物理實(shí)驗(yàn)題這樣拿高分！

1、.【2019高考】物理實(shí)驗(yàn)題這樣拿高分！在實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)中，當(dāng)遇到一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)我們盡量從多個(gè)角度去考慮實(shí)驗(yàn)方案、物理量的測(cè)量，只有這樣我們才能很好地分析那些“源于教材但不拘泥于教材的高考創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。高分策略一：明確一個(gè)實(shí)驗(yàn)的三大知識(shí)主干在新課程高考形式下，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一個(gè)實(shí)驗(yàn)是根本儀器的使用、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與實(shí)驗(yàn)構(gòu)造的分析三個(gè)有機(jī)體的合成。這三大部分便構(gòu)成了一個(gè)實(shí)驗(yàn)的三大知識(shí)主干。主干知識(shí)向來(lái)是高考大舞臺(tái)中的重要角色，一直受到命題專家的青睞。對(duì)于一個(gè)實(shí)驗(yàn)的三大知識(shí)主干要有明確的認(rèn)識(shí)：1.根本儀器的使用根本儀器的使用是實(shí)驗(yàn)考察的根底內(nèi)容，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)還是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，往往都涉及根本儀器的

2、使用，所以一些根本儀器的原理、使用方法、本卷須知和讀數(shù)等。在近幾年的高考中，長(zhǎng)度和各電學(xué)參量的測(cè)量及相關(guān)儀器的使用是考察的熱點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)一定要注意。高考中出題頻率較高的根本實(shí)驗(yàn)儀器有刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、秒表、電壓表、電流表、多用電表以及傳感器等。2.實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)近幾年來(lái)，高考物理實(shí)驗(yàn)的考察已經(jīng)由原來(lái)單一的、根本的形式向綜合的、高層的方向開(kāi)展，表現(xiàn)之一是加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)們動(dòng)手才能的考察。試題往往從實(shí)驗(yàn)原理、器材的選擇和使用、實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象的觀察等方面進(jìn)展全面的考察。3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與實(shí)驗(yàn)構(gòu)造的分析對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析才能的要求越來(lái)越高。試題往往要求同學(xué)們通過(guò)研究題給

3、電路、圖表和數(shù)據(jù)，運(yùn)用物理知識(shí)和數(shù)據(jù)推出正確結(jié)果，并能就實(shí)驗(yàn)裝置、操作以及數(shù)據(jù)處理等方面分析產(chǎn)生誤差的原因，這就要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中漸漸培養(yǎng)這方面的才能。高分策略二：把握好處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的兩把利劍1.列表法：把被測(cè)物理量分類(lèi)列表表示出來(lái)。表中對(duì)各物理量的排列習(xí)慣上是先記錄原始數(shù)據(jù)，后計(jì)算結(jié)果。列表法可大體反映某些因素對(duì)結(jié)果的影響，常用作其他數(shù)據(jù)處理方法的一種輔助手段。2.圖像法：把實(shí)驗(yàn)測(cè)得的量按自變量和因變量的函數(shù)關(guān)系用圖像直觀地顯示出來(lái)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上畫(huà)出圖像。假設(shè)是反比關(guān)系一般改畫(huà)成正比圖線，同時(shí)注意圖像斜率、圖像在坐標(biāo)軸上截距的物理意義。值得提醒的是，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的落腳點(diǎn)幾乎都是圖像

4、，故備考時(shí)一定要將圖像法處理數(shù)據(jù)作為重中之重。高分策略三：要擅長(zhǎng)提取一個(gè)實(shí)驗(yàn)的精華對(duì)于一個(gè)實(shí)驗(yàn)，復(fù)習(xí)時(shí)必須抓住其精華部分。縱觀近幾年的高考創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)題一年比一年“新，年年都在“變，但是這種“變只不過(guò)是實(shí)驗(yàn)命題的形式在變，所謂的“新，只不過(guò)是實(shí)驗(yàn)的環(huán)境新了，知識(shí)點(diǎn)是不會(huì)新的，更不會(huì)變的，所以復(fù)習(xí)一個(gè)實(shí)驗(yàn)我們要抓住其精華部分。高分策略四：如何與命題專家想到一塊兒我們?cè)趥淇嫉耐瑫r(shí)應(yīng)該跟著命題人一塊兒想，那么如何做才能使我們與命題專家想到一塊兒呢?對(duì)于這一點(diǎn)，我們可以按以下方案去做，那就是：1.穩(wěn)端“碗里的弄透教材中的根底實(shí)驗(yàn)其含義是：熟悉教材中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的根本原理、實(shí)驗(yàn)的根本器材、實(shí)驗(yàn)的過(guò)

