人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元《我們周圍的空氣》測(cè)試題(含答案)

1、九年級(jí)化學(xué)第二單元測(cè)試卷(時(shí)間：45分鐘滿分：100分)一、選擇題（本題包括10小題，每小題只有一個(gè)正確答案，每小題2分，共20分）1.人類生存離不開空氣，下列說法正確的是（）A空氣中可吸入顆粒物（PM2.5）的多少不影響人體健康 B空氣是混合物C空氣中不含二氧化碳 D氮?dú)饪梢怨┙o呼吸2.下列方法能鑒別氧氣和空氣的是（）A聞氣味 B將集氣瓶倒扣在水中C觀察顏色 D將帶火星的木條伸入集氣瓶中3. 下列有關(guān)氧氣的說法正確的是( ) A氧氣約占空氣總體積的1/5B氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性C魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣極易溶于水D帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃4. 下列不屬

2、于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)，但屬于氧化反應(yīng)的是（ ）A木炭+氧氣 二氧化碳 B鋁+氧氣 氧化鋁 C石蠟+氧氣 水 + 二氧化碳 D氧化汞 汞 + 氧氣5.下列各項(xiàng)為小明同學(xué)記錄的物質(zhì)燃燒現(xiàn)象，與事實(shí)不相符的是（）A鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射 B木炭在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出白光C硫粉在氧氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 D鎂條在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出耀眼的白光6. 圖2-1是實(shí)驗(yàn)室氧氣制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證其性質(zhì)的操作，其中正確的是( ) 圖2-17. 下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是( ) A氧氣 液氧 B冰水混合物 礦泉水 C汽水 河水 D凈化后的空氣 受污染的空氣8. 在用氯酸鉀制

3、取氧氣時(shí)，忘記加二氧化錳，其后果是（）A加熱時(shí)無氧氣產(chǎn)生 B加熱時(shí)產(chǎn)生氧氣少C產(chǎn)生氧氣緩慢 D沒有影響9. 同學(xué)們?cè)谧鲅鯕庑再|(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將點(diǎn)燃的木炭伸入集氣瓶?jī)?nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有的不明顯，導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因可能是（）A排水法收集結(jié)束時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的水有殘留 B導(dǎo)管口連續(xù)放出氣泡時(shí)開始收集氧氣C排水法收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面 D排水法收集前未將集氣瓶灌滿水10可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是 （ ）A分別加入適量澄清石灰水 B將帶火星的木條分別伸入瓶中C將燃著的木條分別伸入瓶中 D分別加入蒸餾水放電11打雷放電時(shí)，空氣中有極少量的氧氣會(huì)轉(zhuǎn)變成臭氧，這個(gè)變化可表示為：氧氣 臭

4、氧，下列說法中正確的是 （ ）A這是分解反應(yīng) B這是物理變化C這是化學(xué)變化 D這是化合反應(yīng)12（2014年河南）下列物質(zhì)排放到空氣中，不會(huì)造成大氣污染的是 【 】ASO2 BO2 CCO DNO213. (2014年云南昆明）下列說法不正確的是（）A空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕釨氧氣可用于醫(yī)療急救C食品包裝中充入氮?dú)庖苑栏疍新鮮空氣中不含二氧化碳14.（2014年四川南充）今年南充市成為四川省空氣質(zhì)量重點(diǎn)監(jiān)測(cè)城市，PM2.5是監(jiān)測(cè)指標(biāo)之一，PM2.5是大氣中直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒。下列做法不會(huì)增大PM2.5檢測(cè)結(jié)果的是A汽車排放尾氣 B工廠排放煙塵 C太陽能發(fā)電 D露天焚燒垃圾15

5、. 在KClO3分解制O2的反應(yīng)中MnO2作催化劑，下列有關(guān)催化劑說法不正確的是( )A反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變 B反應(yīng)前后質(zhì)量發(fā)生了改變C某些反應(yīng)可使用不同的催化劑 D某些催化劑可催化不同的反應(yīng)16. 下列現(xiàn)象的產(chǎn)生，與空氣中的水蒸氣無關(guān)的是()。A. 酥脆的餅干放置在空氣中變軟B. 夏天從冰箱中取出的冰糕冒”白氣”C. 冬季的早晨看到窗戶的玻璃上有”冰花”D. 進(jìn)入久未開啟的菜窖或干涸深井使人感到氣悶、頭昏17. 將固體二氧化錳放入裝有過氧化氫溶液的試管中至完全反應(yīng)，最后試管中剩下的物質(zhì)有()。A. 兩種 B. 三種 C. 四種 D. 五種18工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣的依據(jù)是( )

