萬以內(nèi)的加法和減法（一）

1、.萬以內(nèi)的加法和減法一54=3班上了一些人后還剩下多少人？ 3214怎樣計(jì)算？獨(dú)立完成，交流不同的算法：6854=6050=10，84=4，10+4=14。列豎式計(jì)算，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。64-54=10，10+4=14。4、全課小結(jié)。三、應(yīng)用拓展。1、計(jì)算。53+36= 37+54= 34+26=7565= 8264= 5635=2、完成做一做。3、完成練習(xí)第1-3題4、開放題。買東西。兒童商店熊貓23元 籃球18元 臺(tái)燈53元地球儀25元 小汽車36元 鬧鐘19元選擇你喜歡的兩件商品，算一算一共要花多少錢？假如有50元可以買哪幾樣商品？第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】課本第92頁(yè)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目的】

2、知識(shí)與才能1、使學(xué)生能掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)計(jì)算方法，能純熟的進(jìn)展口算。2、體驗(yàn)算法的多樣性，進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能。過程與方法合作探究情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，以及積極考慮、與別人合作的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，能純熟的進(jìn)展口算。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)算法的多樣性，進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)校有籃球42個(gè)，排球35個(gè)，網(wǎng)球28個(gè)。1、籃球和排球一共有幾個(gè)？42+35可以這樣想：42+30=72 72+5=40+30=70 2+5=7 70+7=2、籃球比網(wǎng)球多幾個(gè)？42-28該怎樣計(jì)算 ？ 4 2 2 81 43、你還能提出什么問題？怎樣解答？二、想一想，算一算。24+5

3、0+2= 32+40+7=24+52= 32+47=85603= 74507=8563= 7457=三、直接寫得數(shù)。35+54= 42+57= 23+69=6847= 7539= 9169=四、完成練習(xí)十九地3、4、5題。五、開放題。小淘氣套中了兩個(gè)，共得到42分，他套中的可能是那兩個(gè)？35 13 15 2927 24 7 18第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】課本第94頁(yè)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目的】知識(shí)與才能1、使學(xué)生掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)計(jì)算方法，能純熟的進(jìn)展口算。2、體驗(yàn)算法的多樣性，進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能。過程與方法合作探究情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，以及積極考慮、與別人合作的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握

4、計(jì)算方法，能純熟的進(jìn)展口算。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)算法的多樣性，進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能?！窘虒W(xué)過程】一、計(jì)算題。9743= 52+16= 34+56=25+36= 4419= 8237=以97-43和25+36為例，說一說你是怎樣算的？二、在填上、或。37+4290 835755816724 63+1983207758 9549+47三、出示主題圖。色拉油24元 火腿腸15元烤鴨18元 蛋糕16元1、買一只烤鴨和一壺色拉油一共用多少元？2、有40元可以買什么？應(yīng)找回多少元？3、你還能提出什么問題？列式解答。四、填數(shù)。62= 25=48= 37=35+ 54= 86 68=27= 54=六、開放題。怎樣調(diào)換

5、，兩邊的重量才會(huì)相等？第四課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】課本第96-97頁(yè)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目的】知識(shí)與才能1、使學(xué)生可以正確筆算幾百幾十加、減幾百幾十。2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)詳細(xì)情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。過程與方法合作探究情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)的遷移才能和總結(jié)概括才能?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，能正確的進(jìn)展計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)算法的多樣性，進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能?！窘虒W(xué)過程】一創(chuàng)設(shè)情景1、口算比賽。34+23= 48+35= 6524=7236 = 9845= 42+56=2、筆算比賽。35+63= 7956=28+57= 9366=二、自主探究。1、出示主題圖，仔細(xì)觀察，你

