c語言課程心得體會(huì)

1、c 語言課程心得體會(huì)【篇一： c 語言學(xué)習(xí)心得體會(huì)與總結(jié)】c 語言程序?qū)W習(xí)心得體會(huì)通過一學(xué)期對(duì) c 語言的學(xué)習(xí)，我感覺學(xué)習(xí) c 語言是有一定難度卻又是非常有趣的科目。也是很有幫助的，特別是對(duì)將要面對(duì)的計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我知道了c 語言的基本特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：1語言簡潔，使用靈活方便。2運(yùn)算符豐富，表達(dá)能力強(qiáng)。3數(shù)計(jì)類型豐富。4目標(biāo)程序質(zhì)量高，具有面向硬件系統(tǒng)的特點(diǎn)。5具有結(jié)構(gòu)化的控制語句和模塊化的程序結(jié)構(gòu)。6具有編譯預(yù)處理功能。7程序設(shè)計(jì)自由度大，可移植性好。這段時(shí)間學(xué)習(xí)使我掌握了：一、 我學(xué)習(xí)了 c 語言的數(shù)據(jù)類型、常量與符號(hào)常量、變量、c 語言的運(yùn)算符和表達(dá)式、賦值運(yùn)算符和賦值表

2、達(dá)式、自增自減運(yùn)算符以及逗號(hào)表達(dá)式等。二、 這章介紹了結(jié)構(gòu)化程序的三種基本結(jié)構(gòu)、c 語句概述、數(shù)據(jù)輸出包括字符輸出函數(shù)putchar() 和格式輸出函數(shù)printf() 、數(shù)據(jù)輸入包括字符輸入函數(shù) getchar() 和格式輸入函數(shù) scanf() ，還有一些簡單的 c 語程序設(shè)計(jì)舉列等。經(jīng)過第一階段對(duì)語法的學(xué)習(xí)，我覺得實(shí)例階段應(yīng)該是一個(gè)過渡階段吧，通過前一階段對(duì)語法的學(xué)習(xí)之后，可能有很多概念我們都比較模糊，或者說很多東西太抽象了，這就為我們第二個(gè)階段的學(xué)習(xí)做好了實(shí)例化的準(zhǔn)備 ,可以這樣說吧，第一個(gè)階段就我們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)一樣?xùn)|西而構(gòu)建的一個(gè)類，里面講了我們應(yīng)該在這里面要做什么？第二階，也就是本

3、階段，我們就應(yīng)該去把前一段的東西具體化（實(shí)例化先前創(chuàng)建的類 ),那怎么個(gè)具體化呢，呵呵！說白了，去練習(xí)一些小例子，從網(wǎng)上下載的電子書上有很多這方面的例子的，如果有自己去書店買書的話，里面也應(yīng)該提供了不少，里面的例子，我是每次都打了一遍，也許有的人不會(huì)親自去用手打一遍，什么 copy 等，當(dāng)然這樣也行，但我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)于初學(xué)者來說，最好還是自己動(dòng)c 語言c 語言是 c 語言心得體手打一遍比較好，畢竟這些東西對(duì)我們來說，都比較陌生，如果每個(gè)字都自己打完的話，有些代碼你不想記住也難了，在這里，我們得弄懂練習(xí)的每一個(gè)例子，如果能把一些例子稍稍修改，弄懂里面精髓的東西，讓自己知道為什么這樣做，那么是最好

4、不過的了 ,我平時(shí)練習(xí)時(shí)，這一步是少不了的，都習(xí)慣了，所以也就成了條件反射，想不這樣都不行。最后，我們就應(yīng)該匯一下總，把前面做過的例子里所用的技術(shù)理一下，再做一個(gè)比較大的例子，盡量把到目前為止所懂的知識(shí)全部應(yīng)用到里面去，只是盡量，當(dāng)然有些東西是不能集成到一起的，也是是代碼之間的排斥性。這是個(gè)人的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得，希望能更好的運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。是一門很有用的、對(duì)于我們的就業(yè)很實(shí)際的語言，學(xué)習(xí)好一項(xiàng)必須而實(shí)際的任務(wù)。我們必須要好好掌握。篇二：會(huì)c 語言實(shí)訓(xùn)報(bào)告姓名：陶艷瓊 _班級(jí)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)091 班【500 字以內(nèi)的實(shí)訓(xùn)體會(huì)】c 語言實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)在初學(xué) c 語言的一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)行了c 語言階段，嘗

