【推舉】幼兒園教學(xué)方案模板8篇

1、【推舉】幼兒園教學(xué)方案模板8篇幼兒園教學(xué)方案 篇1 一、指導(dǎo)思想： 以綱要為指導(dǎo)思想，主動開展課程改革，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)課程改革的意義，圍繞鎮(zhèn)的教研工作方案，結(jié)合本園的實(shí)際狀況，不斷提升老師訓(xùn)練活動的水平及幼兒素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)展。 二、主要工作任務(wù)和要求： 1、加強(qiáng)本園教研組的建設(shè)和管理制度，以及和其它幼兒園之間的溝通和學(xué)習(xí)。 2圍繞農(nóng)村幼兒園本土化訓(xùn)練資源的利用及園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分調(diào)動老師的主動性來創(chuàng)新教學(xué)活動及日常教學(xué)組織。 3：定期組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的訓(xùn)練活動和訓(xùn)練思想的文章，提高老師的訓(xùn)練水平，以及訓(xùn)練思想觀和兒童觀。 4：加強(qiáng)幼兒園的平安管理，組織全園教職員工學(xué)習(xí)有關(guān)食堂和平安工作方面的學(xué)問

2、。 5：在優(yōu)化一日活動支配及周活動支配的基礎(chǔ)上，嘗試開展在嬉戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中嬉戲及探究多種嬉戲活動的教研和學(xué)習(xí)，以幼兒為主體的教學(xué)活動，形成有自己特色的活動課程。 6、堅(jiān)持園內(nèi)培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)相結(jié)合，多渠道提高老師的理論水平和訓(xùn)練素養(yǎng)。 7、開展園內(nèi)觀摩活動，做好活動案例總結(jié)、反思，提高老師自身的專業(yè)技能。 8、組織老師撰寫論文、活動設(shè)計(jì)、教學(xué)案例評比活動，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。 三、詳細(xì)時間支配： 三月份： 1、做好新生入學(xué)的工作，穩(wěn)定新生心情。 2、合理支配一日活動和周活動的教學(xué)活動，做到動靜結(jié)合相互交替。 3：老師結(jié)合本班的實(shí)際狀況及幼兒園的教研工作方案寫好班的教學(xué)方案。 4、開展“親子同

3、慶快樂日”游園活動一枝筆寫作事務(wù) 四月份： 1、開展幼兒園自編操的活動 2、園內(nèi)觀摩活動、姐妹園溝通 3、老師著手預(yù)備“六一”活動的工作 五月份： 1、開展“親子勞作大賽”以廢物制作的手工藝品，并于“6。1”進(jìn)行評比、頒獎活動。 2、老師排練“六一”活動節(jié)目 3、組織老師開展幼兒園論文、活動設(shè)計(jì)、教學(xué)案例評比活動 4、“六一”節(jié)目彩排 5、對4、5月份生日的小伴侶舉辦生日聚會 6、上交論文、活動設(shè)計(jì)、教學(xué)案例到鎮(zhèn)教辦六月份： 1、開展慶“六一”活動 2、組織老師外出觀摩學(xué)習(xí) 3、畢業(yè)班畢業(yè)典禮活動 4、家長半天觀摩活動 七月份： 1、老師做好期末各項(xiàng)工作 2：各班交教學(xué)總結(jié) 3、6、7月份生日

4、的小伴侶舉辦生日聚會 幼兒園教學(xué)方案 篇2 今年我園的重點(diǎn)工作之一就是做好美術(shù)教學(xué)工作，我仍舊擔(dān)當(dāng)大班美術(shù)老師，為了切實(shí)提高幼兒的繪畫水平，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，進(jìn)一步提興奮趣班的教學(xué)質(zhì)量，特制訂方案如下： 一、幼兒現(xiàn)狀分析 繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，力量水平也有很大的差異。有的不那么喜愛動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平凹凸不等，這就更需要我們老師作主動正確的指導(dǎo)，依據(jù)幼兒的不憐憫況賜予不同的訓(xùn)練方法。并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于嬉戲中，重視對幼兒作品的自我評價(jià)和老師評價(jià)，培育幼兒的繪畫的愛好，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美力量。 二、培育目標(biāo) 1、培育幼兒

5、從生活動身觀看生活、喜愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物。注意幼兒藝術(shù)思維力量的培育。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。 2、引到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在嬉戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表達(dá)自己的所想、所感，用繪畫表現(xiàn)出來。 3、嫻熟把握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的用法方法。注意幼兒自身實(shí)踐操作力量的培育。讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中去思維去發(fā)覺。 4、嫻熟把握用油畫棒在作品上大面積涂上底色，注意幼兒構(gòu)圖技能的培育，充分體現(xiàn)自我制造力量。 5、在了解本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r下，注意幼兒的閱歷積累，開展多種活動方式、方法，加強(qiáng)幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學(xué)習(xí)。增加幼兒之間的友

