11走進多媒體世界說課

1、說課今天我說課的題目是走進多媒體世界。下面我將分教材分析、教學目標、重點難點、教學方法、教學過程五個部分來對我今天說課的內容展開具體的陳述。首先我們來進行教材分析。教材分析走進多媒體世界選自教育科學出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書多媒體技術應用第一章第節(jié)。本節(jié)課包含了多媒體的概念和特征以及多媒體的關鍵技術三方面的教學內容。這部分內容是學生開啟本冊書學習的一個起點，同時也為后續(xù)章節(jié)的學習作了相關知識上的鋪墊，在本冊書中占有非常重要的地位。教學目標根據(jù)本課教學內容的特點和信息技術課程標準中的具體要求，結合高二年級學生的實際認知水平，我將從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面把目標

2、細化為：1.（知識與技能目標）：理解多媒體技術的概念，了解其特征；了解多媒體技術的發(fā)展歷史與發(fā)展趨勢；明確多媒體技術的關鍵技術以及其它相關技術的發(fā)展對多媒體技術的發(fā)展的促進作用。2.（過程與方法目標）：通過講練結合，設置問題情境，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生動手實踐的能力。3.（情感態(tài)度與價值觀目標）：增強學生的求知欲，激發(fā)學生對多媒體技術的興趣，體驗多媒體技術的魅力。重點難點當我們對教材進行了分析并且了解了教學目標之后，就不難理解本節(jié)課的重點與難點。教學重點：多媒體技術的含義及特征的理解。 教學難點：多媒體關鍵技術及相關技術的理解。教學方法那么，究竟應該怎樣來完成本節(jié)課的任務呢

3、？下面說一下本節(jié)課的教法和學法。 1、說教法本節(jié)課內容理論性較強，若采用傳統(tǒng)的講授法，會把有趣的知識變得很枯燥，所以我準備采用教師引導下學生討論和典型事例的分析相結合的方式組織教學。學生是學習的主體，讓學生在典型任務中去發(fā)現(xiàn)和解決問題，同時在老師積極引導下去探索和發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，教師的任務是為學生獲得知識創(chuàng)設情境，引導和幫助學生進行創(chuàng)造，從而體現(xiàn)了“營造良好的信息環(huán)境，打造終身學習的平臺”的基本理念 。我還采用引導法、賞識教育法，對學生給以適當?shù)目隙ê捅頁P，以激發(fā)學生的學習熱情，進一步培養(yǎng)學生學習的積極性、主動性。2、說學法現(xiàn)代教育教學理論要求我們不僅僅是教會知識點，更重要的是教會學生如何

4、去學習，指導學生掌握行之有效的學習方法很重要。高中學生已經具備了自主學習的能力，但需要給予他們正確的指導。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取觀察法、探研法、練習法等方法，使學生獨立學習和協(xié)作學習相結合。學習的過程如同學生們自己在支架上攀登，同化或順應或同化順應自己的知識結構，探索獲取信息的一般過程，探索學習科學知識的方法，創(chuàng)造性地發(fā)表自己的見解，或在討論中展示自己的才能，自己建構多媒體技術相關知識，真正發(fā)揮學生課堂主體作用。教學過程最后我們說一下本節(jié)課的教學過程。我設計的教學過程由情境引入、探究新知、鞏固練習、課堂小結四個環(huán)節(jié)組成，這樣設計有利于學生體驗知識的形成過程，

5、并學會對知識的應用。 一、情境引入用約5分鐘時間進行導入部分，主要是向學生展示一些多媒體技術應用的最新圖片或資料，學生在瀏覽中會被這些應用所產生的奇妙效果及給人們帶來的方便、舒適所深深吸引，可以最大限度的激發(fā)學生的學習積極性，導出本節(jié)課所學知識。我展示的圖片資料主要包括彩信手機、數(shù)碼相機和最近流行的數(shù)字家居。通過對這類圖片的展示，向學生提出問題：從剛才所展示圖片中大家能歸納出它們主要應用了哪種技術？不用說，大家一定知道，這就是多媒體技術，那么多媒體技術的應用對人們產生了怎樣的影響呢？通過學生的交流和老師的適當引導及總結，同學們知道多媒體技術的應用改變了人們溝通與交流的方式、方法，使我們可以更有