5、試編寫各種類型的程序。在為期一個(gè)周時(shí)間中，我的感受是：c 語言實(shí)訓(xùn)和平時(shí)上課所接觸的成有很多不同，所經(jīng)受的考驗(yàn)和克服的困難和平時(shí)的相差不大，遇到不會(huì)做的題同學(xué)互相討論，互相幫助，共同解決，攻克了 c 語言的復(fù)雜程序，我感觸良多。在這次實(shí)訓(xùn)中，我對(duì) c 語言有了一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)了解，也對(duì)這學(xué)期的知識(shí)得到鞏固，還嘗試了運(yùn)行編程，每次運(yùn)行程序成功，讓我對(duì)下面的項(xiàng)目充滿了信心通過自己的努力最終把最初的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成基本技能，這次的實(shí)訓(xùn)，是我對(duì) c 語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了農(nóng)活的興趣。還是這次實(shí)訓(xùn)，最令人激動(dòng)的就是同學(xué)遇到問題互相幫助雖然只是一個(gè)很小得實(shí)訓(xùn)，但同學(xué)們的滿腔人情卻是值得驕傲的，我們?cè)趯?shí)訓(xùn)中取長補(bǔ)短在

6、實(shí)訓(xùn)中長知識(shí)，提高了我們學(xué)習(xí)，雖然對(duì)有些時(shí)候老師沒給我們指出解決問題的方法有一些小抱怨，但到了結(jié)束是才知道，這種教學(xué)讓我們自己學(xué)會(huì)了自學(xué)，學(xué)會(huì)了去看懂別人的代碼。更多的是老師的感動(dòng)，每天在我們來之前家到了機(jī)房，給我們我分享他學(xué) c 語言的感受，還提醒我們注意在編程時(shí)與遇到的事項(xiàng)，這些是我們平時(shí)上課無發(fā)了解到的知識(shí)是我們更深層次的極大收獲。通過實(shí)訓(xùn)我們也發(fā)現(xiàn)了許多問題，在試訓(xùn)中我認(rèn)識(shí)到自己還有很多知識(shí)沒學(xué)好，最基本的知識(shí)點(diǎn)沒有理清楚，而且許多東西要經(jīng)過翻書，上網(wǎng)查閱，搜索，遇到一小點(diǎn)錯(cuò)誤運(yùn)行不出來，就會(huì)煩躁不安，覺得有些自暴自棄或這抱怨題目有些變態(tài)，以后要克服，盡量保持一顆藍(lán)好的心態(tài)，學(xué)好c 語

7、言，用c 語言來編寫一個(gè)按要求的系統(tǒng)。對(duì)于未來，近程下個(gè)學(xué)期，我覺得我還有許多方面需要提高。首先我要繼續(xù)學(xué)習(xí)好 c 語言的基礎(chǔ)知識(shí)，然后能在電腦上熟練的運(yùn)用。能寫出一些程序，上網(wǎng)的時(shí)候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼，遇到問題是多和同學(xué)討論，并且多弄出幾套方案，多練習(xí)自己結(jié)局問題的能力和與同學(xué)合作的能力?？傊?，這一切都成為我記憶里面的一個(gè)篇章，更是 c 語言編程上的一個(gè)里程碑。 c 語言程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃指導(dǎo)教師：毛躍平一 .實(shí)訓(xùn)目的程序設(shè)計(jì)語言是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)一門專業(yè)基礎(chǔ)課，通過對(duì)c語言程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，掌握計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、掌握編寫運(yùn)行程序的步驟，掌握常用的計(jì)算機(jī)算法，本課程也是實(shí)踐性較

8、強(qiáng)的課程，為此安排一周實(shí)訓(xùn)，能進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固理論知識(shí)，鍛煉解決問題的能力。為繼續(xù)學(xué)習(xí)其他課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二 .實(shí)訓(xùn)班級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 091 班三.實(shí)訓(xùn)日期及時(shí)間2010 年6月28日2010 年7月2日，共 5天四.實(shí)訓(xùn)要求? 要求每一位參加實(shí)訓(xùn)的同學(xué)認(rèn)真分析每個(gè)題目，認(rèn)真回答題目給出的問題，在該題后面寫出解題思路及算法，再編寫程序，在計(jì)算機(jī)調(diào)試并運(yùn)行，最后上交該實(shí)訓(xùn)文檔和源代碼。 以自己的姓名建立一文件夾，以 1-1.c 1-2.c 2- 1.c 為源碼名保存程序每一程序頂部的注釋中寫如下的內(nèi)容/*姓名： xxxx題目： 1.1日期 :2010-6-x*/? 實(shí)訓(xùn)過程中可以相互討論，查