6、情與合作力量，進(jìn)展交往力量。 6、注意幼兒美術(shù)愛好的培育。通過活動，培育幼兒動手力量、培育幼兒參加愛好。 三、詳細(xì)措施 1、重視美術(shù)活動內(nèi)容的整合性，探究性，選擇性，開展以主題活動為主的美術(shù)活動。 2、從本班幼兒實(shí)際狀況動身設(shè)計(jì)繪畫內(nèi)容，并準(zhǔn)時調(diào)整方案。 3、設(shè)計(jì)好每次的繪畫內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的教具和范畫。 4、學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，做好幼兒的榜樣。 5、利用空余時間觀摩其他美術(shù)班的活動，學(xué)習(xí)新閱歷，吸取她人的特長，彌補(bǔ)自身的不足。 6、不僅讓幼兒學(xué)到繪畫上的技能，更要加強(qiáng)幼兒作畫習(xí)慣和養(yǎng)成。 幼兒園教學(xué)方案 篇3 一、幼兒狀況分析： 燕莊學(xué)校幼兒大班共有幼兒51

7、人，其中男孩30人，女孩21人，年齡都在35歲之間，他們大都來自本校的幾個校轄村，他們在語言各方面上有肯定的基礎(chǔ)，能用簡短的話與他人交談，在與人交談中能留意傾聽他人的看法，還有著說的好習(xí)慣；只是由于家住農(nóng)村，剛剛?cè)雸@，大多數(shù)幼兒沒有說一般話的習(xí)慣，少數(shù)幼兒不會說一般話。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會說一般話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。 2、能集中精力留意地、耐煩地聽他人講話。 3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。 4、會正確地書寫自己的名字和熟悉同伴的名字。 5、會獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。 三、重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、建立良好語言常規(guī)，關(guān)心幼兒熟悉語言的多樣性。 2、幼兒

8、能大膽地運(yùn)用一般話與他人交談，且語句通順、流暢。 3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀的前書寫技能。 難點(diǎn)： 1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。 2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用一般話與他人交談。 3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。 四、措施： 1、制造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用一般話自由輕松地溝通自己的想法。 2 、以嬉戲的口吻、嬉戲的形式組織幼兒的語言教學(xué)，使幼兒有愛好的參加語言教學(xué)活動。 3、依據(jù)每個幼兒的需要，賜予他們不同的關(guān)心，且在一日生活中多用一般話與他人交談。 4、利用家長會等形式告知家長鼓舞幼兒說一般

9、話，做好家園共育。 幼兒園教學(xué)方案 篇4 一現(xiàn)狀分析 1. 小班幼兒的體育運(yùn)動力量、體能方面不夠抱負(fù)，身體不夠協(xié)調(diào)。 2. 戶外活動時候，老師對幼兒有目的的體育運(yùn)動組織，沒有很好的體現(xiàn)出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。 3. 幼兒對體育運(yùn)動的愛好很高，但是隨便性很強(qiáng)，樂于參與各種帶競技性的體育活動。 4幼兒喜愛特殊喜愛帶有實(shí)物性的體育活動，喜愛表現(xiàn)自己，喜愛扮演各種角色。 二小班幼兒年齡特點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)按指令行動，生活自理力量增加。 2. 行為明顯受心情支配。 3. 對他人的情感反映敏感性增加。 4. 動作協(xié)調(diào)性增加。 5. 仿照性強(qiáng) 三. 活動目標(biāo) 1. 培育幼兒對體育運(yùn)動的愛好，開心的參與各項(xiàng)

10、體育活動，增加自己的體質(zhì)。 2. 培育幼兒的自信念，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。 3. 針對個別特別幼兒多提示、多關(guān)懷、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康訓(xùn)練，提高幼兒的協(xié)調(diào)性，動作的敏捷性。 4. 培育幼兒同伴間合作力量，遵守活動規(guī)章，增加自我愛護(hù)意識 四活動措施 1活動場地小型、舒適 小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動的場地支配在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必?fù)?dān)憂擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子留意力易分散，喜愛遠(yuǎn)離成人獨(dú)自玩耍，選擇離大操場較遠(yuǎn)的一塊小空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧嘩聲音的影響，也不會因躲在角落里

11、被老師忽視。集合時，只要招招手，輕輕叫“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。 2活動方式按部就班 小班幼兒嬉戲時往往 瞻前顧后，毫無目的的玩著各種玩具。戶外活動時選擇一些以老師為主的體育嬉戲，如“吹泡泡”、“拉個圓圈走走”等。嬉戲中老師扮演主要角色，以主動開心的心情感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳?；顒訒r我們給孩子供應(yīng)的自由活動機(jī)會也隨之增加。自由活動中，讓活潑愛動的孩子帶動。文 章來 幼兒園教學(xué)方案 篇5 一、 本月工作要求 1. 氣候改變較大，氣溫可能有較大的下降，老師除對全體幼兒準(zhǔn)時提示、增加衣服外，還應(yīng)特殊關(guān)注體弱幼兒的身體狀況，在一日生活活動中賜予特殊的照

12、看（如在體育活動前，為幼兒在后背的內(nèi)衣里墊上干毛巾等。） 2. 鼓舞幼兒學(xué)說一般話，情愿在同伴面前大膽用一般話表達(dá)。留意培育幼兒傾聽的好習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愛聽童話故事。 3. 能夠充分關(guān)注幼兒園環(huán)境中的自然因素的改變，準(zhǔn)時帶領(lǐng)幼兒感受和觀看大自然的好玩的改變現(xiàn)象。 4. 保證常常帶領(lǐng)幼兒參與戶外活動，接觸陽完和空氣等自然因素，有愛好地學(xué)做各種仿照動作和參與裝扮活動。 5. 在教給幼兒一些簡潔的穿脫衣服、鞋子的方法的基礎(chǔ)上，留意在日常生活活動中，賜予幼兒獨(dú)立穿脫衣服、鞋子的機(jī)會，并能夠指導(dǎo)家長在家里也賜予幼兒機(jī)會，家園同步地培育幼兒的生活自理力量。 6. 留意創(chuàng)設(shè)英語口語的運(yùn)用和嬉戲環(huán)境，發(fā)揮老師的

