27《蒙娜麗沙之約》（郭友才）

1、27*.蒙娜麗莎之約課題蒙娜麗莎之約課型新授課設(shè)計(jì)說明蒙娜麗莎之約這篇課文用生動(dòng)的語言，向我們細(xì)致地展現(xiàn)了達(dá)芬奇的精湛的畫技和他天才的想象力。教學(xué)本課的重點(diǎn)是對(duì)照插圖，把具體描寫蒙娜麗莎畫像的部分找出來，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測(cè)的美麗神韻和那如夢(mèng)似幻的嫵媚微笑，引導(dǎo)學(xué)生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫中體會(huì)世界名畫的魅力。學(xué)前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備達(dá)芬奇的資料。（師生）2.預(yù)習(xí)生字新詞，熟讀課文。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排1課時(shí)教 學(xué) 過 程學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讀讀記記“探訪、交涉、風(fēng)采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠(yuǎn)、有朝一日、大洋彼岸”等詞語。2.有感情地朗讀課文。

2、對(duì)照畫面，了解課文中具體描寫畫像的部分，學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)有感情地朗讀課文。對(duì)照畫面，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測(cè)的美麗神韻和那如夢(mèng)似幻的嫵媚微笑。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、激趣導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.（出示達(dá)芬奇圖片）教師引導(dǎo)學(xué)生了解達(dá)芬奇。2.出示名畫蒙娜麗莎，板書課題：蒙娜麗莎之約。1.學(xué)生交流匯報(bào)補(bǔ)充介紹達(dá)芬奇的相關(guān)資料。2.學(xué)生交流觀看名畫的感受。1.說一說你眼中的蒙娜麗莎。二、初讀課文，理清脈絡(luò)。(用時(shí)：15分鐘）1.教師出示自學(xué)要求。(1)自由朗讀課文，掃清字詞障礙。(2)弄清課文大意。2.展示蒙娜麗莎的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生自由觀賞，談體會(huì)。3.

3、圖文對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣具體介紹蒙娜麗莎這幅畫的。1.學(xué)生快速默讀課文，要求：通讀課文，想想課文主要寫了什么？2.反饋交流。課文先是描述了大家在紐約大都會(huì)博物館前排隊(duì)等候欣賞蒙娜麗莎的心情和此畫來紐約展出的原因；接著介紹了蒙娜麗莎畫像，具體介紹了畫的尺寸大小，人物的外形，特別詳細(xì)描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑，以及她優(yōu)雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景；最后告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。2.給加點(diǎn)的字注音。肖像（）抿嘴（）赴約（）矜持（）璀璨（）沐?。ǎ?.火眼金睛，辨字組詞。紐（ ）扭（ ） 紡（ ）仿（ ）璀（ ）摧（ ） 概（ ）慨（ ）4.

4、說說本文的主要內(nèi)容。_三、再讀課文，感受名畫魅力。(用時(shí)：15分鐘) 1.默讀課文，看看課文哪幾個(gè)自然段具體介紹了這幅名畫，找到課文第57自然段。2.出示蒙娜麗莎的圖畫，讓學(xué)生自由觀賞，談?wù)勼w會(huì)。3.從同學(xué)們驚嘆的眼神中，老師感受到你們對(duì)這幅畫的喜愛，說說你感受到了什么？（同桌交流說說感受最深的一點(diǎn)）4.看了這些資料，你有什么想說？（體會(huì)達(dá)·芬奇的精湛技藝和作者豐富的想象）5.達(dá)·芬奇的精湛技藝除了體現(xiàn)在蒙娜麗莎神秘的微笑上，還體現(xiàn)在哪兒？（引出第7自然段） 6.回顧前文，加深感悟。1.默讀課文，標(biāo)出各段的段號(hào)。2.談?wù)勀銓?duì)蒙娜麗莎的體會(huì)。3.引導(dǎo)學(xué)生感受畫的整體。（第5自

5、然段）（1）引導(dǎo)讀句子“我隨著隊(duì)伍我終于跟她面對(duì)面了”。體會(huì)：幾百年來，蒙娜麗莎這幅畫幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最后被收藏在盧浮宮。這幅畫能夠來到紐約展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情?。。?）引導(dǎo)讀句子“她的臉頰泛著紅光你會(huì)懷疑血液真的在里面流動(dòng)”。體會(huì)：我們仿佛看到了她一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，柔和明亮的眼神，真實(shí)的嘴唇，而且更令人稱奇的是頸項(xiàng)里的血液也仿佛在流動(dòng)，一切似真亦幻。4.課文是怎樣具體介紹蒙娜麗莎這幅畫的呢？選一個(gè)你最感興趣的方面，細(xì)細(xì)讀一讀，體會(huì)體會(huì)，說說自己的感受。5.全班交流，感受名畫的魅力。6.（1）學(xué)生再讀課文，找到14自然段，從人們的等待中感受蒙娜麗莎的魅力。 （2）學(xué)生自由讀后全班交流

6、：句子“我們?cè)诩~約大都會(huì)博物館前排著隊(duì)，隊(duì)伍像一條長(zhǎng)龍”。這幅畫從盧浮宮前來紐約，來之不易。隊(duì)伍移動(dòng)很緩慢。5.解釋下列詞語的意思。轉(zhuǎn)瞬即逝：_耐人尋味：_6.選詞填空。寂靜 幽靜 恬靜 安靜蒙娜麗莎臉上流露出_的微笑。貝多芬在一條_的小路上散步。同學(xué)們_地坐在教室里。四周一片_，聽不到一點(diǎn)聲響。7.在文中，用“_”畫出描寫畫面的句子，用“ ”畫出描寫作者賞畫時(shí)的想象和感受的句子。四、總結(jié)升華，激情朗讀。（用時(shí)：5分鐘）1.指名讀。引導(dǎo)理解最后一句：蒙娜麗莎的生動(dòng)、美麗、溫柔、神秘，在我的心底留下了永不磨滅的印象，她已經(jīng)成為我靈魂的一部分。這句話寫出了蒙娜麗莎給人心靈的震撼以及印象的深刻。 2.引導(dǎo)激情朗讀。升華主題。1.學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，總結(jié)心得感受。2.學(xué)生品讀課文，領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，體會(huì)世界名畫的魅力。8.是什么讓蒙娜麗莎的微笑成為永恒的美的象征？_板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 把握略讀課文的特點(diǎn)。略讀課文的教學(xué)只有一課時(shí)，因此不能求全求深，抓住一點(diǎn)，一課一得就可以。 因此略讀課文在