9、閱相關(guān)資料，但一定要自己理解問題并自己動(dòng)手實(shí)成題目，嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，成績以零分記。? 注意解題過程中算法的設(shè)計(jì)，注意分析和理解題目的描述是如何轉(zhuǎn)換為 c 程序的語句，體會(huì)使用不同解題算法之間的低劣。五 .實(shí)訓(xùn)題目一、基本知識(shí)1.1 完成課本 p68 頁第 7 題注意： c?9/5(f?32) 輸入， 9/5 是求整運(yùn)算。1.2 輸入一個(gè)分?jǐn)?shù) (0-100) ，根據(jù)分值， 90-100 輸出 a,-80970-79 輸出 c, -609 輸出 d，其他輸出 e，要求使用 switch輸出 b,語句完成。利用 switch的循環(huán)結(jié)構(gòu)，注意符號(hào)輸入1.3 寫一程序，實(shí)現(xiàn)判斷一個(gè)整數(shù)n 是否是素?cái)?shù)

10、。要求判斷素?cái)?shù)的功能寫成一個(gè)函數(shù)，在main 函數(shù)中輸入要判斷的數(shù) n，根據(jù)該函數(shù)的返回值輸出相關(guān)信息二、常見推理問題2.1 有一條長階 ,若每步跨 2 階 ,則最后剩 1 階 ;若每步跨 3 階 ,則最后剩 2 階; 若每步跨 5 階 ,則最后剩 4 階;若每步跨 7 階,則最后正好一階不剩 .編程求出樓梯的長度?！舅悸贰扛鶕?jù)題義，假定該樓梯長為7(請(qǐng)問為何要假定為7，若從其他數(shù)開始行不行?) ，看 7 能否滿足要求，若滿足要求，則該樓梯長為，否則，看8,9,10 .直到找到一個(gè)滿足要求的整數(shù)n ，即該數(shù)同時(shí)滿足 n%2=1,n%3=3,n%5=4,n%7=0，則停止循環(huán)，輸入該數(shù)即可 (思

11、考，滿足這一條件的數(shù)是否只有一個(gè))。因?yàn)?，每步? 階 ,則最后剩 1 階;若每步跨 3 階,則最后剩 2 階; 若每步跨 5 階，則最后剩4 階 ;若每步跨 7 階 ,則最后正好一階不剩.剛好剩一個(gè)，不可從其他書開始運(yùn)行。2.2 jacky和 mary 養(yǎng)了很多豬。他們想要給豬安家。但是jacky 沒有足夠的豬圈，很多豬只能夠在一個(gè)豬圈安家。jacky建了 3 個(gè)豬圈，為了保證公平，剩下1 頭豬就沒有地方安家了。mary 生氣了，罵jacky沒有腦子，并讓他重新建立豬圈。這回jacky建造了 5 個(gè)豬圈，但是仍然有1 頭豬沒有地方去，然后jacky又建造了 7 個(gè)豬圈，但是還有頭沒有地方去。

12、jacky 都快瘋了。你對(duì)這個(gè)事情感興趣起來，你想通過 jacky 建造豬圈的過程，知道jacky 家至少養(yǎng)了多少頭豬2.3 一個(gè)猴子吃桃子，每天吃現(xiàn)有桃子數(shù)量的一半 再多一個(gè)，到第九天吃完的時(shí)候只剩下 1 個(gè)桃子 ,求原來有多少桃子？【思路】倒推法，今天吃之前的桃子數(shù)=昨天吃的一半少一個(gè)，即?today=(yesterday/2)-1 = yeterday=(today+1)*2 i=10 today=1推出第9天吃之前的桃子數(shù)，再把第9 天當(dāng)作今天(today=yesterday) ，推出第 8 天吃之前的桃子數(shù) .直到推出第一天吃之前的桃子數(shù)為止。 (注意循環(huán)變量初值和終值是多少 )循環(huán)