6、效傳遞信息。下面我們就來了解一下什么是多媒體技術？這樣很順利的就可以過渡到探究新知這個環(huán)節(jié)。二、探究新知通過前面觀看多媒體技術應用事例和書中的介紹，學生很容易實現(xiàn)從直觀的事物到抽象的概念，理解多媒體技術的概念。教師這時可以把多媒體的概念通過大屏幕展示給學生。多媒體是指利用計算機獲取、處理、編輯、存儲和顯示多種媒體信息，實現(xiàn)通過圖形、圖像、聲音、視頻、文本的組合交互進行溝通、交流、傳遞信息的一整套技術。這就是計算機多媒體技術。有了多媒體技術的概念基礎，下一步可以論及多媒體技術的特征了。教師可以先引導學生：多媒體技術為我們的生活、學習和工作帶來了巨大的便利，那么它一定具備滿足我們需要的一些主要特征

7、，這些特征又包括哪些呢？它們對我們產生什么幫助呢？教師組織學生自己動手體驗多媒體技術的主要特征，為學生提供本書配套光盤中的虛擬現(xiàn)實作品和教師課前搜集到的多媒體學習軟件、虛擬現(xiàn)實作品以及一些充分應用多媒體技術制作的網站等相關資源，使學生產生好奇心，找到學生的興奮點，帶著興趣去嘗試，豐富他們的體驗，形成正確結論。在學生運行這些多媒體作品時對學生提出要求，要求學生選擇幾個感興趣的作品、軟件或網站，把實踐體驗和結論填入下面的“實踐活動卡”。對于實踐活動除了填寫實踐活動卡外，教師還可以把實踐細化，提出具體的要求，比如：在給學生提供本書配套光盤中的“多媒體仿真物理實驗室”的輔助學習軟件時，教師可以給學生提

8、供幾個物理實驗，給出具體的實驗內容（見本章參考材料1），要求他們利用本軟件完成，這樣學生的體驗過程會更加充實，防止學生走馬觀花，看熱鬧，真正達到實踐的目的。實踐活動卡實踐內容給人們帶來的好處體現(xiàn)出的技術的主要特征（選擇）虛擬現(xiàn)實作品可能的用途A.可集成性（媒體和設備的集成）B.交互性（人機交互）C.超媒體的信息組織形式D.通信線路的可傳播性（網絡傳播）E.表達信息的直觀性、生動性F.表達信息的豐富性、有效性多媒體輔助學習軟件相比傳統(tǒng)學習方式的好處A.可集成性（媒體和設備的集成）B.交互性（人機交互）C.超媒體的信息組織形式D.通信線路的可傳播性（網絡傳播）E.表達信息的直觀性、生動性F.表達信

9、息的豐富性、有效性大量應用多媒體技術的網站多媒體技術的充分利用給網站帶來的好處A.可集成性（媒體和設備的集成）B.交互性（人機交互）C.超媒體的信息組織形式D.通信線路的可傳播性（網絡傳播）E.表達信息的直觀性、生動性F.表達信息的豐富性、有效性學生在體驗過后，教師要趁熱打鐵，及時引導學生對多媒體技術的主要特征加以歸納和總結。組織學生自由發(fā)言，鼓勵學生說出自己的感受，對學生發(fā)言表示贊賞。通過以上的觀察、體驗、總結和討論等實踐活動，教師可以把多媒體技術的特征通過大屏幕展示給學生。多媒體技術的主要特征：1.信息媒體的集成性 多媒體技術通過計算機把聲音、圖像、動畫等集中在一起，并通過計算機中的聲卡、

10、掃描儀、數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機等設備來采集或傳遞這些信息，這就是多媒體技術的集成性特征，它表現(xiàn)為信息媒體的集成和多媒體設備的集成。它里面有圖像、聲音、動畫等，給人更直觀的感覺，比書本更生動。2.與用戶的交互性 可以根據(jù)自己的需要做出選擇，比如多媒體仿真實驗室，我們可以動手進行各種感興趣的實驗，還可以知道實驗的結果是什么。3.超媒體的信息組織形式 比如多媒體學習軟件，可以把一冊書的內容集成在一起，我們可以隨時選擇相應的需要的鏈接，跳轉到相應的學習內容開始學習。4.通信線路的可傳播性 可以通過網絡快速傳播，像現(xiàn)在的多媒體網絡視頻會議、多媒體實況轉播等都很流行。教師在總結每種多媒體技術的主要特征時，可以通過PowerPoint或其他軟件制作幾個簡單的表現(xiàn)多媒體技術幾個主要特征的小動畫展示給學生，引導學生理解多媒體技術的主要特征。 三、鞏固練習至此，本節(jié)教學內容基本結束，剩下的時間，教師安排學生繼續(xù)體驗多媒體技術的這些特征，接著運行教師提供的多媒體軟件或者是瀏覽相關網站。這樣幫助學生進一步了解多媒體技術的特征，同時也會提高學生對多媒體技術繼續(xù)學習的興趣。四、課堂小結課堂小結是