13、提示作用，關(guān)心 和提示幼兒在日常生活中，能夠復(fù)習(xí)和運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的英語口語，樹立幼兒大膽說英語的自信念。 二、活動內(nèi)容選擇 （一）教學(xué)活動 活動一：樹葉蝴蝶 活動二：樹葉寶寶找媽媽 活動三：大風(fēng)和秋葉 活動四：樹葉照片 活動五：酸酸甜甜的桔子 活動六：為小兔子起名字 活動七：小兔子愛吃啥 活動八：青菜蘿卜喂小兔 活動九：小兔和蘿卜 活動十：小兔跳跳 活動十一：紅眼睛（一） 活動十二：我會看圖書小兔乖乖 活動十三：小兔乖乖（一） 活動十四：小兔乖乖（二） 活動十五：小兔找山洞 活動十六：躲哪里 活動十七：學(xué)走路 活動十八：小動物回家 活動十九：鵝大哥 活動二十：好聽的歌 活動二十一：誰在叫 活動

14、二十二：誰會飛，誰會游 （二）區(qū)域活動的材料投放 1. 撕貼：水果寶寶 2. 涂色：水果籃 3. 樹葉寶寶配對 4. 找相同：動物身上的皮毛 5. 小兔鉆山洞（敲印章） 6. 圖形寶寶配對 7. 動物分類盒（有天空和水的背景） 8. 看影子找動物 9. 找一找小動物的家 10. 點(diǎn)子卡與物體的數(shù)量配對 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)建議 1. 以“我們?yōu)闃淙~寶寶拍個照”為題，與幼兒一起，將幼兒壓印的樹葉照片展現(xiàn)出來。 2. 將幼兒收集小樹葉，紙折的小鳥、蝴蝶、蜜蜂等串接起來，掛在室內(nèi)，形成幼兒了解和寵愛的區(qū)域。 3. 預(yù)備幾個水果盆，里面放些水果，讓幼兒觸摸和觀看。 4. 供應(yīng)一些有關(guān)小動物的圖畫書。 5. 在

15、表演區(qū)域里放置各種動物小布偶，幼兒可擺布和操作。 6. 在活動室的墻壁上，貼一些會飛、會游的動物圖片，引起幼兒的留意和愛好。 四、家長社區(qū)工作建議 1. 向家長介紹有關(guān)秋天的活動內(nèi)容，指導(dǎo)家長在雙休假期里，與孩子一起到公園和大綠地去游玩，觀看秋天的各種改變（各種植物的和人的穿著改變等）。 2. 用“溫馨提示”的形式，向家長介紹各個主題活動的開展?fàn)顩r，請家長常常和幼兒交談，了解孩子參加活動的狀況，能聽聽孩子的唱歌，看看孩子跳舞、畫畫，并賜予孩子充分的鼓舞。 3. 老師要與家長加強(qiáng)溝通，介紹在氣溫改變的狀況下，對幼兒的身體的護(hù)理的方法，尤其對于體弱幼兒的家長，應(yīng)介紹科學(xué)的養(yǎng)護(hù)學(xué)問和方法。 4. 向

16、家長介紹家園全都培育幼兒生活自理力量的意義和詳細(xì)方法，使家長能在家里做到讓幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫自己的外套。 五、主要活動建議 第一周 活動一：樹葉蝴蝶活動過程建議 1、 到小樹林、街道旁，看大樹在風(fēng)中搖曳的樣子，聽樹葉在風(fēng)中發(fā)出的聲音，并試著用聲音仿照出來。 2、 想一想老師的問題：地上的樹葉從哪里來？特殊留意從大樹上飄下落葉的經(jīng)過。并用語言說說、用動作比劃樹葉落下時的樣子。 3、 撿幾片落葉，數(shù)數(shù)撿到了幾片樹葉，和小伴侶比比誰撿到的樹葉多。說說自己撿到的樹葉的顏色的怎樣的、外形象什么。和小伴侶撿到的落葉比一比，看看它們是否一樣。 4、 把撿到的落葉集中到一個小筐里，為小筐里有了很多落葉感到興奮。

17、 5、 聽賞和學(xué)念兒歌“樹葉飛飛”： （1） 聽老師有感情地念兒歌，說說兒歌中的樹葉象什么？并仿照蝴蝶飛的動作。 （2）跟著老師一起念兒歌，邊念邊做動作。 （3） 想一想，覺得樹葉還象什么？（小鳥、蜜蜂等） 6、 每一片樹葉都是一首詩歌。在老師的關(guān)心下，學(xué)著替換個別單詞，變出一首新的兒歌。（如：秋風(fēng)吹吹，樹葉飛飛，就象小鳥，張開翅膀追追。） 7、 回家路上和爸爸、媽媽一起撿落葉，請爸爸媽媽說說落葉像什么，再把自己的想象告知父母，把學(xué)會的兒歌念給父母聽，叫他們學(xué)念兒歌。 附兒歌： 樹葉飛飛 秋風(fēng)吹吹， 樹葉飛飛， 就象蝴蝶， 張開翅膀追追。 活動二：樹葉寶寶找媽媽活動過程建議 1. 預(yù)備：和老師

