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文檔簡介

1、.滬教版第四冊?寓言兩那么?教學設計教學目的：1、認識生字8個，積累詞語8個。理解“自相矛盾、掩耳盜鈴兩個詞語的意思。積累句子假設干。2、能正確、流利地朗讀課文。3、能落落大方地把成語故事講給大家聽。4、使學生明白做事要實事求是，不要夸大其詞，更不應該自欺欺人。教學重點：讀文理解“自相矛盾、掩耳盜鈴兩個成語的寓意。教學難點：通過理解“矛盾是什么意思、“那個盜鈴人的想法錯在哪里等問題來體會寓言要告訴我們的道理。教學準備：生字卡片、課文錄音、寫有句子的幻燈片教時：一課時教學過程：一、談話引入，提醒課題1、啟發(fā)談話：小朋友，我們學過哪些寓言故事?還記得它所告訴我們的道理嗎?2、板書課題，齊讀24 寓

2、言二那么3、寓言故事篇幅短小精悍，常常通過一個來告訴我們一個道理。二、自學生字，練習讀?自相矛盾?1、自己讀讀課文，要求：字字音準，文通句順2、自學3、小組交流檢查4、檢查1讀詞語：矛盾銳利戳穿夸口鞏固自相矛盾啞口無言2理解詞義3交流讀文三、理解寓意，熟讀課文1、讀了課文后，你認為“矛和“盾是指什么?矛盾又是什么意思?2、找找有關句子讀讀3、這個寓言告訴我們什么道理呢?做事要實事求是，不能夸大其詞4、再讀課文四、用上述方法來學?掩耳盜鈴?1、讀詞語：鈴鐺掩耳盜鈴掩耳盜鈴中“掩耳是什么意思?“盜鈴呢?2、讀文，找出那個偷鈴時是怎么想的?結(jié)果呢?3、你覺得這個想法錯在哪兒?4、提醒寓意：這個寓言告

3、訴我們做事不要自欺欺人自己欺騙自己。5、讀這那么寓言五、擴展閱讀1、你還知道哪些成語故事?2、介紹?伊索寓言?作者介紹：伊索是一位生活在公元前六世紀的古希臘寓言大師。傳說他曾是奴隸，由于他的才智過人，受到主任的賞識而獲得自由。伊索善講寓言故事，由于挖苦權(quán)貴，終遭殺害。所編寓言陸續(xù)經(jīng)后人加工，寫成詩和散文，成為如今流傳的?伊索寓言?。作品例舉：公雞和寶石公雞在農(nóng)家的庭院里用爪子搔呀刨呀，為母雞覓食。他從地里翻出了一粒寶石，那粒寶石在陽光下閃閃發(fā)光。“喂!公雞說，“我不知道你在這兒干嗎。你是一個挺美麗的玩意兒。假如你被主人發(fā)現(xiàn)，毫無疑問，他一定會喜出望外，可是，你對我卻沒有絲毫用處。我情愿要一棵美味的大麥，而不要天下所有的寶石。寓意：有用才有價值。六、布置作業(yè)A：根據(jù)老師出示的成語，選一個講給大家聽。南轅北轍驚弓之

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