13、變量初值 1 和終值是 15332.4 某日，王母娘娘送唐僧一批仙桃，唐僧命八戒去要桃八戒從娘娘宮里挑上仙桃出發(fā)，邊走邊望著前籮筐中的仙桃咽口水，走到128里時(shí)，倍覺心煩腹幾饑口干不能再忍，于是找了個(gè)僻靜處開始吃前頭籮筐中的仙桃來，越吃越有興頭，不覺竟將一筐仙桃吃盡，才猛然覺得大事不好正在無奈之時(shí)，發(fā)現(xiàn)身后還有一筐，便轉(zhuǎn)悲為喜，將身后的仙桃一分為二，重新上路以后，每走前一段路的一半，邊吃光前一籮筐中的仙桃，才上路如此這般，最后一里走完，正好遇上師傅師傅一看，兩個(gè)籮筐中各有一個(gè)仙桃，于是大怒，要八戒交代一路吃了多少個(gè)仙桃？八戒掰著指頭，好幾個(gè)時(shí)辰也回答不出，請(qǐng)你幫八戒算算他吃了多少仙桃！2.5

14、一球從 100 米高度自由落下，每次落地后反跳回原高度的一半；再落下，求它在第 10 次落地時(shí)，共經(jīng)過多少米 (請(qǐng)注意下落幾次 ,反彈幾次 )？第 10 次反彈多高？下落 12 次，反彈 11 次。三、窮舉搜索算法此類問題的解題思路是按題目要求及條件，把所有可能的情況都羅列出來，在其中找出符合要求的解。3.1 3025 這個(gè)數(shù)具有一種獨(dú)特的性質(zhì)：將它平分為二段，即30 和25 ，使之相加后求平方，即 (30+25)2 ，恰好等于 3025 本身，即 abcd=(ab+cd)2 。請(qǐng)求出具有這樣性質(zhì)的全部四位數(shù)?！舅伎肌咳绾吻蟪鲆粋€(gè)數(shù)的前兩位和后兩位？循環(huán)變量初值要從多少開始，到多少結(jié)束，把每個(gè)

15、數(shù)前兩位和后兩位拆出來相加再求平方，并判斷結(jié)果是否等于該數(shù)本身，如等則輸出，注意輸出格式控制。前兩位 a=m%100; 后兩位 b=m/100;m 為一個(gè)四位數(shù)，循環(huán)變量從第一個(gè)符合要求的數(shù)開始，高 9801.3.2 百錢買百雞：公元 5 世紀(jì)，我國古代數(shù)學(xué)家張丘建在算經(jīng)中提出了如下問題：雞翁一值錢五，雞母一值錢三，雞雛三值錢一。凡百錢買百雞，問雞翁、母、雛各幾何？篇三： c 語言培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)c 語言培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)c 語言是一種結(jié)構(gòu)化語言，是大部分編程語言的基礎(chǔ)， c 語言學(xué)好了，以后的 java ，c# 以及更多的編程語言才有可能學(xué)好。下面就跟南寧達(dá)內(nèi)小編一起，要學(xué)好 c 語言必須了解

16、的四點(diǎn)：1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，把下一節(jié)要上的內(nèi)容先自己看一遍，把不懂的地方打個(gè)標(biāo)記，等上課的時(shí)候可以請(qǐng)教老師。理解書上的例子，搞懂每個(gè)語句的含義，用法?？赐旰髧L試著不看例子自己編寫程序，編完以后再跟書上進(jìn)行比較，看自己的程序還有哪方面的不足，再進(jìn)行改正。想要真正學(xué)好c 語言光看書是不夠的，一定要自己多動(dòng)手。2、上課認(rèn)真聽講積極思考，提高上課效率。老師上課講述的都是課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽好課程可以達(dá)到事半功倍的目的。3、課后復(fù)習(xí)。把每天的上課內(nèi)容回家再溫習(xí)一遍，獨(dú)立完成課后的作業(yè)，如果有時(shí)間，最好能找點(diǎn)課外書籍、課外習(xí)題什么的來鞏固所學(xué)的內(nèi)容。4、主動(dòng)上機(jī)，多多實(shí)踐，提高動(dòng)手能力。通過上機(jī)實(shí)踐來驗(yàn)證所