18、一起將黃顏色、綠顏色，不同形狀的樹葉寶寶撒在活動室或操場上。試著數(shù)數(shù)不同樹葉的數(shù)量。 2. 聽老師介紹嬉戲的玩法： a) 老師說：“我是樹葉媽媽，秋天到了，我的寶寶們一片一片都飛走了。我真惦念他們，誰能關(guān)心我，找到我的樹葉寶寶？” b) 幼兒去查找“樹葉媽媽”手中相同顏色，相同形狀的樹葉，然后說：“媽媽，媽媽，我在這里?！比缓蟊ё　皹淙~媽媽”。 3、根據(jù)老師介紹的嬉戲玩法，進(jìn)行嬉戲，熟識嬉戲玩法。（老師不斷改變手中的樹葉。嬉戲即可不斷進(jìn)行） 4、可以由個別孩子試著做樹葉媽媽，學(xué)學(xué)樹葉媽媽的話，帶著大家一起玩“樹葉寶寶找媽媽”的嬉戲。 5、在區(qū)角活動時，可以把撿到的樹葉貼在紙上，作成“樹葉書”。

19、（可以是相同的貼成一本，也可以是不同的貼在一起。）可以把“樹葉書”，帶回家，讓大人們說說這是什么樹的葉子，用文字登記來，和小伴侶們進(jìn)行溝通。 也可以把樹葉做成“樹葉珍寶頭飾”，帶在頭上扮做“小樹葉”玩和表演兒歌等。 活動三：大風(fēng)和秋葉（嬉戲） 活動過程建議 1. 一起回憶看大樹和撿落葉的情景，說說自己看到的秋天里大樹落葉的事情。 2. 聽賞歌曲：秋天。知道歌詞的主要內(nèi)容，并有愛好地跟著老師哼唱和做仿照樹葉飄動的動作。 3. 了解嬉戲“大風(fēng)和秋葉”的玩法：幼兒隨著音樂邊唱歌邊仿照樹葉，在風(fēng)中快速地“飄來飄去”。當(dāng)音樂停止時，表示風(fēng)停了，幼兒停止動作保持不動，并告知大家：“我飄落在*地方”（可任意

20、想象）。（老師在幼兒感到困難時，可以賜予提示和示范。） 4. 可帶上“小樹葉”頭飾進(jìn)行嬉戲。 5. 可在區(qū)角活動時，在音樂區(qū)內(nèi)玩“大風(fēng)和秋葉”的嬉戲。 附歌曲 5 3 6 5 3 1 2 2 4 4 3 3 5 2 2 4 4 3 2 1 秋天呀 秋 天呀，樹葉處處 飛呀飛， 樹葉處處 飛呀飛， 5 3 6 5 3 1 2 4 3 2 1 秋天呀 秋 天呀，秋天多么 美。 活動四：樹葉照片 1. 觀賞老師制作的美麗的“樹葉照片”，猜猜“樹葉照片”是怎么做出來的， 2. 看老師演示做“樹葉照片”，了解“樹葉照片”的制作方法。 3. 試著做一做：任選一片樹葉蘸上顏料，用力壓印到紙上，然后輕輕揭開。

21、（在紙上可以壓印多片樹葉，也可調(diào)換顏色。） 4.;裝飾作品，作成照片。 5. 和小伴侶一起布置照片展覽或制作照相本。 活動五：酸酸甜甜的橘子 1. 數(shù)數(shù)果籃或果盤里橘子的數(shù)量，并和小伴侶溝通看看誰數(shù)得對。（可個別或小組進(jìn)行） 2. 和小伴侶一起摸摸、捏捏橘子，溝通自己摸橘子的感覺，并與小伴侶比較各自的橘子的大和小。 3. 說說自己看到橘子的顏色和樣子，聞聞有什么氣味。 4. 自己動手剝橘子，數(shù)一數(shù)有多少瓣，和小伴侶的橘子比一比每個橘子的瓣數(shù)是否一樣。將剝下的橘子皮放在小筐里，數(shù)數(shù)一共有幾片。剝好橘子后，聞聞手的味道，說說手的感覺。 5. 共享橘子：和老師小伴侶一起嘗一嘗橘子的味道，說說嘗后的感

22、覺（酸酸、甜甜的）。 6. 回家為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶剝橘子，請他們品嘗橘子。 其次周 活動一：為小兔子起名字 活動過程建議 1. 跟著老師一起觀看飼養(yǎng)角的小兔子的活動，與小兔子打打招呼、說說話。 2. 為小兔子起一個名字。（老師記錄，最終綜合大家的看法，確定一個名字）。 3. 觀看小兔子，說說它的長相特點(diǎn)：長耳朵、短尾巴、紅眼睛。 4. 在區(qū)角活動時，試著為小兔子“開面相”，用畫、貼等方法，表現(xiàn)出小兔子的主要特征。 活動二：小兔子愛吃啥？ 活動過程建議 1、說出老師出示的一些食物的名稱：青菜、蘿卜、魚、青草、肉骨頭等。 2、猜一猜：想想小兔愛吃什么呢？與小伴侶溝通自己已經(jīng)有的閱歷。 3、試

