15《我們不亂扔》教學設(shè)計

《我們不亂扔》教學設(shè)計一、教學目標（一）知識與技能目標學生能夠清晰識別至少五種不同場所（如公園、學校、餐廳、電影院、公交車等）中合適與不合適的垃圾處理方式，明確亂扔垃圾的危害。熟練掌握至少三種正確處理垃圾的方法，包括垃圾分類、垃圾入桶、垃圾減量等，并能在實際生活中準確運用。（二）過程與方法目標通過觀察教材中的情景圖片、分析生活中的實際案例以及小組討論，顯著提升學生觀察、分析和歸納問題的能力，學會從不同角度思考亂扔垃圾問題。在模擬場景體驗、角色扮演和實踐活動中，切實增強學生的實踐能力、自我約束能力、團隊協(xié)作能力以及解決實際問題的能力，使其能夠?qū)⒉粊y扔垃圾的理念轉(zhuǎn)化為自覺行動。（三）情感態(tài)度與價值觀目標深刻激發(fā)學生對干凈整潔環(huán)境的向往之情，將愛護環(huán)境、不亂扔垃圾內(nèi)化為個人的道德準則，自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。大力培養(yǎng)學生的社會責任感，使其充分認識到個人行為對環(huán)境和他人的影響，積極主動地參與到環(huán)保行動中，為營造美好的家園貢獻力量。二、教學重難點（一）教學重點讓學生全面且深入地理解不亂扔垃圾對維護環(huán)境整潔、保障公共衛(wèi)生和促進社會文明的重要意義，通過具體事例和親身感受加深認識。熟練掌握并能夠熟練運用正確處理垃圾的多樣化方法，涵蓋日常生活的各個方面，形成系統(tǒng)的行為規(guī)范。（二）教學難點巧妙引導學生將不亂扔垃圾的意識成功轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定持久的自覺行為習慣，尤其是在沒有他人監(jiān)督或面臨便利與環(huán)保沖突時，依然能夠堅守原則，實現(xiàn)長期穩(wěn)定的行為改變。有效幫助學生深刻理解個人行為與環(huán)境保護、社會可持續(xù)發(fā)展之間的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生在復雜情境下做出正確價值判斷和行為決策的能力，增強學生的環(huán)保責任感。三、教學方法情境教學法：充分利用教材中的情景圖片、收集的相關(guān)視頻資料以及模擬的真實場景，創(chuàng)設(shè)豐富多樣、生動形象的教學情境。如播放一段垃圾污染環(huán)境的視頻，讓學生直觀感受亂扔垃圾的危害；模擬公園、餐廳等場景，讓學生在實踐中體驗正確與錯誤的垃圾處理方式，從而深化對不亂扔垃圾的理解。討論教學法：精心組織學生圍繞身邊的干凈與不干凈場所、亂扔垃圾的原因及后果、正確處理垃圾的方法以及如何在社區(qū)或?qū)W校倡導環(huán)保等話題展開熱烈而深入的討論。鼓勵學生積極分享個人經(jīng)歷、獨特見解和創(chuàng)新想法，激發(fā)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生清晰準確的語言表達能力和良好的傾聽習慣。實踐教學法：扎實開展模擬場景體驗活動，如模擬校園課間休息、家庭聚會后等場景，讓學生在高度仿真的環(huán)境中反復練習正確處理垃圾的行為；精心安排角色扮演活動，使學生在不同角色中感受亂扔垃圾和保護環(huán)境的重要性以及面臨的挑戰(zhàn)；認真指導學生制定個人或家庭的環(huán)保行動計劃和環(huán)保宣傳標語，鼓勵學生積極參與校園或社區(qū)的環(huán)保實踐活動，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，增強學生的動手實踐能力和社會參與意識，促進學生將所學知識靈活運用到日常生活中。四、教學過程（一）導入播放視頻，引發(fā)思考：播放一段美麗整潔的自然環(huán)境視頻，畫面中青山綠水、鮮花盛開、街道干凈整潔，人們在其中愉快地生活和活動。播放結(jié)束后，提問學生：“同學們，看到這樣的美景，你們心情如何？你們希望我們生活的環(huán)境一直這樣美好嗎？”引導學生感受美好環(huán)境帶來的愉悅，激發(fā)學生對干凈環(huán)境的向往。展示對比，引出課題：緊接著播放一段垃圾遍地、環(huán)境臟亂差的視頻，畫面中垃圾堆積如山、散發(fā)著難聞氣味，蒼蠅蚊蟲亂飛，人們捂著鼻子匆匆走過。