5、程，也就是說(shuō)要熟悉每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的“源與“理。近年來(lái)高考實(shí)驗(yàn)題已由側(cè)重于考察實(shí)驗(yàn)儀器的使用、根本操作等最根底的實(shí)驗(yàn)才能，向著側(cè)重于考察對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解、實(shí)驗(yàn)方法的靈敏運(yùn)用等更高層次的才能轉(zhuǎn)變，要求考生運(yùn)用學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)原理和方法，選擇適宜的儀器，設(shè)計(jì)出合理的方案去解決新的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。只有將課本上的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)好了，才能舉一反三，觸類(lèi)旁通。2.盯住“盤(pán)里的分析透近幾年的高考實(shí)驗(yàn)記錄其含義是：在復(fù)習(xí)完一個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該查閱該實(shí)驗(yàn)在近幾年高考中命題的情況，根據(jù)命題中“穩(wěn)中求變的特點(diǎn)，命題人在下一次對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)展考察時(shí)是不可能有很大變動(dòng)的。在查閱的時(shí)候我們要做好以下規(guī)律的總結(jié)：1歸納出近幾年實(shí)驗(yàn)試題的命題規(guī)律題

6、型特點(diǎn)規(guī)律一：“一小題。該小題命題立足教材，側(cè)重考察完成實(shí)驗(yàn)的才能。涉及根本儀器的使用含讀數(shù)、實(shí)驗(yàn)原理和測(cè)量方法的理解、實(shí)驗(yàn)條件的控制、實(shí)驗(yàn)步驟的編排、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)誤差的分析。規(guī)律二：“一大題。該大題命題立足遷移，側(cè)重考察設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的才能。突出實(shí)驗(yàn)原理的遷移、測(cè)量方法的遷移、數(shù)據(jù)處理方法的遷移圖像法和平均值法等。規(guī)律三：“大題新?！靶驴梢愿佑行У乜疾炜忌治鰡?wèn)題的才能，區(qū)分度也很明顯。其實(shí)這類(lèi)題仍然是以實(shí)驗(yàn)根底為根據(jù)，只不過(guò)在新的背景、新的命題方式下進(jìn)展考察，說(shuō)到底物理實(shí)驗(yàn)的考察是對(duì)思維的一種檢驗(yàn)，因此在復(fù)習(xí)時(shí)要努力培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維習(xí)慣，這樣做才能應(yīng)對(duì)層出不窮的“新

7、題。難點(diǎn)設(shè)置實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)設(shè)置主要有：a.器材的選取和電路的選擇;b.實(shí)驗(yàn)原理、方法的理解和實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì);c.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和處理。2查看某一實(shí)驗(yàn)的歷年高考記錄在查看近幾年的高考實(shí)驗(yàn)時(shí)還要注意總結(jié)同一實(shí)驗(yàn)在近幾年的命題規(guī)律，找出同一實(shí)驗(yàn)在不同時(shí)間命題的共同規(guī)律、不同規(guī)律，然后作出一些新的動(dòng)態(tài)分析。如對(duì)于紙帶問(wèn)題，通過(guò)近幾年的高考命題我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于紙帶問(wèn)題中的“黃金命題熱點(diǎn)有：紙帶上某點(diǎn)瞬時(shí)速度的計(jì)算;計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔的計(jì)算;加速度的計(jì)算;紙帶上兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間間隔 的測(cè)量。其中涉及的方法主要有“逐差法和利用v-t圖像求加速度法。3.想到“鍋里的猜測(cè)命題專家下一次可能的考察方式新課程高考的命題要求是要具有一定的創(chuàng)新度，當(dāng)然實(shí)驗(yàn)的命題也不例外，也就是說(shuō)命題專家會(huì)不斷地考慮對(duì)于某一個(gè)實(shí)驗(yàn)在下一屆的高考中該如何去命題，因此作為一個(gè)高考備考的考生，最重要的一步是當(dāng)你看到某一個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要想想本實(shí)驗(yàn)還可以用什么方法來(lái)處理。通過(guò)對(duì)近幾年高考的分析來(lái)看，可以從以下兩個(gè)角度著手：1當(dāng)見(jiàn)到一個(gè)實(shí)驗(yàn)圖像或處理方法后，要試著想想還有哪