23、一試：在青菜、蘿卜、魚、青草、肉骨頭等中選擇食物來喂小兔。 4、看看和說說：小兔子愛吃的東西與自己猜的是否一樣，小兔子愛吃啥。 5、老師將幼兒所喂的食物圖象畫在紙上做成記錄表，在小兔愛吃的食物旁邊貼一個“愛心”。（可能幼兒在記錄的過程中會有差錯，老師應(yīng)賜予寬容，不必賜予訂正。應(yīng)注意幼兒的參加過程。） 活動三：青菜蘿卜喂小兔 活動過程建議 1. 數(shù)一數(shù)實(shí)物青菜和蘿卜的數(shù)量，說說青菜有幾棵，蘿卜有幾只。 2. 觀看后，說說小兔愛吃的蘿卜和青菜分別是什么顏色的。 3. 在畫有小兔的大紙上，用手指沾上紅色或綠色不同的顏色，涂畫上小兔愛吃的“蘿卜”和“青菜”。 4. 邊畫邊說：我給小兔吃青菜（蘿卜） 5

24、. 一起數(shù)數(shù)，看看大家為小兔預(yù)備了（畫了）多少青菜和蘿卜。 活動四：小兔和蘿卜 活動過程建議 1. 觀賞老師做的“小兔和蘿卜”，說說老師是怎樣作出來的。 2. 撕紙片：將白紙、綠紙和紅紙等，仿照老師范例的樣子，撕成小塊，以備用。 3. 在老師預(yù)備的若干個大白兔和大蘿卜的圖象上，用白紙、綠紙和紅紙撕成的小塊，貼上去，做成一個胖乎乎的小白兔和大大圓圓的蘿卜。 4. 也可與老師一起把粘貼好的“小兔和蘿卜”圖象，做成兔子燈，掛在 活動室里玩。 活動五：小兔跳跳 活動過程建議 1. 聽老師朗讀謎語，猜猜這是誰。 2. 跟著老師學(xué)念謎語并試用動作表現(xiàn)謎語。跟著歡快的音樂，仿照小兔跳和吃蘿卜的動作。 3.

25、回家后把謎語念給爸爸、媽媽聽，讓他們猜一猜：這是誰？ 附謎語： 紅眼睛，白皮襖， 長耳朵，真靈活。 愛吃蘿卜，愛吃草， 走起路來跳呀跳。 （兔子） 活動六：紅眼睛 活動過程建議 1. 聽老師講解并描述依據(jù)兒歌改編的故事：“紅眼睛的小兔”。（老師也可以木偶表現(xiàn)的形式表演故事）。 2. 依據(jù)自己聽到的故事內(nèi)容，說說小兔的黑眼睛為什么會變成紅眼睛。 3. 學(xué)念兒歌“紅眼睛的小兔”。 4. 邊念兒歌，邊依據(jù)兒歌的內(nèi)容做動作表演。 5. 區(qū)角活動時，可以利用木偶（或指偶），聽兒歌的錄音，進(jìn)行表演。 6. 回家請爸爸媽媽猜一猜小兔為什么會變成紅眼睛，并講故事或念兒歌給爸爸媽媽聽。 附兒歌：紅眼睛的小兔 小

26、白兔，真愛哭，一不興奮嗚嗚嗚， 它說自己尾巴短，對著爸爸嗚嗚嗚 他嫌衣服沒有花，對著媽媽嗚嗚嗚 它說蘿卜不好吃，打個滾兒嗚嗚嗚 嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，黑眼睛變成紅眼珠。 第三周 活動一：我會看圖書 活動過程建議 1. 看老師出示大圖書（塑封），介紹封面和頁碼，知道要一頁一頁從前到后按次序翻書。 2. 看老師演示看大圖書（塑封）“小兔乖乖”，聽老師依據(jù)圖書內(nèi)容，一頁一頁地講解并描述故事。 3. 在老師的引導(dǎo)下，說說故事里的兔媽媽有哪三個孩子，他們遇到了誰？后來大灰狼怎樣了？（老師鼓舞幼兒自由說） 4. 跟著老師念兔媽媽唱的兒歌： 小兔子乖乖， 把門兒開開， 快點(diǎn)開開， 我要進(jìn)來。 5選擇寵愛的圖書，進(jìn)

27、行閱讀。閱讀時，能夠留意一頁一頁從前到后按次序翻書，認(rèn)真地看并試著說說書里說的事情。 活動二：小兔乖乖（一） 活動過程建議 1. 邊看圖畫書，邊跟著老師學(xué)講故事的主要內(nèi)容（老師可以將大灰狼和小兔的對話聲調(diào)念得夸張一點(diǎn)，并將兔媽媽的唱歌給小伴侶聽，鼓舞幼兒仿照）。 2. 一起回憶并重點(diǎn)學(xué)說：大灰狼與小兔的對話。 3. 分段表演故事中兔媽媽和小兔子，大灰狼與小兔子對話的情景。 4. 在區(qū)角活動時，用老師供應(yīng)的紙偶、頭飾等物，裝扮自己，依據(jù)故事錄音，試著表演。 附故事 兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，一個叫短尾巴。 有一天，兔媽媽對孩子們說：“媽媽到地里去拔蘿卜，你們好好看著家，把門關(guān)