提問學生：“同學們，看到這樣的場景，你們又有什么感受？是什么原因造成了這樣的變化呢？”引導學生思考亂扔垃圾對環(huán)境的破壞。在學生回答后，教師進行總結(jié)和引導：“同學們說得很對，亂扔垃圾會讓我們的環(huán)境變得糟糕。今天，我們就一起來學習《我們不亂扔》，探討如何讓我們的環(huán)境保持整潔。”（二）探究新知1.我喜歡的干凈場景觀察圖片，小組討論：引導學生仔細觀察教材中干凈整潔的場景圖片（如干凈的公園、整潔的教室、有序的餐廳等），提問：“在這些圖片中，你們看到了什么？這些地方為什么會讓人感覺舒服呢？”組織學生進行小組討論，每組45人。在討論過程中，教師巡視各小組，適時參與討論，引導學生從環(huán)境美觀、心情愉悅、健康衛(wèi)生等角度思考。小組匯報，全班分享：每個小組推選一名代表進行匯報，分享小組討論的結(jié)果。其他小組可以進行補充或提出不同意見。例如，有的小組可能會說：“干凈的公園讓人心情舒暢，我們可以在里面盡情玩耍，呼吸新鮮空氣，而且沒有垃圾的干擾，感覺很安全?！苯處煂W生的回答進行總結(jié)和引導：“大家說得非常好，干凈整潔的環(huán)境不僅讓我們感到舒適和愉悅，還對我們的健康有益。那么，我們應該如何保持這些地方的干凈呢？”引導學生思考保持環(huán)境整潔的方法，如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、主動撿起垃圾等。拓展思考，身邊干凈之處：進一步提問學生：“除了圖片中的地方，我們身邊還有哪些地方也是干干凈凈的，讓你覺得很舒服呢？”鼓勵學生積極回憶并分享自己在生活中見到的干凈場所，如小區(qū)的花園、圖書館、商場等。教師可以引導學生分析這些地方干凈的原因，如有人定期打掃、人們的環(huán)保意識較強等，讓學生認識到保持環(huán)境整潔需要大家的共同努力。2.拒絕亂扔，守護環(huán)境分析案例，認識危害：教師講述一個因亂扔垃圾導致環(huán)境問題的案例，如某小區(qū)由于居民亂扔垃圾，導致垃圾桶周圍垃圾堆積如山，散發(fā)惡臭，滋生蚊蟲，影響居民生活。講述結(jié)束后，組織學生分組討論：“在這個案例中，亂扔垃圾帶來了哪些危害？這些危害對居民的生活有什么影響？”引導學生從環(huán)境衛(wèi)生、健康安全、社區(qū)形象等方面進行分析。例如，學生可能會回答：“垃圾堆積會傳播細菌和病毒，容易讓人生??；惡臭會影響居民的心情，降低生活質(zhì)量；還會讓小區(qū)看起來很不美觀，影響社區(qū)形象。”角色扮演，體驗感受：選擇幾個常見的生活場景（如公園游玩、餐廳用餐、學校課間等），將學生分成若干小組，每組安排學生分別扮演不同角色（如游客、食客、學生等）。創(chuàng)設(shè)一些亂扔垃圾和正確處理垃圾的情境，讓學生在角色扮演中體驗不同行為帶來的后果。例如，在公園場景中，一名學生扮演在草地上亂扔垃圾的游客，其他學生扮演其他游客或公園管理員，觀察并感受亂扔垃圾對環(huán)境和他人的影響；然后再讓學生扮演主動撿起垃圾并正確投放的游客，感受維護環(huán)境整潔的積極意義。角色扮演結(jié)束后，組織學生進行討論和分享，讓學生談?wù)勛约涸诎缪葸^程中的感受以及對不亂扔垃圾的新認識。通過角色扮演和分享感受，進一步加深學生對亂扔垃圾危害的理解，增強學生保護環(huán)境的意識。學習方法，正確處理垃圾：教師通過圖片、動畫或?qū)嵨镅菔镜确绞剑驅(qū)W生介紹正確處理垃圾的方法。首先講解垃圾分類的基本知識，如可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標準和常見例子，讓學生學會區(qū)分不同類型的垃圾；然后示范垃圾入桶的正確姿勢和方法，強調(diào)要將垃圾準確投放到相應的垃圾桶內(nèi)；最后介紹一些垃圾減量的方法，如減少使用一次性用品、做好資源回收利用等。在講解過程中，可以邀請學生上臺進行實際操作，其他學生進行觀察和評價，確保學生掌握正確的垃圾處理方法。（三）實踐活動制定個人環(huán)保計劃：引導學生思考在日常生活中如何具體做到不亂扔垃圾，鼓勵學生制定一份個人環(huán)保計劃。計劃內(nèi)容可以包括在不同場所（如家庭、學校、公共場所等）的具體行為規(guī)范，如在家中主動幫助父母進行垃圾分類、在學校課間將垃圾放入垃圾桶、在公共場所看到垃圾主動撿起等。