語文七年級(jí)上冊(cè)秋天導(dǎo)學(xué)案人教版

1、.語文七年級(jí)上冊(cè)秋天導(dǎo)學(xué)案人教版【教學(xué)目的】、能有感情地朗讀進(jìn)而背誦全詩。、品味詩意，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情。、能以“秋天為題，學(xué)寫一首小詩?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】教學(xué)目的。【教學(xué)難點(diǎn)】教學(xué)目的。【教學(xué)設(shè)想】以多媒體畫面切入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀積極性；充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，激發(fā)他們自己感悟詩意?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)。【教學(xué)過程】一、引秋導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣由秋天的風(fēng)光或秋天的詩引入。二、誦秋、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀全詩，其他同學(xué)聽字音是否準(zhǔn)確。、生評(píng)。、師讀生聽聽節(jié)奏、聽感情。出示多媒體配樂畫面。、生評(píng)，師隨機(jī)點(diǎn)撥。、全班飽含感情地齊讀。、向同桌大聲朗讀自己喜歡的詩句。、向全班同學(xué)朗讀自己所知道的描

2、寫秋景的詩文。三、品秋、以人為一組，探究全詩?？梢匝芯坷蠋熖嵝训膯栴}，也可互問互答出示問題。、匯報(bào)探究結(jié)果。、仔細(xì)聆聽詩人的深情絮語，看看在自己的頭腦中形成了哪些畫面由學(xué)生朗讀。、請(qǐng)同學(xué)們說出自己頭腦中浮現(xiàn)的畫面。四、寫秋、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，也以“秋天為題寫一首詩，或者畫一幅畫出示音樂。、請(qǐng)同學(xué)們讀出自己的詩或展示自己的畫。、請(qǐng)同學(xué)們伴著音樂一起歌唱秋天出示配樂畫面、生齊背誦?！军c(diǎn)評(píng)】四川省巴中市巴州區(qū)恩陽中學(xué)語文教研組這篇教案經(jīng)過執(zhí)教者的理論，在全區(qū)召開的七年級(jí)語文課改培訓(xùn)會(huì)上面對(duì)二百多位初中語文老師上了一堂成功的觀摩課，獲得與會(huì)者的一致好評(píng)。它較好地表達(dá)了語文課程改革的根本思想：、詩歌教學(xué)突出了有感情地反復(fù)朗讀直至背誦的特色，讓學(xué)生初步完成了對(duì)詩歌美的欣賞。、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的能動(dòng)性，表達(dá)了自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相合作，共同討論直至最后能獨(dú)立品詩、寫詩或作畫。、較好地把握了詩文的內(nèi)涵，突出了語文與生活的親密聯(lián)絡(luò)。讓學(xué)生通過讀詩感悟生活