28、得緊緊的，誰來叫門都不開，等媽媽回來了才開?！?兔媽媽說完話，就拎了籃子，到地里去了。小兔記住媽媽的話，把門關(guān)得緊 緊的。過了一會兒，大灰狼來了，他想拿小兔子當(dāng)點(diǎn)心吃呢?？墒切⊥米影验T關(guān)得緊緊的，進(jìn)不去??！ 大灰狼坐在小兔子家門口，瞇著眼睛，正在想壞辦法，觀察兔媽媽回來了，趕忙跑到一棵大樹背后躲起來。 兔媽媽走到家門，推了推門，門關(guān)得緊緊的，就一邊敲門，一邊唱歌： 小兔子乖乖， 把門兒開開， 快點(diǎn)開開， 我要進(jìn)來。 小兔子一聽是媽媽的聲音叫起來：“媽媽回來了，媽媽回來了！”他們搶著給媽媽開門。搶著幫媽媽拎籃子。啊，媽媽拔了這么多紅蘿卜回來了。 兔媽媽親親紅眼睛，親親長耳朵，又親親短尾巴，夸他們

29、是好孩子。 那只大灰狼呢？躲在大樹背后，偷偷地把媽媽唱的歌學(xué)會了。 他想：我有方法了，我有方法了。明天我再來。他回他的老窩去了。 其次天兔媽媽到樹林里去采蘑菇，小兔子把門關(guān)得緊緊的。過了一會兒，大灰狼又來了。他一邊敲門，一邊用那又粗又啞的聲音唱歌： 小兔子乖乖， 把門兒開開， 快點(diǎn)開開， 我要進(jìn)來。 紅眼睛一聽，以為媽媽回來了：“媽媽回來了，媽媽回來了！” 短尾巴一聽，也以為媽媽回來了：“快給媽媽開門喲，快給媽媽開門喲！” 長耳朵一聽，拉住紅眼睛的短尾巴：“不對，不對，這不是媽媽的聲音。” 紅眼睛和短尾巴往門縫里一看：“不對，不對，不是媽媽，是大灰狼?！毙⊥米娱T一起說： 不開，不開，我不開！

30、媽媽不回來， 誰來也不開。 大灰狼焦急了：“我是你們的媽媽，我是你們的媽媽！” 小兔們說：“我們不信我們不信，你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧一瞧。” “好咧，我就把尾巴伸進(jìn)去，讓你們瞧一瞧?！?小兔子門把門打開一點(diǎn)兒，大灰狼就把自己的尾巴伸了進(jìn)去，嘿，一條毛茸茸的大尾巴?！耙?，二，三，嘭”小兔子一用勁，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼的尾巴給夾住了。 大灰狼痛得哇哇叫：“哎喲，哎喲，痛死我了，放了我，放了我！” 這時候，兔媽媽回來了，她放下籃子，撿起一根木棍，朝著大灰狼的腦袋狠狠地打。大灰狼受不了啦，用勁兒一拉，把尾巴拉斷了。他扔下一大段尾巴，逃回山里去了。 兔媽媽這才松了一口氣，扔了木棍，撿起籃子，一邊敲門，

31、一邊唱歌： 小兔子乖乖， 把門兒開開， 快點(diǎn)開開， 我要進(jìn)來。 小兔子聽見兔媽媽的聲音搶著給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子，兔媽媽興奮地說：“你們真是好孩子?！?活動三：小兔乖乖（二） 活動過程建議 1觀賞并學(xué)唱歌曲：小兔乖乖。 2聽老師介紹嬉戲“小兔乖乖”的玩法。 幼兒邊念兒歌“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子好睡覺。天黑了，該回去了”，邊做仿照動作：小兔跳跳、吃草、睡覺等。念完兒歌，趕快回到自己的家（座位），用小手當(dāng)門。 老師分別扮演大灰狼和兔媽媽來敲門。并唱： 小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來。 當(dāng)聽到老師仿照的大灰狼來了時， 幼兒扮演的小兔子唱：“不開不開我不開

32、，你是大灰狼，不能把門開?！辈蛔尨蠡依沁M(jìn)入。 當(dāng)聽到老師仿照的兔媽媽來了時，幼兒扮演的小兔子唱：“就開就開我就開，媽媽回來了，這就把門開”。并打開門（放開小手做的門），請兔媽媽進(jìn)入，與兔媽媽擁抱。 3幼兒與老師玩一起嬉戲“小兔乖乖”。（在幼兒對嬉戲比較熟識以后，可以由幼兒嘗試擔(dān)當(dāng)兔媽媽和大灰狼的角色）。 4可以作為混齡活動的一個內(nèi)容，由大班的哥哥、姐姐帶著一起玩該嬉戲。 5可把該嬉戲介紹給家長，由爸爸、媽媽和孩子分別擔(dān)當(dāng)角色，一起玩該嬉戲。 6可在表演區(qū)供應(yīng)頭飾或面具，讓幼兒戴著表演嬉戲。 活動四：小兔找山洞 活動過程建議 1. 和老師一起用塑料圈做“山洞”。 2. 安排角色：老師扮演兔媽媽，