17、學(xué)的理論，通過在機(jī)器上查找錯(cuò)誤來鞏固概念，通過提高上機(jī)能力來促進(jìn)理論學(xué)習(xí)，開闊編程思路，提高反映速度，提高分析問題解決問題的能力，鍛煉心理素質(zhì)，提高心理承受能力。學(xué)習(xí) c 語言的初期重點(diǎn)要放在掌握語言的語法和規(guī)定上，一定要養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，平時(shí)寫程序注意語法規(guī)范格式控制，格式規(guī)范了，出了錯(cuò)誤也容易找到出錯(cuò)的地方，這是 c 語言的基礎(chǔ) ; 后期的重點(diǎn)要轉(zhuǎn)移到掌握編程的思路和基本算法上來。課后多做習(xí)題，找一些經(jīng)典例子嘗試自己編寫，寫程序切忌半途而費(fèi)，想到一個(gè)思路，就要按自己思路把它寫完，就算錯(cuò)了，也可以讓自己了解為什么這樣做會(huì)錯(cuò) ? 錯(cuò)在哪里 ? 會(huì)出什么結(jié)果 ? 以后自己也很難在這個(gè)地方犯同樣

18、的錯(cuò)誤。當(dāng)學(xué)到一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，就試著把它運(yùn)用到以前做的習(xí)題上，不但鞏固了以前學(xué)的內(nèi)容，也更加能加強(qiáng)新知識(shí)的理解。學(xué)習(xí) c 語言就是要經(jīng)過以上這樣幾個(gè)反復(fù)，才能前后融會(huì)貫通，積累所應(yīng)該掌握的知識(shí)。 c 語言是這樣，其他語言也是這樣，從基本抓起，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，不懂就問，注意平時(shí)積累?！酒?c 語言學(xué)習(xí)心得體會(huì)】c 語言學(xué)習(xí)心得體會(huì)c 語言作為一種計(jì)算機(jī)的語言，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流。其語言功能豐富、表達(dá)能力強(qiáng)、使用靈活方便、既具有高級(jí)語言的優(yōu)點(diǎn)，又具有低級(jí)語言的許多特點(diǎn)，適合編寫系統(tǒng)軟件。其功能強(qiáng)大，不僅用在計(jì)算機(jī)上廣泛用在電子，機(jī)械等方面上，而且，所有的w

19、indows,unix,linux,mac,os/2，無一例外，哪一個(gè)不是c 語言寫的? 很多新型的語言如， c+,java,c#,j#,perl. 都是衍生自 c 語言。掌握了 c 語言，可以說你就掌握了很多門語言。因此， c 語言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。 在這之前，我已經(jīng)對(duì) c 語言這門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，而且由于時(shí)間間隔的關(guān)系，對(duì)里面的好多東西還是很陌生的，在運(yùn)用起來的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。 上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特別是 c 語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實(shí)踐來真正掌握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語言的學(xué)習(xí)目

20、的，可以概括為學(xué)習(xí)語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。學(xué)習(xí) c 程序這門課一個(gè)月了，在大學(xué)里 c 語言不但是計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課程而且也是非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的一門必修課程。所以對(duì)于我這個(gè)現(xiàn)在專攻軟件專業(yè)的學(xué)生來說當(dāng)然十分重要，老師在第一見面時(shí)說過， c 語言是計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，大多數(shù)軟件都需要用 c 語言來編寫，通過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我由初步掌握簡單的應(yīng)試知識(shí)到完成高難度的深入編程，如我們?cè)诰帉懸粋€(gè)較大的程序時(shí)應(yīng)該把它分開成幾個(gè)小程序來看，這樣會(huì)容易得多。同時(shí)，我覺得 c 語言應(yīng)該是操作和理論相結(jié)合的課程，在不斷地編寫中去思考，兩者是不可分割

21、的。 在學(xué)習(xí)一月 c 語言的過程中，我也在慢慢探索怎樣才能學(xué)好 c 語言，并總結(jié)了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：要了解 c 語言就要從語法基礎(chǔ)來學(xué)習(xí)起，首先要是要了解它的結(jié)構(gòu)，比如變量，首先要了解變量的定義方式 (格式 )，其意義是什么 (定義變量有什么用 ); 其次就是要我要怎么去運(yùn)用它 (我要用什么型式去應(yīng)用它 )。在 c 語言的命令行中所有的語句都是有它自己的一定格式和形式出現(xiàn)在我們面前，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)某種語句或命令時(shí)你首先要了解的就是它的規(guī)則是什么、有什么用、怎么實(shí)現(xiàn)等。這些都是語法基礎(chǔ)也是 c 語言的基礎(chǔ)如果把它們都了解很好了，那么你編起程序來就很得心應(yīng)手了。比如說if else和 switch cas

