《九寨溝》教學設計

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科語文年 級四教學形式新授教 師程宏莉單 位三原縣車站小學課題名稱九寨溝學情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應該要走的認知發(fā)展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。四年級的學生已經(jīng)具備了一定的審美能力，語言的積累上也變得豐富具有個性了。他們易于打開思維，不拘形式地表達自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內(nèi)容，可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹更可貴的是，能在老師的指導下組織起語文活動，從而達到在活動中

2、學習語文，學會合作。教學目標分析要點：1.知識目標；2.能力目標；3.情感態(tài)度與價值觀。知識目標：了解九寨溝美麗的自然景色，認識九寨溝的珍稀動物。能力目標：能憑借課文的語言文字，感悟九寨溝的神奇美麗。情感目標：激發(fā)學生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。教學重難點：抓住文中的重點語句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。教學過程設計理念注重工具性與人文性的有機統(tǒng)一。以課文為載體，從九寨溝的綺麗風光和有趣動物兩部分來激發(fā)學生豐富的情感，使學生情動而辭發(fā)，使課堂上煥發(fā)出一種如詩如畫的人性的光輝。 一、復習導入：朗讀課文一、二自然段。你心目中的童話世界是個怎樣的世界？在九寨溝這個童話般的世界中，你看到

3、了哪些神奇的景物？1.出示九寨溝風光，把學生帶入九寨溝。學生看圖談感受：一進入景區(qū)，有什么樣的感受？用“一進入景區(qū)，就”的句式說。2.出示一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界。抓“一就”：“一，就”說明了什么？（可用“一，就”說話）抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應是一個什么樣的世界？3.出示雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境?。∽x一讀，想一想：這兩句話有什么共同點？（贊美九寨溝的美）師述：這叫總寫。知道它們之間的聯(lián)系嗎？師述：這叫首尾呼應。4.齊讀大屏幕上的兩句話。5.過渡：從課文這兩句話已讓人感覺九寨溝的迷人風光，但課文就這兩句行嗎？為什么呢？下

4、面就讓我們走進景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個童話世界、人間仙境。二、學習課文第三自然段1.自由練讀，整體感知：課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物？討論后再隨機板書。板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然風光）金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓（珍稀動物）過渡：你們是想先欣賞自然風光呢，還是先看看珍禽異獸？但書上提醒我們先看什么？（自然風光）從哪兒看出來的？（繼續(xù)向縱深行進）2.選擇你最喜歡的自然風光，把相關(guān)的句子朗讀給大家聽。課件出示文中好詞：插入云霄清澈見底銀光閃閃高低錯落白練騰空色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小雪峰：森林：湖泊：瀑布：一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什么的？3.展開評讀討論，抓住

5、文中具體的詞句，觀察圖畫幫助理解，進行想象，指導朗讀。重點理解下列句子：（這部分的教學，可利用電教媒體來輔助。）雪峰：（高）看圖理解“直插云霄”。“峰頂銀光閃閃”是因為終年積雪不化。湖泊：（多、清）抓住“大大小小、顆顆”體會湖泊多?？磮D理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過反復朗讀，體會湖泊分布在溝谷中的景象。（詞語積累：說說描寫顏色鮮艷美麗的成語）彩池：（多、美）引導學生弄清“彩池”是怎樣形成的（a.池底有彩色石塊；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）森林：（多）相繼理解“遍布”。瀑布：（錯落有致）通過朗讀，使學生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。隨即理解：高低錯落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。4.

6、指導朗讀，把最美的畫面展現(xiàn)給大家。讀到這兒我們真想說：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑九寨溝真是個（引讀）。三、學習第四自然段1、討論第三自然段學習過程和方法。歸納出示：a. 自由練讀，整體感知。b. 逐句朗讀，理解詞句。c. 想象畫面，加深體會。d. 感情朗讀，練習背誦。2、要求學生自己試著提問，幫助大家整體感知第四自然段，課文中描寫的幾種珍稀動物的特點是什么？3.課件出示連線。體態(tài)粗壯的大熊貓善于奔跑的金絲猴行動敏捷的羚羊憨態(tài)可掬的小熊貓4 .你最喜歡其中的哪一種動物，好好讀讀，體會他最惹你喜愛的地方，在文中劃出。5.引導學生逐句讀課文，并說出最惹你喜愛的地方。誰喜歡金絲猴？a.這部分指導朗讀

7、的步驟：讀出好玩讀出喜悅讀出陶醉，具體如下：先引導學生要讀出“好玩”。（覺得課文中還有那兒好玩，讀）b.再好好讀一讀，想一想，這一段文字除了讀出好玩，還應當要讀出什么？（喜悅、激動）c.最后，光讀出喜悅和激動，老師覺得還不夠，知道最棒的還要讀出什么？（陶醉）6.課件出示: 雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??！讀到這兒我們更想說：雪峰插云（引讀）7.朗讀課文總寫珍稀動物的句子。（讀出動物的機靈、可愛）三、小結(jié)1.課文學到這兒，我們一起來看看課題：-九寨溝，覺得前面應加個什么詞比較合適？（學生任意說）2.九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境?。⌒в位顒油瑢W們

8、，這么美的地方真得去看看?？上КF(xiàn)在不行。那我們就先找個小導游來介紹一下，飽飽耳福吧。小導游解說。板書設計板書設計九寨溝（自然風光）雪峰、湖泊、森林、瀑布童話世界人間仙境（珍稀動物）金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓作業(yè)或預習學習本文寫法描寫一處景點。自我評價首先，我以聲情并茂的朗讀配以抒情優(yōu)美的樂曲范讀了課文第三小節(jié)。讓學生做個舒服的聽者，逐漸進入到美妙的情景中。趁熱打鐵，以小組自主學習的方式配合老師的幫助，自讀該節(jié)。再選擇最喜歡的一處景觀說說自己的體會和感受。中間穿插各種圖片資料，讓學生展開想象的翅膀，說一說，動一動，然后在音樂聲中自讀自悟享受美。接著讓學生站起來讀一讀，講一講自己的感受。在此基礎(chǔ)上齊讀該段，整體感