33、幼兒扮演小兔。戴好對應(yīng)頭飾或面具。 3. 聽老師介紹嬉戲的玩法：幼兒扮演小兔邊念兒歌邊做相應(yīng)的仿照動作。（兒歌：“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子好睡覺”）。當(dāng)聽到老師扮演的兔媽媽說：“天黑了，該回去了”時，幼兒趕快進(jìn)入“山洞”內(nèi)（站到塑料圈里）。 4. 和老師一起玩“小兔找山洞”的嬉戲。在老師引導(dǎo)下，能夠留意并說出“山洞”和“小兔”的數(shù)量一樣多。 5.找伴侶一起玩嬉戲。幼兒熟識了嬉戲以后，可以供應(yīng)的圈比幼兒人數(shù)多一個，或少一個。根據(jù)嬉戲哦的不同結(jié)果，進(jìn)行爭論：說說兔子多還是山洞多，為什么。 活動五：躲哪里？ 活動過程建議 1. 熟悉將放在場地上的圖標(biāo)，和老師一起布置嬉戲場地：

34、地上放著（或畫著）圓形、方形、三角形的塑料圈，圓形的塑料圈里有“山洞”的圖標(biāo)，方形的塑料圈里有“家”的圖標(biāo)，三角形的塑料圈里有“山”的圖標(biāo)。 2. 了解嬉戲玩法：當(dāng)兔媽媽（老師扮演）說：“大灰狼來了”的時候，小兔（幼兒扮演）分別躲在“山洞”、“家里”、“山上”。并告知兔媽媽自己躲在哪里。 3. 與老師和小伴侶一起玩嬉戲，并能夠大聲地說出自己躲在哪里。 4. 嬉戲熟識后，可以將塑料圈里的圖標(biāo)拿走，說說自己躲在哪里。還可以聽兔媽媽的指令到山上、家里、洞里（相應(yīng)的塑料圈內(nèi)）等地方，或看不同的圖形卡查找到相應(yīng)的地方。 第四周 活動一：學(xué)走路 活動過程建議 1. 能夠知道有一首歌曲，是說森林里的小動物們

35、走路的事情，并帶著問題，有愛好地聽賞歌曲：走路。 2. 聽賞歌曲后，說說歌曲里有哪些小動物，這些小動物是怎樣走路的。 3. 在老師創(chuàng)設(shè)的森林情景中，跟著歌曲的旋律，依據(jù)歌詞，仿照一下各個小動物走路的動作。 4. 從老師供應(yīng)一些小動物的頭飾中，選擇一個自己最寵愛的戴上，邊試著跟唱，邊根據(jù)歌曲內(nèi)容，表演小動物走路的樣子。 歌曲：走路（p35） 活動二：小動物回家 活動過程建議 1. 聽歌曲“小動物回家”，說說有哪些小動物回到家，它們分別是怎樣叫的。（小貓、小狗、小鴨、小雞） 2. 和小伴侶一起用積木或椅子搭建小動物的家，分別為這些小動物的家做標(biāo)記。 3. 聽第一遍音樂的時候，仿照小動物的動作出來玩

36、（分散跑或走等）。 4. 聽其次遍音樂的時候，仿照小動物走到自己所扮演的動物家里去。 5. 數(shù)一數(shù)：每個小動物的家里，分別有幾只小動物。也可比比哪個家里的小動物多或少等。 6. 可預(yù)備一些頭飾，讓幼兒進(jìn)行選擇和交換，進(jìn)行嬉戲。 歌曲：小動物回家（p35） 活動三：鵝大哥 活動過程建議 1. 看指偶表演“鵝大哥”（老師邊念兒歌，邊表演，仿照鵝的叫聲和鵝走路的滑稽樣子） 2. 說說鵝大哥長得什么樣，仿照一下鵝大哥走起來的樣子，學(xué)學(xué)鵝大哥唱歌的聲音。 3. 學(xué)念兒歌“鵝大哥“，依據(jù)兒歌內(nèi)容仿照鵝大哥的動作，試著進(jìn)行表演。 4. 在區(qū)角活動時，裝扮鵝大哥。（圍圍巾、別頭花等。） 5. 回家把兒歌表演給

37、爸爸媽媽看。 附兒歌： 鵝大哥 鵝大哥，鵝大哥， 紅帽子，白圍脖， 搖搖擺擺上山坡。 請你進(jìn)來坐一坐， 我要問問你， 哦嗚！哦嗚！ 唱的什么歌。 活動四：好聽的歌 活動過程建議 1. 小動物我熟悉：利用老師預(yù)備小動物的圖片，進(jìn)行指認(rèn)，說出它們的名稱。 2. 它們的叫聲我知道：與同伴溝通，說說自己知道哪些小動物的叫聲，并仿照一下（同伴之間進(jìn)行相互仿照）。 3. 猜一猜這些小動物在說些什么：大膽想象小動物可能在說什么、唱什么。（老師鼓舞幼兒大膽說出自己的想法） 4. 故事觀賞“好聽的歌“說一說故事里的小動物在唱些什么 5. 與小伴侶、爸爸、媽媽和老師一起，將小動物畫出來，編成小圖書“好聽的歌”。