22、e這兩種條件語句都是用來判斷執(zhí)行功能的，那我要什么時(shí)侯用if 什么時(shí)侯用 switch 呢 ?如果你很好地了解它們的結(jié)構(gòu)和作用的話那么就知道：若它的條件分支是多個(gè)而且條件的值是整數(shù)或是一個(gè)字符值時(shí)就會(huì)選 switch而不會(huì)選 if 。因?yàn)槿绻麠l件分支太多時(shí)要用if語句，這樣一定會(huì)出現(xiàn)if 的嵌套，如果 if 的嵌套越多時(shí)程序的開銷就會(huì)隨著增大，這樣對(duì)整個(gè)程序的運(yùn)行效率就大在降底。而switch就不同，它只要比較一次就可以找出條件的結(jié)果比起嵌套if 它的效率就大大的提高了很多。不過 switch 也有它的約束條件，就是它的條件值一定要是一個(gè)整型數(shù)或是一個(gè)字符值，所以碰到它不能解決的問題時(shí)我們也會(huì)

23、通常使用if 語句，畢竟 if 語句它使用起來也比較方便用的范圍也比較廣。所以說了解語法規(guī)則是很重要的，如果沒有一個(gè)良好的語法基礎(chǔ)是很難編出一個(gè)好的程序!學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)后我們就可以開始來編程了。下面是對(duì) c 語言中有許多重要知識(shí)的總結(jié)：1、一些基本的函數(shù)和基本數(shù)據(jù)類型的應(yīng)用。其中，基本數(shù)據(jù)類型分為整型、浮點(diǎn)型、字符型、枚舉類型?；竞瘮?shù)包括輸入輸出函數(shù)。2、把運(yùn)算符的優(yōu)先順序排列清楚，要分清楚哪個(gè)先運(yùn)算，哪個(gè)后運(yùn)算。3、在編程之前要考慮好程序的算法，寫出流程圖，這樣才能更加快速的、有效的編程。4、要分清楚各個(gè)變量的生存期和作用域，不能發(fā)生混淆，以致發(fā)生錯(cuò)誤。5、數(shù)組和指針是 c 語言的經(jīng)典之處，可

24、以通用，并且互相轉(zhuǎn)換，具有非常強(qiáng)大的功能，但是使用不當(dāng)?shù)脑?，?huì)造成程序出錯(cuò)，打亂原有程序的規(guī)律，使可讀性明顯變差。6、結(jié)構(gòu)體也是常用的一種數(shù)據(jù)類型，它的功能也比較強(qiáng)大，相對(duì)于指針而言，結(jié)構(gòu)體掌握起來比較容易理解和使用。7、對(duì)于文件的操作是非常關(guān)鍵的，把輸入的數(shù)據(jù)保存起來，下次還能夠使用，這才是關(guān)鍵問題。所以對(duì)文件操作是否成功，使程序是否編制成功的重要因素。這次學(xué)習(xí)中，我的收獲還有就是學(xué)會(huì)了用流程圖來表達(dá)自己的想法，并根據(jù)流程圖來逐步實(shí)現(xiàn)程序的功能。開始的時(shí)候，我畫流程圖很是困難，需要一個(gè)多小時(shí)才能清楚的根據(jù)自己的想法畫出圖來，后來畫多了，就更加了解它的功能，十分得心應(yīng)手，能夠比較快而準(zhǔn)確的畫出