6、A氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同 B氧氣和氮?dú)庠谒械娜芙庑圆煌珻氧氣和氮?dú)獾拿芏炔煌?D氧氣和氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不同19(撫順中考)下列說法不正確的是( )A用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，紅磷一定要過量B用排水法收集氧氣時(shí)，導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就收集氣體C硫粉在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶中放少量水可吸收二氧化硫D實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用20如圖2-2所示，等體積的甲、乙兩集氣瓶?jī)?nèi)充滿空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過量的紅磷和木炭，點(diǎn)燃使其充分反應(yīng)，冷卻至室溫，打開彈簧夾，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）圖2-2A甲瓶中有水流入，乙瓶沒有水流入B甲瓶沒有水流入，乙瓶中有水流入C甲、乙兩瓶均有水流入D甲、乙兩瓶均無

7、水流入二、填空題(60分)21、(5分)根據(jù)下列事實(shí)說明空氣中含有的成分。(1)天然氣在空氣中可以燃燒_ _；(2)空氣是制造氮肥的資源_ _；(3)冰棒放在玻璃杯里，杯子外壁附有一層_ _；(4)澄清石灰水久置后變渾濁_ _；(5)通電時(shí)，各種電光管會(huì)發(fā)出不同顏色的光_ _。22、(4分)在下列物質(zhì)：海水；銅；食鹽水；空氣；氮?dú)?；泥水；二氧化碳；“娃哈哈”純凈水中，屬于混合物的有_ _；屬于純凈物的有_ 。(填序號(hào))23、(12分)請(qǐng)按要求書寫文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)的基本類型。(1)生成有刺激性氣味的氣體的反應(yīng)：_ _。（ ）(2)有三種物質(zhì)生成，且其中一種是氧氣的反應(yīng)：_ （ ）(3)產(chǎn)生

8、大量白煙的反應(yīng)：_ _。（ ）(4)劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體的反應(yīng)： 。（ ）11（7分）某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2-3。該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：圖2-3將圖中的集氣瓶容積分為5等份，并作好標(biāo)記。在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞。 充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開彈簧夾。 請(qǐng)回答下列問題：（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量，目的是 。（2）步驟集氣瓶中的現(xiàn)象是 ，由步驟中打開彈簧夾后觀察到的現(xiàn)象可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為 。23(4分)如圖所示，將一只小白鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中并密封，發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可存活一段時(shí)間，且瓶壁逐漸變模糊?；?/p>

9、答下列問題：(1)小白鼠能存活一段時(shí)間的原因是_ ；(2)瓶壁變模糊的原因是_ _；(3)燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液面高度的變化是_ _；(4)最后瓶?jī)?nèi)剩余氣體的主要成分是_ _。12（11分）甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題：圖2-5（1）所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，分別是: ，  。（寫三點(diǎn)即可）（2）甲、丙兩實(shí)驗(yàn)集氣瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目是 ，甲瓶中反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。（3）小明做完上述實(shí)驗(yàn)后，在乙中加入了一種無色液體，他所加的液體可能是_ （填名稱）;加該液體的目的是 。（4）小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒進(jìn)

10、行探究。小明實(shí)驗(yàn)前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是 。為什么要在鐵絲下面系一根火柴 。集氣瓶底放一層水或鋪一層細(xì)沙的目的是 。13. （14分）在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖2-6所示的四種： 丙乙丁甲高錳酸鉀過氧化氫氧氣氯酸鉀空 氣圖2-6請(qǐng)回答問題：（1）工業(yè)上常采用途徑丁來制取氧氣，這種方法是 （填“物理”或“化學(xué)” ）變化。以綠色化學(xué)的理念，你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中， （填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。（2）下列是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問題：圖2-7寫出 a 、b儀器的名稱： a ， b 。實(shí)驗(yàn)室采用途徑甲制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生