6、看到了什么？給大家說一說。提問：500個(gè)送一次，如今夠嗎？你是怎么想的？小組討論。2、計(jì)算：180+340=先獨(dú)立解答，再匯報(bào)交流，說一說你是怎樣算的？算法1：18+34=52，所以180+340=520。算法2：100+300=400，80+40=120，400+120=520。算法3：180+40=220，220+300=530。算法4：筆算，列豎式師：同學(xué)們真了不起，用這么多方法計(jì)算出來了，還會(huì)列豎式筆算出來。怎么筆算的哪？試著想一想，寫出來：板書： 百 十 個(gè)1 8 0+ 3 4 05 2 0質(zhì)疑：誰能提出問題？為什么百位上不寫4，要寫5？筆算是要注意什么？3、看主題圖提出減法問題：第

7、二周比第一周多搜集幾個(gè)？計(jì)算340-180=先獨(dú)立解答，再匯報(bào)交流，說一說你是怎樣算的？算法1：3418=16，所以340180=160。算法2：340100=240，24080=160。算法3：340200=140，140+20=160。算法4：筆算，板書： 百 十 個(gè)3 4 01 8 01 6 0質(zhì)疑： 為什么百位上是214、練習(xí)。完成做一做第1題。5、總結(jié)：今天學(xué)的題目與以前學(xué)的兩位數(shù)加減法有什么不同？進(jìn)展筆算時(shí)要注意什么？板書：一樣的數(shù)位對(duì)齊。從個(gè)位算起。筆算加法，哪一位滿十要向前一位進(jìn)一；筆算減法，哪一位不夠要向前一位借一。三、應(yīng)用拓展。1、完成做一做第2題。2、植樹問題。去年植樹3

8、50棵，今年植樹280棵。你能提出什么問題？列式解答。3、完成練習(xí)二十第1、3題4、開放題。少年宮 小明家小明從家到少年宮有幾條路可以走？怎么走最近，為什么？第五課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】課本第98頁(yè)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目的】知識(shí)與才能1、使學(xué)生能根據(jù)情景提出數(shù)學(xué)問題，并選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā?、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，能結(jié)合詳細(xì)情況年進(jìn)展估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，并對(duì)結(jié)果的合理性作出解釋。3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)詳細(xì)情況提出問題、解決實(shí)際問題的才能。過程與方法合作探究情感與態(tài)度體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，形成良好的思維習(xí)慣。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握估算方法，能正確的進(jìn)展正確估算。教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合詳細(xì)情況年進(jìn)展估算，并對(duì)估算結(jié)

9、果的合理性作出解釋?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們，你知道礦泉水瓶可以回收嗎？礦泉水瓶是用塑料作成上午屬于可回收物質(zhì)，可以回收再次利用。大家看看二年級(jí)一班一個(gè)月來回收礦泉水瓶子的情況。出示主題圖。搜集礦泉水瓶子的情況第一周 180個(gè)第二周 340個(gè)第三周 192個(gè)第四周 219個(gè)二、自主探究。1、發(fā)現(xiàn)信息，提出問題。讓學(xué)生觀察主題圖，提出數(shù)學(xué)問題，學(xué)情預(yù)測(cè)：第一周和第二周一共搜集多少個(gè)礦泉水瓶？第四周比第三周多搜集多少個(gè)礦泉水瓶？第三周和第四周大約一共搜集多少個(gè)礦泉水瓶？哪一個(gè)問題是我們以前沒有遇到過的？如今就來解決它。2、解決問題，培養(yǎng)估算才能。第三周、第四周大約一共搜集多少個(gè)？怎樣列式？板

10、書：192+219=不計(jì)算，估一估得數(shù)是多少？小組合作討論，再交流，匯報(bào)各自的估算方法。192接近190，219接近220，190+220=410192接近200，219接近200，200+200=400192接近190，219接近200，190+200=390老師要肯定每一種估算方法，并引導(dǎo)學(xué)生觀察分析掌握一般估算方法：在估算時(shí)，可以把書3看成接近的整十?dāng)?shù)或整百數(shù)。提問：假如沒搜集500個(gè)送一次，大約再搜集多少個(gè)有可以送一次？討論交流，匯報(bào)結(jié)果。500-410=90500-400=100500-390=1103、還能提出什么問題？小組合作，交流匯報(bào)。一個(gè)月能搜集這么多礦泉水瓶，你有什么想法？