38、6. 翻翻看看自制小圖書“好聽的歌”，說說這個好玩的故事。 附故事 好聽的歌 喔，喔，喔這是大公雞的歌。它在唱：天亮了，起床吧！ 咯，咯，咯，咯，噠！這是花母雞的歌，它在唱：我生的蛋，真叫大！ 嘰，嘰，嘰這是小雞的歌，它在唱：我要吃蟲，我要吃米！ 咩咩這是小羊的歌，它在唱：我愛綠綠的青草地！ 呷，呷，呷這是小鴨子的歌，它在唱：快快下河洗澡吧！ 呱，呱，呱這是小青蛙的歌，它在唱：我是捉蟲的小行家！ 哞，哞，哞這是奶牛的歌，它在唱：今日的牛奶真好喝！ 汪，汪，汪這是小狗的歌，它在唱：歡迎歡迎小客人來！ 喵，喵，喵，這是小花貓的歌，它在唱：抓住一只大老鼠！ 啦啦啦，這是寶寶的歌，他在唱：我有很多好伴

39、侶。 活動五：誰在叫 活動過程建議 1. 看老師出示的小動物的卡片，指認(rèn)小動物，并學(xué)學(xué)它們的叫聲。 2. 和 老師一起將各種小動物的圖片貼在教室四周，預(yù)備嬉戲 3. 聽老師介紹嬉戲玩法： 老師和幼兒一起將雙臂交叉在胸前，邊繞圈轉(zhuǎn)動，老師（或領(lǐng)頭人）以一種動物的叫聲提問，由幼兒跑道改動物的圖片前，進(jìn)行回答。如老師說：“咕嚕咕嚕錘！嘰嘰叫是誰？”幼兒跑到小雞的圖片前說“咕嚕咕嚕錘！嘰嘰叫的是小雞”。依次類推， 4. 師生一起玩嬉戲。（剛開頭由老師做領(lǐng)頭人，自問自答帶領(lǐng)孩子逐步熟識嬉戲，以后可以由幼兒做領(lǐng)頭人帶領(lǐng)大家玩嬉戲。 5. 該嬉戲可以由孩子教父母，進(jìn)行親子嬉戲。 活動六：誰會飛，誰會游 活動

40、過程建議 1. 指認(rèn)小動物后，帶著問題，在很多動物的圖片中找一找，把它們分成兩部分：哪些小動物會飛，哪些小動物會游？ 2. 說說它們是在哪里飛，哪里游，仿照一下動物們不同的飛的動作和游的動作。 3. 觀賞并學(xué)念兒歌。 4. 可以老師和孩子一問一答，也可以男孩和女孩一問一答念兒歌。 5. 回家后，將兒歌里的問題向爸爸、媽媽提出，請他們進(jìn)行回答，并把爸爸媽媽的答案告知小伴侶。 附兒歌： 誰會飛？誰會游？ 誰會飛？ 鳥會飛， 鳥兒鳥兒怎樣飛？ 撲撲翅膀飛呀飛。 誰會游？ 魚會游， 魚兒魚兒怎樣游？ 搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。 幼兒園教學(xué)方案 篇6 新學(xué)期開頭了，我們本著同一個目標(biāo)：讓每一個孩子健康、開心地生活

41、，全面進(jìn)展成為會學(xué)習(xí)、會思索、會交往、有制造性的新一代兒童，大班教學(xué)方案。以全園教學(xué)工作方案為依據(jù)，制定幼兒園大班教學(xué)工作方案： 一、數(shù)學(xué)領(lǐng)域 1、 教幼兒學(xué)習(xí)610數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。 2、 教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確快速把握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。 3、 教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形，并區(qū)分物體的高矮。 4、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個以上特征或特性進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征查找圖形，學(xué)習(xí)交集分類。 5、 啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性

42、關(guān)系。 6、 教幼兒熟悉球體、圓柱體，能依據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。 7、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)分左右，會向左右轉(zhuǎn)動。 8、 教幼兒熟悉時鐘，學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和挨次。 9、 教幼兒熟悉一元以內(nèi)的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。 10、培育幼兒能清晰講解并描述操作活動的過程和結(jié)果。 11、在老師的關(guān)心下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問題，能通過觀看、比較、類推、遷移等 方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。 12、培育幼兒主動主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，學(xué)會快速，有條理的擺放、整理活動材料。

43、二、科學(xué)領(lǐng)域 1、對自然界、活動及現(xiàn)代科技等產(chǎn)生愛好和探究欲望，樂于發(fā)覺問題，主動地思索問題并嘗試自己去解決問題。 2、了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，熟悉環(huán)境污染現(xiàn)象，產(chǎn)生喜愛大自然，愛惜、愛護(hù)動物和四周環(huán)境的主動情感和看法，并愿意為愛護(hù)環(huán)境做出主動的努力。 3、學(xué)會運(yùn)用多種感官綜合地熟悉事物，能夠根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，并通過觀看、試驗(yàn)和操作等活動獲得廣泛的科學(xué)學(xué)問和閱歷。 4、能主動、主動地參與爭論、探究等活動，具備合作學(xué)習(xí)的意識和力量，學(xué)會用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和結(jié)果。 5、感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，初步形成科學(xué)概念。 三、藝術(shù)領(lǐng)域 1、在成人引導(dǎo)下，能漸漸留意和親近四周環(huán)環(huán)境中熟識的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的心情。 2、喜愛聽音樂，能借助動作，語言等表達(dá)對藝術(shù)作品的感受。 3、嘗試用自己喜愛的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動，用畫、剪、貼、撕等技能表現(xiàn)自己對美的熟悉。 4、用自然的聲音唱歌，用身體動作自由地進(jìn)