11、裝置是 （填編號(hào)），試管口要放 ，目的是 ，用E裝置收集氧氣，當(dāng)_時(shí)開始收集，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ，基本反應(yīng)類型是 。采用途徑乙制取氧氣，如需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用_ （填編號(hào)），如用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是 F裝置中充滿水時(shí)，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從_（填“c”或“d”） 端通入。15（8分）人教版新課標(biāo)化學(xué)教材 “分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?【實(shí)驗(yàn)探究】表2-3實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 分

12、11、量取5 mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中 加 加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條， 觀察現(xiàn)象。A試管 A中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象待A 2、試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條 伸入 放入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。試管中 均產(chǎn)生大量氣泡帶火星 木條均復(fù)燃將 3、實(shí)驗(yàn)中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、 稱質(zhì)量，所得固體質(zhì)量仍為a g。分別 4、量取5 mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中 加加加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)

13、象。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）A中產(chǎn)生的氣體是 ；（2）實(shí)驗(yàn)、證明：氧化鐵的 和 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑； （3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式 ?！緦?shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)步驟的目的是 ，若實(shí)驗(yàn)觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是 。【實(shí)驗(yàn)拓展】查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是 。AMnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑B同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑C催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率D用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物九年級(jí)化學(xué)第二單元測(cè)試卷（人教版）參考答案及

14、點(diǎn)撥一、1. B 點(diǎn)撥：可吸入顆粒物（PM2.5）是空氣的污染物，吸入后會(huì)對(duì)人體的呼吸系統(tǒng)造成危害；空氣中含有氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等多種物質(zhì)，屬于混合物；空氣中含有二氧化碳，CO2約占空氣體積的0.03%；氮?dú)獠荒芄┙o呼吸，故D選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選B2. D 點(diǎn)撥：由于氧氣和空氣均無味，所以聞氣味無法鑒別；氧氣不易溶于水，而空氣中主要含有氮?dú)夂脱鯕?，氮?dú)怆y溶于水，氧氣不易溶于水，所以將集氣瓶倒扣在水中均無明顯現(xiàn)象；氧氣和空氣均無色，所以觀察顏色無法鑒別；帶火星木條伸入氧氣中會(huì)復(fù)燃，伸入空氣中無明顯現(xiàn)象，故D可以鑒別。3. A 點(diǎn)撥：空氣的成分按體積計(jì)算，大約是：氮?dú)庹?8%、氧氣占21%，氧氣約

15、占空氣總體積的1/5是正確的；氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有助燃性，氧氣不具有可燃性；氧氣不易溶于水，魚能在水中生存說明水中溶有一定量的氧氣，但不能證明氧氣易溶于水；空氣中含有氧氣，帶火星的木條并不能復(fù)燃，D的說法是錯(cuò)誤的。 4. C 方法規(guī)律：運(yùn)用比較分類法認(rèn)識(shí)化合反應(yīng)和分解反應(yīng)，抓住它們的特點(diǎn)“多變一”和 “一多變” ， 對(duì)于氧化反應(yīng)要知道有氧氣參加的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)，但要注意氧化反應(yīng)不一定有氧氣參加。5. C 點(diǎn)撥：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射；木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光；硫粉在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，故C說法錯(cuò)誤；鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光。在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，

16、不要出現(xiàn)生成物的名稱，還要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別。6. A 方法規(guī)律：本題考查氣體實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作方法，解答本題可用圖示復(fù)現(xiàn)法，即將正確的操作方法在腦海中呈現(xiàn)出來，然后與題目中的圖示對(duì)比。用高錳酸鉀制取氧氣，試管口加一小團(tuán)棉花，圖中裝置正確；收集氣體的導(dǎo)管，要伸入集氣瓶底部，盡可能排出原有空氣；驗(yàn)滿氧氣時(shí)，帶火星的木條伸到集氣瓶口；驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)在集氣瓶底部放少量水或鋪一層細(xì)沙。7. B 方法規(guī)律：運(yùn)用比較分類法認(rèn)識(shí)純凈物與混合物，根據(jù)組成物質(zhì)的種類進(jìn)行辨別，混合物是由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的，純凈物是由一種物質(zhì)組成的。氧氣和液氧都是一種物質(zhì)

