小烏鴉愛(ài)媽媽

1、小烏鴉愛(ài)媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)合肥市桂花園學(xué)校 王倩課 題小烏鴉愛(ài)媽媽課 型綜合課教 學(xué) 理 念以音樂(lè)審美為核心，在教學(xué)中以教材為載體，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)歌曲，在實(shí)踐中表現(xiàn)歌曲；在感悟小烏鴉反哺行為中，體驗(yàn)愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)，以音樂(lè)基礎(chǔ)和歌曲情感兩條主線交織進(jìn)行教學(xué)。教 材 分 析小烏鴉愛(ài)媽媽是人民音樂(lè)出版社音樂(lè)教材第五冊(cè)第8課愛(ài)鳥(niǎo)中的內(nèi)容。是一首深受小朋友喜愛(ài)的歌曲，歌曲采用了敘事性手法，記述了烏鴉反哺的感人故事。旋律音符多采用同音進(jìn)行和三度、四度跳躍音程，逐句下行；句式節(jié)奏由密到疏，呈等比例時(shí)值逐漸舒展而貫穿始終。三段歌詞形象生動(dòng)，寓意深刻。學(xué) 情 分 析小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生能夠認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)、模仿能力也較強(qiáng)，

2、學(xué)生初步形成了情感心理，能夠分辨音樂(lè)帶來(lái)的不同情緒。但是認(rèn)知水平還有待提高，需要教師深入的啟發(fā)、引導(dǎo)。教 學(xué) 目 標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱小烏鴉愛(ài)媽媽，用各種形式表達(dá)小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)。2、在理解歌曲含義的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力3、參與各種音樂(lè)活動(dòng)，領(lǐng)略小動(dòng)物、人類母子之間那種深情厚誼，明白孝敬父母的道理，并引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，懂得愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)。教 學(xué) 方 法欣賞 學(xué)唱 表演教 學(xué) 重 點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生懂得孝敬父母，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)父母的尊敬、愛(ài)戴之情。并能用自己的實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)自己對(duì)父母的愛(ài)。教 學(xué) 難 點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲，進(jìn)行歌曲表演。教 具 準(zhǔn) 備課件、鋼琴

3、、多媒體教 學(xué) 年 級(jí)三年級(jí)教 學(xué) 時(shí) 數(shù)一課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖組織教學(xué)1.師生問(wèn)好師生一起隨歡快的音樂(lè)律動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，使學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)2導(dǎo)入：今天，老師受到了小烏鴉的邀請(qǐng)，它要我?guī)瑢W(xué)們?nèi)ニ易隹?，讓我們踏著音?lè)的節(jié)奏一起出發(fā)吧?。úシ鸥枨加危┙虒W(xué)過(guò)程1. 現(xiàn)在老師來(lái)敲敲小烏鴉家門，可是它并不在家。請(qǐng)同學(xué)們找一找，小烏鴉去哪里了呢？（視頻欣賞：播放歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽并導(dǎo)入課題。）學(xué)生聆聽(tīng)歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽讓學(xué)生對(duì)歌曲有個(gè)初步的了解，從而引出課題。2. 歌曲節(jié)奏練習(xí)：（加入文字和動(dòng)作的趣味節(jié)奏練習(xí)） 練習(xí)歌曲基本節(jié)奏，并加以律動(dòng)體驗(yàn)歌

4、曲的節(jié)奏特點(diǎn)。讓學(xué)生在趣味節(jié)奏練習(xí)中熟悉歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，感受八分、四分、二分音符時(shí)值和歌曲速度。3 A 觀察簡(jiǎn)譜，講解連線。圓滑線：一字兩音，要唱得連貫圓潤(rùn)。延音線：增加時(shí)值。學(xué)生觀察歌譜跟老師的鋼琴唱旋律用“l(fā)a”來(lái)模唱歌曲旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音高概念，練習(xí)學(xué)生的歌唱方法，統(tǒng)一歌唱音色。B旋律視唱：在歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上加入旋律視唱，4學(xué)習(xí)歌詞：請(qǐng)大家朗讀一遍歌詞，小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的？它為什么要這樣做呢？學(xué)生齊讀歌詞，并講述歌詞中的小烏鴉和烏鴉媽媽的心情。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)和領(lǐng)悟歌曲情感，了解小烏鴉反哺行為，為有感情地演唱歌曲作鋪墊。5.A學(xué)唱歌詞：教唱歌曲解決即時(shí)生成的難點(diǎn)（第四樂(lè)句和結(jié)束句的區(qū)別

5、）跟伴奏演唱歌曲跟琴學(xué)唱跟伴奏演唱有感情地演唱身體律動(dòng)。以不同形式學(xué)唱，加深對(duì)歌曲的印象和熟練程度，從中體驗(yàn)音樂(lè)之美。B 歌曲情感表現(xiàn)： 第一段活潑歡快 第二段速度稍慢 第三段夸獎(jiǎng)，贊揚(yáng)（先聆聽(tīng)老師范唱，比比誰(shuí)的耳朵更靈敏，學(xué)生再唱）C身體律動(dòng)： 把節(jié)奏型用到的拍手跺腳動(dòng)作加入到歌曲演唱中音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)1同學(xué)們演唱的很動(dòng)聽(tīng)，今天老師也帶來(lái)了一位同學(xué)，她要和大家比一比看誰(shuí)表演得更出色。觀看表演，感受音樂(lè)并進(jìn)行簡(jiǎn)單律動(dòng)。激發(fā)學(xué)生的表演欲望，引出音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。2創(chuàng)設(shè)環(huán)境：現(xiàn)在央視春晚要征集節(jié)目啦，我們也來(lái)編排一下，讓我們的家人也可以在大舞臺(tái)上看到我們的精彩表演（引導(dǎo)同學(xué)們扮演不同的角色，投入到歌曲表演

6、中。如：路旁小樹(shù)小花，鳥(niǎo)窩，小烏鴉，烏鴉媽媽）學(xué)生根據(jù)歌曲情境編創(chuàng)動(dòng)作發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。3A 教師客串主持人：電視機(jī)前的觀眾朋友們大家好，這里是中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，下面請(qǐng)欣賞由三（1）班同學(xué)為我們帶來(lái)的歌曲表演小烏鴉愛(ài)媽媽B評(píng)價(jià)：優(yōu)秀演員并獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的舞臺(tái)中表演，并進(jìn)行互評(píng)為學(xué)生搭建展示和鍛煉自我的平臺(tái)，通過(guò)表演、評(píng)價(jià)提高學(xué)生的積極性。4我們通過(guò)表演歌曲，加深了對(duì)小烏鴉的喜愛(ài)，它是一只那么懂事可愛(ài)的小烏鴉，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它呢？學(xué)生思考并回答引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)小烏鴉，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)課堂拓展1 大自然中的動(dòng)物們都會(huì)用自己的方式來(lái)表達(dá)愛(ài)意，請(qǐng)同學(xué)們觀察幾幅動(dòng)物母子圖片學(xué)生欣賞引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)物的親情，并激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)2讓我們?cè)囍迅柙~改編一下，先說(shuō)一說(shuō)，再唱一唱。（教師及時(shí)評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)）根據(jù)不同動(dòng)物的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單的改編歌詞。增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)課堂總結(jié)1.師生談話交流：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己能為媽媽做些什么呢？說(shuō)自己是怎樣以行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。滲透愛(ài)的教育：從自己力所能及的事情做起，使學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩。2請(qǐng)同學(xué)們課后把歌曲表演給父母。附板