2022年高中英語教研組工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年高中英語教研組工作總結(jié) 本學期中本教研組堅持學校的有關(guān)訓練教學方案，在學校教育處和教科室的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項訓練教學制度和要求，仔細地完成各項任務(wù)。以學習和討論新課程的訓練教學理論，在訓練教學中實施新課程為本學期的工作重點。不僅進一步提升了全組老師的理論水平和訓練教學水平，也使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的英語學問和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進展，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)對本學期的教研組工作做簡要總結(jié)。 一、主要工作 1、學習新課標，轉(zhuǎn)變老師的訓練觀念。 連續(xù)加強健全老師學習訓練教學的理論學習。本學期我們?nèi)M老師連續(xù)

2、以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，主要以課程教材教法、走進新課程等書為主，組織切實有效的學習爭論活動，用先進的訓練理念支撐深化訓練改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式。老師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注意以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重學生的需要，培育學生的自學力量。 另外參與課題討論的老師結(jié)合各自討論的課題，進行相關(guān)的理論學習和討論，提高了老師們的課堂教學策略、教學評價的力量，堅固地樹立評價要以學生進展為宗旨。在老師們學習、總結(jié)閱歷的時候，老師們也在此基礎(chǔ)上樂觀參與各類競賽和向各級各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。 2、教學工作連續(xù)以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為主。 老師們以新理念指

3、導自己的教學工作，堅固樹立學生是學習的仆人，以公平、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同進展，努力建立互動的師生關(guān)系。 本學期以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為主，提倡討論性學習、發(fā)覺性學習、參加性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生學問與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體進展，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。 在大面積提高教學質(zhì)量的同時，老師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。老師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每一個學生都能學到自己適合的學問，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的

4、成果合格率。 3、切實開展集體備課活動，在促進新老師快速成長的同時，提高全組老師的備課質(zhì)量和教學效益。 本教研組中，近三年來的新老師占了50%，特殊是高一和高二8位英語老師中有6位是近兩年來的新老師。因此，如何促進新老師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。各備課組在固定的時間和地點進行協(xié)商。在集體協(xié)商的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學案。教案和學案中要體現(xiàn)學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出老師的教和學生的學。要重視教學過程的反思，每節(jié)課后老師都仔細地反思教學過程，準時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次

5、上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思和二備。 依據(jù)學校要求，骨干老師上好示范課、教研課，年輕老師上好匯報課，加強了研課、磨課的力度。為了使青年老師快速勝任高中英語教學，我們還樂觀協(xié)作學校，組織發(fā)動好校青年老師的評優(yōu)課活動，對我組的7位青年老師進行了粉筆字、說課、上課、專業(yè)和理論考試等評比，促使他們的業(yè)務(wù)水平和理論水平上一個新的臺階。 二、取得的成果 通過組員們的不懈努力與團結(jié)幫助，老師們也取得了不小的成果： 高一備課組以激發(fā)學生學習英語的愛好，養(yǎng)成學生良好的學習英語的習慣為工作重點，開展了英語書法競賽和默寫競賽等活動，激發(fā)了大多數(shù)學生的學英語的熱忱。高二備課組以英語力量競賽為契機，扎扎實實地進行了英語方面的培優(yōu)工作，使得十多位同學順當?shù)剡M入了決賽。高三作為全組的領(lǐng)頭羊，以高考為目標，扎實備課好、上好每一堂課。形成了系統(tǒng)的一體化教案和學案，對全組的備課工作具有借鑒意義。 在全組成員的共同努力下，我們順當完成了校本課程的選題和和初步編寫工作，已經(jīng)交付學校審稿。 全組老師樂觀學習英語訓練教學理論，特殊是新課程理論，撰寫訓練教學論文和反思、案例、教學設(shè)計等，并在各級各類評比中得獎。詳細如下： 回顧過去