四年級上冊語文教案烏塔(3)_人教新課標

1、. 教學設計學習目的： 1知識目的：認識生字、新詞，理解詞語的意思。讀懂課文內容，并能對課文的內容發(fā)表自己的見解。有感情地朗讀課文。 2才能目的：進步學生獨立閱讀的才能，讀后表達自己見解的才能。 3情感目的：學習烏塔為了自己的目的勤奮努力去追求的精神以及獨立自主的好品質。考慮作為我們應該有怎樣的自主才能？ 4創(chuàng)新目的：引導學生自學，自己提出問題，學會獨立考慮。重點、難點：本課教學的重難點是引導學生從課文的表達和描寫中理解人物的特點，并在閱讀后與同學交流自己的見解。教學過程：一、談話導入1、課前交流：你們喜歡旅游嗎？為什么？你到過哪些地方？ 2、通過課前交流我知道很多同學都喜歡旅游。今天我們來認

2、識一個也很喜歡旅游的小女孩烏塔。來，讓我們一起親切地跟她打個招呼。3、板書課題：烏塔齊讀課題兩遍二、認識生字詞誰來讀讀下面的詞語呢？出示課件。1、出示課件：生字。a:指名讀 b :齊讀。三、初讀課文1、課文寫了烏塔一件什么事呢？請同學們帶著問題自由地讀讀課文，注意讀準生字，讀通課文。2、匯報：課文主要講了一個14歲的德國小女孩烏塔在暑假里單獨一人游歐洲的事。四、體會烏塔生活上的自立1、過渡語：假如讓你一個人去外國旅游，你敢去嗎？不敢大家都不敢，怎么烏塔就有這么大的膽子呢？我真想問問她。你們讀了課文，肯定對烏塔有一定的理解。這樣吧，我們來進展一次采訪，小組成員當一名記者，其他成員當烏塔，來答復一

3、些問題。比一比，看誰這個烏塔當?shù)米詈茫?、采訪過程：1記者：你一個人去那么遠的地方旅游，你不怕遇到危險嗎？你爸爸媽媽一定會非常擔憂吧？ 2記者：你游歷了歐洲的哪些地方呢？3記者：你怎么知道這些國家的哪些地方好玩呢？4記者：旅游要花很多錢的，你的錢是向父母要的嗎？5記者：你怎么掙的呢？3、總結：啊！你真了不起！知道自己安排生活，知道自己掙錢，知道怎么去玩耍，知道自己照顧自己的平安，既能玩得開心，又不讓父母為你擔憂。4、提問：聊到這里，你覺得烏塔身上有什么品質是值得我們學習的？獨立生活的才能五、體會烏塔思想上的獨立1、過渡語：我們都感覺到了烏塔在生活上的獨立精神，其實在她的身上還有另一種精神也是值

4、得我們學習的。這另一種精神到底是什么呢？我們還從課文中找一找。文中有兩處寫到了作者與烏塔的爭論，看看我們能否從他們的爭論中體會點什么？2、第一次爭論1找出寫他們第一次爭論的內容。齊讀一遍。 2說說他們各持什么觀點？3你認為誰說得有道理？4你也像烏塔學習，發(fā)表發(fā)表自己的觀點。你認為家長愛孩子，應該怎么愛？我們這樣說：愛孩子，就給讓他們¬¬¬¬ 5總結：同學們說得真好，你們的答復讓我們知道了你們需要的到底是什么。3、第二次爭論1找出寫他們第二次爭論的內容。齊讀一遍。2說說他們這次爭論的話題是什么？兩人各持什么觀點？3你認為誰說的有道理？你也來發(fā)表自己的見解。我認為 的童年更有樂趣。4、總結：兩次的爭論烏塔都發(fā)表了跟作者不同的見解，但是烏塔都說得更有道理。從中你發(fā)現(xiàn)了烏塔什么特點？很有主見五、拓展延伸1、是?。跛砩嫌刑嘀档梦覀儗W習的地方，那么我們是不是也要跟她一樣單獨一人去國外旅游呢？談談你的看法。我們學的是烏塔那種獨立自主的精神，在生活中多多鍛煉自己。并不一定要像她那樣一個人去旅游，畢竟這還是有一定危險的，而且我們還缺乏這方面的經歷。2、完畢語:最后