同時，還可以制定一些監(jiān)督和激勵措施，如請家人或朋友監(jiān)督自己、給自己設(shè)定小目標并在達成后給予獎勵等。學生制定計劃后，教師巡視指導，幫助學生完善計劃內(nèi)容，確保計劃具有可操作性和實效性。然后，選擇部分學生分享他們的環(huán)保計劃，其他學生可以提出建議和補充，最后將計劃張貼在教室顯眼位置，作為學生日常行為的指南，督促學生積極踐行環(huán)保理念。設(shè)計環(huán)保宣傳標語或海報：組織學生以小組為單位，設(shè)計環(huán)保宣傳標語或海報。標語要簡潔明了、富有感染力，能夠準確傳達不亂扔垃圾的重要信息；海報可以運用文字、圖片、色彩等元素，生動形象地展示環(huán)保主題。教師在活動前介紹一些標語和海報設(shè)計的基本原則和技巧，如突出主題、吸引眼球、易于理解等。在學生設(shè)計過程中，教師巡視各小組，提供必要的幫助和指導，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意和想象力。設(shè)計完成后，每個小組選派代表向全班展示自己小組的作品，并詳細介紹設(shè)計的思路、寓意以及所運用的設(shè)計元素。展示結(jié)束后，組織全班學生進行投票評選，選出最具創(chuàng)意、最有影響力、最能激發(fā)大家環(huán)保意識的優(yōu)秀標語和海報。最后，將評選出的優(yōu)秀作品張貼在校園的各個角落（如教學樓墻壁、教室黑板旁、校園宣傳欄等），作為長期宣傳環(huán)保的重要載體，營造環(huán)保的良好校園氛圍，同時也增強學生的成就感和責任感。（四）課堂總結(jié)回顧重點，強化意識：與學生一起系統(tǒng)回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括干凈整潔環(huán)境的重要性（從個人感受、健康、社會文明等方面闡述）、亂扔垃圾的危害（列舉具體危害實例）以及正確處理垃圾的方法（詳細說明垃圾分類、入桶、減量等方法）。通過提問的方式，如“哪位同學能詳細說一說垃圾分類的意義呢？”“我們在學校應該如何做到不亂扔垃圾呢？”等，引導學生積極回答，強化學生愛護環(huán)境、不亂扔垃圾的意識，確保學生對重點知識的牢固掌握。鼓勵行動，培養(yǎng)習慣：充滿激情地鼓勵學生在今后的生活中，將本節(jié)課所學知識切實運用到實際行動中，從自己做起，從身邊的小事做起，時刻提醒自己不亂扔垃圾，積極參與環(huán)?；顒印＝處熆梢苑窒硪恍﹤€人在環(huán)保方面的經(jīng)驗和小故事，激勵學生積極效仿。同時，強調(diào)養(yǎng)成環(huán)保習慣的長期性和重要性，告訴學生：“同學們，每一次不亂扔垃圾的行為都是我們對環(huán)境的一份愛護和貢獻。讓我們用實際行動去守護我們的家園，讓我們的地球因為我們的努力而更加美麗。相信大家一定能夠做到，并且會帶動身邊的人一起加入環(huán)保行列，共同創(chuàng)造一個綠色、美好的未來！”五、板書設(shè)計《我們不亂扔》一、我喜歡的干凈場景1.公園：綠草如茵，花香四溢環(huán)境優(yōu)美，身心愉悅休閑娛樂好去處2.教室：桌椅整齊，地面干凈利于學習，集中精力營造良好學習氛圍3.餐廳：餐具擺放有序，桌面整潔保障飲食衛(wèi)生提升用餐體驗二、亂扔垃圾的危害1.環(huán)境衛(wèi)生垃圾堆積，滋生細菌蚊蟲破壞景觀，影響美觀2.健康安全傳播疾病，危害身體健康易引發(fā)安全事故（如滑倒）3.社會文明降低社區(qū)、城市形象違背社會公德規(guī)范三、正確處理垃圾方法1.垃圾分類可回收垃圾：廢紙、塑料等有害垃圾：電池、過期藥品等廚余垃圾：剩菜剩飯、果皮等其他垃圾：磚瓦陶瓷、渣土等2.垃圾入桶準確投放，不隨意丟棄注意投放姿勢，避免外溢3.垃圾減量減少一次性用品使用做好資源回收利用四、環(huán)保行動展示區(qū)1.優(yōu)秀宣傳標語“垃圾不亂扔，環(huán)境更美好”“愛護環(huán)境，從點滴做起”等標語含義解讀與激勵作用2.創(chuàng)意海報展示主題突出，畫面生動設(shè)計元素與環(huán)保理念融合六、課后作業(yè)回家后，與家人一起進行一次家庭垃圾分類實踐活動，按照垃圾分類標準將家庭垃圾進行分類，并記錄分類過程中遇到的問題和解決方法。然后，與家人共同制定一份家庭環(huán)保公約，內(nèi)容包括家庭成員在日常生活中的環(huán)保行為規(guī)范（