七年級上冊 第二單元 認識自我 2.1悅納自己 ppt

1、第二單元第二單元 認識自我認識自我悅納自已悅納自已 有這樣一個傳說，傳說中眾神居住的地方叫做奧有這樣一個傳說，傳說中眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊林匹斯山，眾神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類，于是他派了斯芬克斯來到人間。人類，于是他派了斯芬克斯來到人間。斯芬克斯把這斯芬克斯把這句箴言化作了一首謎語讓人類猜句箴言化作了一首謎語讓人類猜。她來到了一座古希。她來到了一座古希臘著名的城堡拜森克，守候在這座城堡唯一的井口旁，臘著名的城堡拜森克，守候在這座城堡唯一的井口旁，

2、要求每一位前來打水的人猜這句謎語，凡是沒有猜中要求每一位前來打水的人猜這句謎語，凡是沒有猜中的，她就會馬上把他吃掉；這句謎語給當時的拜森克的，她就會馬上把他吃掉；這句謎語給當時的拜森克城民帶來了前所未有的災難。城民帶來了前所未有的災難。 什么東西早上用條腿走什么東西早上用條腿走路，中午用條腿走路，晚上路，中午用條腿走路，晚上用條腿走路？用條腿走路？如果是你，你能幫助他們解除災難嗎如果是你，你能幫助他們解除災難嗎? ?箴箴 言言 （1）每位同學用一篇短小的文字來描述一）每位同學用一篇短小的文字來描述一下自己，或按下自己，或按P24的要求為自己畫個的要求為自己畫個“像像”。 （要求：（要求：認真準

3、確、如實描述認真準確、如實描述） （2）寫好后，在班上交流。）寫好后，在班上交流。漂亮的、謹慎的、聰明的、肯合作的、有創(chuàng)造力的、好奇的、漂亮的、謹慎的、聰明的、肯合作的、有創(chuàng)造力的、好奇的、大膽的、果斷的、堅毅的、寬容的、慷慨的、引人注目的、大膽的、果斷的、堅毅的、寬容的、慷慨的、引人注目的、沖動的、瘦弱的、獨立的、孤僻的、懶惰的、樂觀的、消極沖動的、瘦弱的、獨立的、孤僻的、懶惰的、樂觀的、消極的、能言善辯的、有耐心的、強壯的、實際的、機智的、不的、能言善辯的、有耐心的、強壯的、實際的、機智的、不合群的、自信的、苗條的、敏感的、頑固的、猜忌的、溫和合群的、自信的、苗條的、敏感的、頑固的、猜忌的

4、、溫和的、順從的、善良的、愛運動的、體貼的、誠實的、大方的、的、順從的、善良的、愛運動的、體貼的、誠實的、大方的、受歡迎的、斤斤計較的、粗魯?shù)?、友好的受歡迎的、斤斤計較的、粗魯?shù)?、友好的（除了這些詞匯，大家還可以選擇其他符合自己特征的詞匯來描述自己。）下面哪些形容詞，最能體現(xiàn)你自己個性下面哪些形容詞，最能體現(xiàn)你自己個性 根據(jù)剛才同學們對自己根據(jù)剛才同學們對自己的描述，概括：我們應該從的描述，概括：我們應該從哪些方面來認識自己，了解哪些方面來認識自己，了解自己？自己？我們的個子長得比以前快得多，我我們的個子長得比以前快得多，我們的身體似乎充滿了力量；我們特們的身體似乎充滿了力量；我們特別在意自己

5、的長相、衣著打扮，我別在意自己的長相、衣著打扮，我們也特別在意別人對自己的評價。們也特別在意別人對自己的評價。外在的體征外在的體征（生理自我的認識）對自己的情緒、愛好、性格、能力對自己的情緒、愛好、性格、能力特長等方面的體驗和認識。許多同特長等方面的體驗和認識。許多同學開始寫日記，記錄、描述和評價學開始寫日記，記錄、描述和評價自己的內(nèi)心經(jīng)歷和內(nèi)心感受。自己的內(nèi)心經(jīng)歷和內(nèi)心感受。內(nèi)在的精內(nèi)在的精神世界神世界（心理自我的認識）自己在同學中的影響、在班級和學校自己在同學中的影響、在班級和學校中的作用，對集體生活的適應能力和中的作用，對集體生活的適應能力和在集體活動中的表現(xiàn)等。在集體活動中的表現(xiàn)等。自

6、已在集自已在集體中的地體中的地位位（社會自我的認識）思考：自評與他評自評與他評 你認為自己最大的優(yōu)點和最突出的你認為自己最大的優(yōu)點和最突出的弱點是什么？弱點是什么？ 如果用一句話來概括自己的性格，如果用一句話來概括自己的性格，你會怎樣描述？你會怎樣描述？ 在紙上寫下來，同時也寫出你心目在紙上寫下來，同時也寫出你心目中同桌的優(yōu)缺點，以及性格概述。中同桌的優(yōu)缺點，以及性格概述。 （1）自）自 我我 評評 價價（2）他）他 人人 評評 價價優(yōu) 劣走自己的路，走自己的路，讓別人說去吧！讓別人說去吧！ 但丁但丁拓展：拓展：不聽不聽別人的別人的意見，意見， 盲目自盲目自信，剛信，剛愎自用愎自用的人。的人。