25、來。想學(xué)好 c 語言，交流是必須的，很多細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤或者算法上的小瑕疵往往是當(dāng)局者迷旁觀者清，這時(shí)候果斷與身邊人進(jìn)行交流是明智的選擇。而且在學(xué)習(xí)的過程中，幾位學(xué)員之間相互交流學(xué)習(xí)心得可以快速學(xué)習(xí)，事半功倍。學(xué)習(xí) c 語言就是要經(jīng)過上機(jī)上機(jī)再上機(jī)，交流交流再交流。才能前后融會(huì)貫通，積累所應(yīng)該掌握的知識(shí)。 c 語言是這樣，其他語言也是這樣，從基本抓起，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，不懂就問，注意平時(shí)積累。總之，通過 c 語言的學(xué)習(xí)，使我對(duì)計(jì)算機(jī)語言有了一些初步的認(rèn)識(shí)和理解，使我對(duì)計(jì)算機(jī)語言不再像以前一樣一無所知，認(rèn)為那是高不可攀的、十分難以理解、一般人學(xué)不會(huì)的東西了。我認(rèn)為只要學(xué)習(xí)方法掌握好，再加上刻苦的練習(xí)，是

26、完全有可能學(xué)好任何一門計(jì)算機(jī)語言的。最后用一句話表明在學(xué)習(xí) c 語言過程中的感受，那就是“痛苦并快樂著。 ”【篇三： c 語言實(shí)踐心得體會(huì)】c 語言實(shí)訓(xùn)心得李新程在初學(xué)語言的一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)行了語言實(shí)訓(xùn)階段，嘗試編寫一個(gè)比較復(fù)雜的程序系統(tǒng)。在為期兩周的時(shí)間中，我們同組的同學(xué)共同的感受是：語言實(shí)訓(xùn)和平時(shí)上課所接觸的程序是有很大不同的，所經(jīng)受的考驗(yàn)和克服的困難是平時(shí)所無法比擬的。好在同組的搭檔們精誠合作，分工明確，有問題共同解決，攻克了語言實(shí)訓(xùn)的復(fù)雜程序。在這里，我作為其中的參與者，感觸良多。在這次實(shí)訓(xùn)中，我對(duì)對(duì) c 語言有了一個(gè)更深的了解認(rèn)識(shí)，也對(duì)這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識(shí)得到鞏固，還嘗試運(yùn)行編程，每次

27、運(yùn)行程序成功，讓我對(duì)下面的項(xiàng)目就充滿信心。通過自己與同學(xué)合作編寫程序，最終把最初的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化基本技能。這次的實(shí)訓(xùn)，使我對(duì) c 語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。還是這次實(shí)訓(xùn)，最令人激動(dòng)的就是合作做項(xiàng)目，雖然那只是一個(gè)很小很小的項(xiàng)目。每天大家來得很早，大家在一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，我們很好的在實(shí)訓(xùn)中長知識(shí)，提高我們的學(xué)習(xí)熱情。實(shí)訓(xùn)中深切體會(huì)到了老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的偉大的精神和熱情為同學(xué)指導(dǎo)的促學(xué)方式，雖然對(duì)有些時(shí)候老師沒給我們指出解決問題的方法有些小抱怨，但是到了結(jié)束時(shí)才知道，這種教學(xué)讓我們自己學(xué)會(huì)了自學(xué)，學(xué)會(huì)了去看懂別人的代碼。更多是老師給的感動(dòng)，每天在我們來之前就到了教室，在講課中海給我們分享他在公司上班的

28、一些心得和體會(huì)，還有那些我們應(yīng)該注意的事項(xiàng)，這些是平時(shí)上課時(shí)無法學(xué)到的，是更深層次的巨大收獲。 通過這次實(shí)訓(xùn)，也使我們發(fā)現(xiàn)了許多問題。在實(shí)訓(xùn)中，我們認(rèn)識(shí)到自己還有很多的知識(shí)沒學(xué)好，基礎(chǔ)知識(shí)沒理清，而且許多東西還要去翻書，去上網(wǎng)搜索。而且遇到一些小錯(cuò)誤運(yùn)行不出來，就會(huì)煩躁不安，覺得有些自暴自棄或者抱怨項(xiàng)目的變態(tài)，以后要克服，盡量保持一顆良好的心態(tài)，學(xué)好 c 語言，也學(xué)好用 c 語言編寫一個(gè)按要求的系統(tǒng)。還有就是對(duì)于未來，近程就是下學(xué)期，我覺得我還有許多方面需要提高。 首先我要繼續(xù)學(xué)習(xí)好 c 語言的基礎(chǔ)知識(shí)，然后能在電腦上熟練的運(yùn)用。然后每天都能寫一些程序，上網(wǎng)時(shí)候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼。

