蘇教版八年級(jí)上冊(cè)《回憶我的母親》說(shuō)課稿

1、.蘇教版八年級(jí)上冊(cè)?回憶我的母親?說(shuō)課稿一、 說(shuō)教材一、說(shuō)教材特點(diǎn)朱德同志的母親鐘太夫人是1944年去世的。享年86歲。?回憶我的母親?這篇文章原載于1944年4月5日延安出版的?解放日?qǐng)?bào)?，這是一篇樸素、優(yōu)美、典范的記敘文，作者懷著無(wú)限崇敬的心情，追述了母親感人至深的一些事跡，唱出了一曲發(fā)自肺腑的母親頌歌。這篇文章具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn):1、語(yǔ)言樸素 感情真摯本文沒(méi)有運(yùn)用大方激昂的語(yǔ)句，沒(méi)有過(guò)多的描寫和抒情，也沒(méi)有華美詞藻的著意渲染。但作者回憶的是自己親歷、親見(jiàn)、親聞的母親的生活經(jīng)歷，在平靜的表達(dá)中，字里行間流露出的感情真摯而深沉，讀來(lái)親切而又感人。如文章開頭“得到母親去世的消息，我很悲哀。

2、我愛(ài)我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。這看似平常的語(yǔ)言，蘊(yùn)藏著作者對(duì)失去母親的宏大悲哀和對(duì)母親的深切思念。再如“這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。這句比照，平靜說(shuō)出，表現(xiàn)了母親的勤勞、聰明、能干、擅長(zhǎng)持家，表達(dá)了作者對(duì)母親的敬仰之情。“她知道我們黨的困難，仍然在家里過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活。兒子做了總司令，母親仍然簡(jiǎn)樸如舊，平淡的話語(yǔ)中母親那同情革命、支持革命的形象躍然紙上?！澳赣H最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。這句話毫無(wú)溢美之詞，但母親勤勞、堅(jiān)強(qiáng)的形象卻非常生動(dòng)感人。文章的結(jié)尾，作者寫道:“母親如今離我而去了，我將永不

3、能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，平白如話的語(yǔ)言，把一個(gè)兒子在失去母親之后的悲哀表達(dá)的非常深切。生活中人們對(duì)親人感情的表達(dá)都是無(wú)須多加修飾的，同時(shí)又是最感人的。這正是這篇文章的語(yǔ)言魅力所在。2、選材典型 構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)作者沒(méi)有用完好的情節(jié)、細(xì)致的描寫來(lái)表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，而是通過(guò)詳細(xì)的事例來(lái)塑造人物形象。如“母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花、“挑水挑糞、“分開土地就不舒適，到了晚年，還“不輟勞作，尤喜紡棉。這些典型材料詳細(xì)提醒了母親勤勞的性格。母親把不好吃的東西煮得“有滋味，“周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。和長(zhǎng)幼、伯叔、妯娌相處

4、都很和睦。這些詳細(xì)而典型的事例把母親聰明能干、寬厚仁慈、和藹可親的崇高品質(zhì)表達(dá)了出來(lái)。讀完文章，母親的高大形象已經(jīng)深深地印在我們的腦子里。這篇文章的構(gòu)造，看上去好似是隨意而為、信筆寫成，其實(shí)文章的構(gòu)造非常嚴(yán)謹(jǐn)。全文按時(shí)間順序記敘母親的一生，緊扣母親的特點(diǎn)選材，以母親勤勞的一生為主線，先詳細(xì)記敘和描寫，最后概括表達(dá)，集中議論和抒情。文章開頭一段，先交待寫作的緣由，奠定了全文的抒情基調(diào)，是全文的總綱;中間一部分以寫母親的勤勞為主，同時(shí)寫母親其他方面的特點(diǎn)，各層之間互相照應(yīng)，銜接自然。最后一段重在抒發(fā)對(duì)母親的悼念之情，表達(dá)了要以盡忠于民族和人民、盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親深恩的決心。全文思路明晰，首尾照應(yīng)，

5、章法清楚，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)。二、說(shuō)教學(xué)目的新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)?根底教育課程改革綱要?試行把知識(shí)與才能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀作為描繪學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化及其結(jié)果所提出的三個(gè)功能性根本要求，簡(jiǎn)稱“三維目的。根據(jù)本單元的教學(xué)整體規(guī)劃和本課的教材特點(diǎn)以及七年級(jí)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏和認(rèn)知規(guī)律，確定本課的三維目的為:1、知識(shí)目的1積累本課中出現(xiàn)的生字詞;2理解重點(diǎn)詞句的深化含義;3學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)和特點(diǎn)。2、才能目的1通過(guò)學(xué)生朗讀，整體感知課文內(nèi)容，理清本文回憶了哪些事跡;2通過(guò)課堂討論說(shuō)話活動(dòng)，體會(huì)并概括母親的好品德;3通過(guò)賞讀課文，品味質(zhì)樸的語(yǔ)言，進(jìn)而體會(huì)作者對(duì)母親的敬意與思念。3、情感目的1學(xué)習(xí)母親勤

6、勞簡(jiǎn)樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì);2感受作者對(duì)母親的贊揚(yáng)、熱愛(ài)與思念之情;3培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父母、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。三說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)寫人的記敘文，并著眼于表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。本溫側(cè)重于選取典型事例來(lái)表現(xiàn)人物的崇高品質(zhì)。結(jié)合本課的三維目的，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為:1、重點(diǎn):1學(xué)習(xí)母親的優(yōu)秀品質(zhì);2學(xué)習(xí)文章通過(guò)選取典型事例來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。2、難點(diǎn):語(yǔ)言質(zhì)樸、感情真摯的語(yǔ)言特點(diǎn)。二、說(shuō)教法和學(xué)法新課程改革理論告訴我們，老師是學(xué)生探求新知的幫助者和引導(dǎo)者，老師要精講、少講甚至不講;學(xué)生是探求知識(shí)活動(dòng)的主體，要讓學(xué)生體會(huì)到在探求新知過(guò)程中的快樂(lè)。著眼于全體學(xué)生的開展，使每一個(gè)學(xué)

7、生都能真正參與到探求新知的學(xué)習(xí)中來(lái)。同時(shí)根據(jù)知識(shí)的建構(gòu)原理，制定本課的教法和學(xué)法為:一教法:1、引導(dǎo)法2、示范法二學(xué)法:1、整體閱讀法2、讀、寫、說(shuō)結(jié)合法三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本課大致可分為三個(gè)互相依存、層層遞進(jìn)的教學(xué)過(guò)程:一整體感知課文同學(xué)們按照自己喜歡的閱讀方式閱讀課文。體會(huì)文中選取了哪些材料表現(xiàn)人物。然后用“母親是_的格式說(shuō)一句完好的話。要求在文中盡情搜索、概括，從而理解課文運(yùn)用不同的材料、從不同角度、多方位、立體地表現(xiàn)人物的方法。二整體理解課文請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，體會(huì)作者以時(shí)間為經(jīng)線、以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為緯線，把很多值得回憶的事情紡織起來(lái)。然后以“說(shuō)說(shuō)母親的好品德為話題，每人表達(dá)一件事，并說(shuō)說(shuō)這件事表現(xiàn)了母親什么樣的品質(zhì)，以突出教學(xué)重點(diǎn)。三整體賞析課文請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文，對(duì)課文的語(yǔ)言進(jìn)展賞析。品味語(yǔ)言大致可以分為三個(gè)層次:品味作者在詞語(yǔ)中浸透的情感;品味作者在句式中表達(dá)的情感;品味作者在重要段落中抒發(fā)的情感。然后準(zhǔn)備用“_用得好。