7、聽了別人的聽了別人的說法，雖認說法，雖認為對，但覺為對，但覺得自已做不得自已做不到，自暴自到，自暴自棄的人。棄的人。認真分析了別人認真分析了別人的說法，最終判斷的說法，最終判斷自已是對的，并堅自已是對的，并堅持原則的人。持原則的人。第一種人：第一種人：第二種人：第二種人：第三種人：第三種人： 這句名言是鼓舞我們堅持自已這句名言是鼓舞我們堅持自已的原則，而不是教我們不重視他人的原則，而不是教我們不重視他人意見。意見。我們要我們要重視重視周圍人對自已的態(tài)周圍人對自已的態(tài)度與評價，度與評價，冷靜冷靜地分析。既地分析。既不能盲不能盲從，從，也也不能忽視不能忽視。 啊門啊前一棵葡萄樹啊門啊前一棵葡萄樹

8、啊嫩啊嫩綠地剛發(fā)芽啊嫩啊嫩綠地剛發(fā)芽 蝸牛背著那重重的殼呀蝸牛背著那重重的殼呀 一步一步地往上爬一步一步地往上爬 啊樹啊上兩只黃鸝鳥啊樹啊上兩只黃鸝鳥 啊嘻啊嘻哈哈在笑它啊嘻啊嘻哈哈在笑它 葡萄成熟還早地很哪葡萄成熟還早地很哪 現(xiàn)在上來干什么現(xiàn)在上來干什么 啊黃啊黃鸝兒不要笑啊黃啊黃鸝兒不要笑 等我爬上它就成熟了等我爬上它就成熟了啊門啊前一棵葡萄樹啊門啊前一棵葡萄樹啊嫩啊嫩綠地剛發(fā)芽啊嫩啊嫩綠地剛發(fā)芽 蝸牛背著那重重的殼呀蝸牛背著那重重的殼呀 一步一步地往上爬一步一步地往上爬 啊樹啊上兩只黃鸝鳥啊樹啊上兩只黃鸝鳥 啊嘻啊嘻哈哈在笑它啊嘻啊嘻哈哈在笑它 葡萄成熟還早地很哪葡萄成熟還早地很哪 現(xiàn)在

9、上來干什么現(xiàn)在上來干什么 啊黃啊黃鸝兒不要笑啊黃啊黃鸝兒不要笑 等我爬上它就成熟了等我爬上它就成熟了 請欣賞歌曲：請欣賞歌曲：蝸牛與黃鸝鳥蝸牛與黃鸝鳥 聽了兒歌蝸牛與黃鸝鳥，思考：聽了兒歌蝸牛與黃鸝鳥，思考： （1）歌曲中的蝸牛對自己有正確）歌曲中的蝸牛對自己有正確的認識嗎？的認識嗎？ （2）它在正確認識了自己后，是）它在正確認識了自己后，是如何做的？如何做的？ （3）蝸牛的行動給了我們什么樣）蝸牛的行動給了我們什么樣的啟示？的啟示？ 小調(diào)查：小調(diào)查： 你對自己滿意嗎？你對自己滿意嗎？ A 滿意滿意 B 基本滿意基本滿意 C 不滿意不滿意金無赤足，人無完人金無赤足，人無完人世界上只有你一個，你

10、就是你世界上只有你一個，你就是你 你認為自己好看就好看，你認為自己行你就行。這全在乎你自己?，F(xiàn)實生活中根本沒有十全十美的人，關鍵是要正確看待自己，調(diào)整好自己的心態(tài)。 有一個女孩子，總覺得不討別人喜歡，因此有一點自卑。一天，她偶爾在商店里看到一支漂亮的發(fā)卡，當她戴起它的時候，店里的顧客都說漂亮，于是她非常高興地買下發(fā)卡，并戴著它去學校。接著奇妙的事發(fā)生了，許多平日不太跟她打招呼的同學，紛紛來跟她接近，一些同學還約她一起去玩，原本死板的她，似乎一下子變得開朗、活潑了許多。但放學回家后，她才發(fā)現(xiàn)自己頭上根本沒有帶什么神奇的發(fā)卡，原來她付錢后把發(fā)卡留在了商店里。 問：是什么使別人改變了對她的態(tài)度？那個

11、發(fā)卡真有那么神奇的力量嗎？（學生思考回答） 神奇的發(fā)卡 請同學們列舉請同學們列舉“有缺憾的有缺憾的成功人士成功人士”實例實例拓展：拓展：洛克菲勒洛克菲勒 他有學習障礙，但他是石油大王亞里士多德亞里士多德 溝通能力有障礙，但他是位有名的哲學家梵高梵高 受情緒困擾，但他在畫壇上的成就卻是超凡的孫臏孫臏 腿上有殘疾，但他是中國古代杰出的軍事家羅斯福羅斯福 下肢殘疾，但他帶領美國人渡過困難期海倫海倫.凱勒凱勒 失聰，但她的內(nèi)心卻不凡愛因斯坦愛因斯坦 學習障礙，但是他在科學上的成就有目共睹丘吉爾丘吉爾 有溝通障礙，但是他在國際政壇上號令群雄貝多芬貝多芬 失聰，但是他是樂壇上的巨人 討論：討論： 他們是怎樣看待自己的他們是怎樣看待自己的外表和缺陷的？外表和缺陷的？ 為什么外表平平甚至缺為什么外表平平甚至缺陷并不能阻擋他們成功？陷并不能阻擋他們成功？“自我完善自我完善”的設計的設計 參考教材第參考教材第28頁頁怎樣才能完善自我呢？怎樣才能完善自我呢