29、遇到問題時(shí)多和同學(xué)討論，并且多弄出幾套方案，多鍛煉自己結(jié)局問題的能力和與同學(xué)合作的能力。總之，這一切都成為我記憶里面的一個(gè)篇章，更是在c 語言編程上的一個(gè)里程碑。篇二：c 語言實(shí)踐心得體會(huì)c 語言實(shí)踐心得體會(huì)在科技高度發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來越突出。而c 語言作為一種計(jì)算機(jī)的語言，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更好的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流，因此， c 語言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。在這個(gè)星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了 c 語言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對(duì) c 語言這門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對(duì)里面的好多東西還是很陌生，

30、更多的在運(yùn)用起來的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒有給我們?cè)敿?xì)的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理 .簡單界面程序 .高級(jí)界面程序 .程序的添加修改 .用程序做一元線性回歸處理以及用 c 語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特別是c 語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實(shí)踐來真正掌握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。學(xué)習(xí) c 程序設(shè)計(jì)語言除了課堂講授以外，

31、必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡快掌握用語言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度，安排了12 次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程c上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：1. 加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解課堂上要講授許多關(guān)于c 語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用 c 語言這個(gè)工具解決實(shí)際問題，又必須掌握它。通過多次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語法知識(shí)有了感性

32、的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握 c 語言的語法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì)，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。學(xué)習(xí) c 語言不能停留在學(xué)習(xí)它的語法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫 c 語言程序，解決實(shí)際問題。即把 c 語言作為工具，描述解決實(shí)際問題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握 c 語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。因?yàn)樵谶@種

33、思想支配下，可能你會(huì)想辦法去掩蓋程序中的錯(cuò)誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問題。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí)，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對(duì) c 語言的理解和程序開發(fā)能力。 2. 熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法一個(gè) c 語言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂環(huán)境就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì)使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開發(fā)工作。通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟練地掌握 c 語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì)觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。3. 學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)

34、試程序完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認(rèn)為萬無一失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語法錯(cuò)誤，也能夠順利運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作，對(duì)于初學(xué)者來說，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤，調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在。通過這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我們了解了一些關(guān)于 c 語言的知識(shí)，理解鞏固了我們 c 語言的理論知識(shí)，著對(duì)我們將來到社會(huì)工作將會(huì)有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道，

35、只要你努力，任何東西都不會(huì)太難。c 語言實(shí)訓(xùn)總結(jié)這個(gè)星期，我們迎來了c 語言實(shí)訓(xùn) 一次至為重要的實(shí)訓(xùn)。在這個(gè)星期里，同學(xué)們都很認(rèn)真的做著那20 多道實(shí)訓(xùn)題目，遇到不懂的互相請(qǐng)教，或請(qǐng)問老師。非常感謝老師對(duì)我們的幫助，這次實(shí)訓(xùn)使我受益匪淺，收獲了很多。通過 c 語言實(shí)訓(xùn)，讓我加深了對(duì)c 語言的了解，而不只是單單的在課本中學(xué)到的那些理論，平時(shí)乏味的課程，通過自己動(dòng)手親自編寫，變的生動(dòng)有趣，而在自己動(dòng)手的過程中，出現(xiàn)的問題很多，比理論要難的多，當(dāng)一個(gè)程序?qū)懲暌院?，?jīng)常會(huì)有很多錯(cuò)誤而沒法解決。不過，通過幾天的實(shí)訓(xùn)，逐漸積攢了一些經(jīng)驗(yàn)，有些錯(cuò)誤可以很快就看出來。這次實(shí)訓(xùn)有很大的收獲，讓我對(duì)c 語言有了更深的認(rèn)識(shí)，平時(shí)在課堂上學(xué)到的東西可以自己動(dòng)手編寫，將其轉(zhuǎn)化成一些實(shí)用的技能。如果是一個(gè)程序?qū)懲暌惶庡e(cuò)誤也沒有，會(huì)有種成就感，于是興趣就來了，興趣來了，自然學(xué)的東西也就多了，能把理論變成實(shí)際的技能，讓我對(duì) c 語言有了濃厚的興趣和更深層的認(rèn)識(shí)。c 語言是一個(gè)有序的學(xué)習(xí)，學(xué)了最基本的替換，然后擴(kuò)展到循環(huán)，嵌套，條理很清楚，不是一個(gè)零散的知識(shí)，實(shí)際上所有的課程都如此，不過通過實(shí)訓(xùn)我也知道了自己的不足