11、引導(dǎo)學(xué)生討論，適時(shí)進(jìn)展環(huán)保教育。三、應(yīng)用拓展。1、估一估，連一連。完成練習(xí)二十第5題。2、估算。583+417= 719+179631409= 529247=3、解決問題。北京到大連，飛機(jī)票620元，火車票147元，乘火車比乘飛機(jī)大約廉價(jià)多少錢？一本書又37頁(yè)，看了142頁(yè)，大約還有多少頁(yè)沒有看？電風(fēng)扇245元，電飯鍋187元，媽媽有400元，夠嗎？4、開放題調(diào)查你的家庭收入：爸爸月收入 元，媽媽月收入 元。每月的家庭開支情況。節(jié)余情況。第六課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】課本第100-101頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目的】知識(shí)與才能1、使學(xué)生能根據(jù)情景提出數(shù)學(xué)問題，并選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā?、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，能結(jié)合詳細(xì)情

12、況年進(jìn)展估算。3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)詳細(xì)情況提出問題、解決實(shí)際問題的才能。過程與方法合作探究情感與態(tài)度體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，形成良好的思維習(xí)慣。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：掌握估算方法，能正確的進(jìn)展正確估算。教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合詳細(xì)情況年進(jìn)展估算，并對(duì)估算結(jié)果的合理性作出解釋?！窘虒W(xué)過程】一、估算。583+428= 619+1687314008= 529259=說一說你是怎樣想的。二、算一算每件商品的價(jià)格大約比原來廉價(jià)了多少錢？VCD機(jī) 吸塵器 電視機(jī)原價(jià)：623元 原價(jià)：623元 原價(jià)：623元現(xiàn)價(jià)：489元 現(xiàn)價(jià)：489元 現(xiàn)價(jià)：489元三、把這些算式按得數(shù)的大小，從小到大排成一行。500-220

13、271+620 340+580 960340四、算一算，填一填。360 490710 + 280= 800 270 =220 320五、想一想，算一算。+130=32080=240六、完成練習(xí)二十第9-12題。七、開放題。小小圖書館今日借書情況種類故事書 連環(huán)畫 科技書原有247 202 125借走129 104 1181、故事書和連環(huán)畫一共有幾本？2、故事書、連環(huán)畫和科技書大約各剩下多少本？3、還能提出什么數(shù)學(xué)問題？你會(huì)解答嗎？整理和復(fù)習(xí)【教學(xué)目的】知識(shí)與才能1、讓學(xué)生能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成。能說出各數(shù)位的名稱，識(shí)別個(gè)數(shù)位上數(shù)字的意義。2、結(jié)

14、合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)展估算。3、口算整百、整千數(shù)的加、減法。4、讓學(xué)生進(jìn)一步讓學(xué)生用詳細(xì)的數(shù)描繪生活中的事物，并與別人交流。過程與方法合作探究情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：1、萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。2、整百、整千數(shù)的進(jìn)退位加減法。教學(xué)難點(diǎn)：1、如何讀寫中間末尾有0的數(shù)。2、整百、整千數(shù)的進(jìn)退位加減法?！窘虒W(xué)過程】一、口算練習(xí)。同桌輪流出題練習(xí)。52+35= 8634= 47+33=23+69= 6218= 7026=以"23+69= 6218="為例說一說口算過程。二、計(jì)算下面各題。650+340= 730+4

15、80= 390+250=840650+340="為例說一說計(jì)算方法。筆算是要注意什么。板書：一樣的數(shù)位對(duì)齊。從個(gè)位算起。筆算加法，哪一位滿十要向前一位進(jìn)一；筆算減法，哪一位不夠要向前一位借一。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿

16、,繩鋸木斷的成效。三、解決問題。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。1、一年級(jí)有197人，二年級(jí)有201人。小劇場(chǎng)有400個(gè)座位，估計(jì)一下，兩個(gè)年級(jí)一起看木偶戲能不能坐下？語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以