17、即純凈物，液氧是氧氣的液體狀態(tài)；冰水的混合物中只含一種物質(zhì)水，是純凈物，礦泉水是混合物；汽水、河水里都含有多種物質(zhì)，是混合物；空氣中含有氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等物質(zhì)，不論是凈化后的空氣，還是受污染的空氣，都屬于混合物。8. C 點(diǎn)撥：在用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，加二氧化錳能加快反應(yīng)速率，但不能改變生成物的量。9. D 點(diǎn)撥：將點(diǎn)燃的木炭伸入集氣瓶?jī)?nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有的不明顯，導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因可能是收集的氧氣不純，混入空氣。排水法收集氧氣結(jié)束時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)有水，不妨礙氧氣的純度，A不符合題意；導(dǎo)管口開始冒出的氣體主要是空氣，所以要等連續(xù)、均勻放出氣泡時(shí)開始收集，此時(shí)收集的氧氣純，B不符合題意；排水法收集

18、滿氧氣后在水下蓋上毛玻璃片再拿出水面，不會(huì)混入空氣，C不符合題意；排水法收集氧氣前未將集氣瓶灌滿水，里面混有空氣，造成收集的氧氣不純，符合題意；故選D。10. A 點(diǎn)撥：甲中紅磷燃燒生成的五氧化二磷是固體，消耗了瓶中的氧氣，使壓強(qiáng)減小，小于大氣壓，從而使水進(jìn)入瓶中；乙瓶中的木炭燃燒生成的二氧化碳是氣體，壓強(qiáng)幾乎不變，水不會(huì)進(jìn)入乙瓶中。二、11(1) 充分反應(yīng)掉集氣瓶中的氧氣 (2) 紅磷燃燒，產(chǎn)生了大量的白煙 ； 1/5 (3) 10 使注射器內(nèi)氧氣與紅磷充分反應(yīng)；紅磷+氧氣 五氧化二磷 裝置漏氣（合理即可）方法規(guī)律：運(yùn)用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。（1）紅磷過量，可使集氣瓶中的氧氣完全消

19、耗。（2）紅磷與氧氣反應(yīng)，產(chǎn)生了大量的白煙，生成了五氧化二磷固體，所以會(huì)導(dǎo)致集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，水被壓入集氣瓶，據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為五分之一。 （3）空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)約占1/5,50 mL空氣中，氧氣約為10 mL，所以注射器內(nèi)氣體體積減少約10 mL ；交替緩慢推動(dòng)注射器活塞，使注射器內(nèi)的氧氣與紅磷充分反應(yīng)；導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確的原因有：a.裝置漏氣，b.紅磷量太少，c.沒有冷卻到室溫就讀數(shù)等。12 (1) 都是化合反應(yīng) 反應(yīng)都放出大量熱 反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃 （答案合理即可）(2) 吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣；硫+氧氣 二氧化硫（3）澄清的石灰水；檢驗(yàn)生成物是二氧化碳（

20、4）增大其與氧氣的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度 鐵絲中含碳 鐵+氧氣 四氧化三鐵點(diǎn)撥：（1）硫、木炭、鐵絲和氧氣反應(yīng)有許多共同的特點(diǎn)，例如：都是化合反應(yīng)，都是氧化反應(yīng)，反應(yīng)都放出大量熱，反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃等；（2）由于硫和氧氣反應(yīng)生成的二氧化硫是對(duì)大氣有污染的氣體。所以，先在集氣瓶中加入少量水的目的是吸收二氧化硫，防止對(duì)大氣的污染；（3）由于木炭與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，常用澄清的石灰水來檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，所以，他所加的液體可能是澄清的石灰水，加該液體的目的是檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w；（4）由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生火星的多少與含碳量有關(guān)，通過對(duì)比可知鐵絲含碳

21、量越高，火星越多，所以鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因，可能與鐵絲中含碳有關(guān)。13.(1) 物理；乙 （2）試管 ；錐形瓶  A ； 一團(tuán)棉花；防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；導(dǎo)管口連續(xù)均勻放出氣泡； 高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣 ； 分解反應(yīng) B；將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則收集滿了 d點(diǎn)撥：工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣，根據(jù)液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點(diǎn)不同而分離出氧氣，所以是物理變化。甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，加熱氯酸鉀和二氧化錳或加熱高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，浪費(fèi)能源還污染環(huán)境，過氧化氫制取氧氣，裝置操作簡(jiǎn)單、安全，不需加熱，生成物是水和氧氣，無污染，更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣選用固體加熱型的發(fā)生裝置A，加熱高錳酸鉀時(shí)要在試管口放一團(tuán)棉花，防