一年級(jí)下數(shù)學(xué)教案100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)用符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)的大小_冀教版

1、. 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)用符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)的大小教學(xué)目的：1、經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。2、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、培養(yǎng)知識(shí)遷移兒抽象概括的才能。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：組織學(xué)生講自己是怎樣比、怎樣想的，把生活經(jīng)歷上升為數(shù)學(xué)知識(shí)。難點(diǎn)：清楚地表達(dá)自己的想法。教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小朋友，今天森林里鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴，可熱鬧了，森林里小動(dòng)物們正舉行比賽呢？它們?cè)诒仁裁?，想知道嗎？闖過三關(guān)就能知道答案了，課件出示：第一關(guān)：從右邊起，第一位是  位，第二位是  位，第三位是  位。第二關(guān)：9是  位數(shù)，1

2、00是  位數(shù)，82是  位數(shù)。第三關(guān)：填上適當(dāng)?shù)姆?hào)、。2181518      107二構(gòu)建模型，探究新知一34與28的大小比較展示臺(tái)出示猴爸爸和小猴摘桃子的比賽情境圖。猴爸爸：“我摘了34個(gè)桃子。小猴：“我摘了28個(gè)桃子。2、你能當(dāng)回小裁判，判斷一下它們誰摘得多？3.指名答復(fù) ,誰摘得多,你是怎樣想的?學(xué)生想法預(yù)設(shè)1.我是用數(shù)數(shù)的方法，34在28的后面，所以34比28大。2.34里有3個(gè)十，28里有2個(gè)十，3個(gè)十比2個(gè)十多，所以34比28大。3.三十幾個(gè)比二十幾個(gè)多。4、總結(jié)出學(xué)生們的答案，猴爸爸摘得多，板書：34&g

3、t;28這兩個(gè)數(shù)還可以用什么符號(hào)表示？指名答復(fù)。            板書：28<345、神氣的猴爸爸非常開心，還想出了2題來考考我們。5363      29926、小結(jié)：課件出示兩位數(shù)和兩位數(shù)比較，先看十位上的數(shù)，十位上大的那個(gè)數(shù)就大二23、27的大小比較1、電腦演示：小猴子和猴爸爸分別出場，出現(xiàn)23、27。2、這個(gè)回合它們誰摘得多呢？你是怎么知道的？給學(xué)生獨(dú)立考慮的時(shí)間。學(xué)生指名匯報(bào)。學(xué)生想法預(yù)設(shè)1.27在23的后面，所以

4、27比23大。2.十位上都是2，一樣大，看個(gè)位，7比3大，所以27比23大。利用計(jì)數(shù)器，邊說邊演示。3、怎樣才能表示27比23多呢？27和23中間應(yīng)用一個(gè)什么號(hào)連接呢？請(qǐng)手勢表示。板書：   27>23還可以用什么符號(hào)表示？板書：  23<274、小猴子也得意起來，同樣也出了2題來考我們。6663      32375、小結(jié)：兩位數(shù)和兩位數(shù)比較，當(dāng)十位一樣時(shí)，就比個(gè)位，個(gè)位上大的那個(gè)數(shù)就大。四總結(jié)老師：小朋友，我們?cè)趧?dòng)物的比賽中學(xué)到了100以內(nèi)數(shù)的大小比較，板書課題：100以內(nèi)數(shù)的大小比較你覺得比較兩個(gè)數(shù)的大小，應(yīng)首先比什么？假如兩個(gè)數(shù)的位數(shù)一樣，怎樣比較大小呢？同桌交流，再指名答復(fù)，老師相機(jī)指導(dǎo)。師指出：課件出示兩個(gè)數(shù)比較大小，可以先比位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大；假如兩個(gè)數(shù)都是兩位數(shù)，就先比十位,十位大的數(shù)就大，十位一樣，看個(gè)位，個(gè)位大的數(shù)就大。三、實(shí)際應(yīng)用、拓展深化1、展示臺(tái)出示：課本25頁試一試學(xué)生獨(dú)立完成，同桌學(xué)生互相檢查。指名答復(fù)，你是怎么想的？讓學(xué)生說出自己的比較方法。2、課本25頁練一練第一題讓學(xué)生寫在書上。集體交流。3、練一練第二題：同桌交流，指名答復(fù)。4、練一練第三題：集體交流，這是按什么順序排列的？應(yīng)該先找什么數(shù)？在展示臺(tái)上展示一名學(xué)生的答案，并讓其說出自己的比較方法：是按從