依法治教,立德樹人

1、依法治教，立德樹人作者：張秀霞 單位：壽光市化龍初中 電話別：初中組依法治教，立德樹人 “百年大計，教育為本”。教育是發(fā)展科學技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性全局性作用，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。為積極響應(yīng)學校組織的“依法治教，立德樹人”的征文活動，幾天來，我一次次的翻閱各種相關(guān)的資料，對于教師這一神圣的職業(yè)又有了更新的認識和堅持，更加堅定了自己努力做一名合格的優(yōu)秀教師的信心和決心。一、治教須依法“依法治教”，就是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責。其含義有二，一是教師的教育教學行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進行；二是教師要善于利用法律手段來維護自身

2、的合法權(quán)益。時代的發(fā)展，社會的進步，首先向傳統(tǒng)的、舊的思想和觀念提出嚴峻的挑戰(zhàn)。改革開放以來，我們始終堅持倡導(dǎo)解放思想，實事求是的優(yōu)良作風，高度重視思想、觀念的轉(zhuǎn)變。教育要真正納入法制軌道，也必須首先轉(zhuǎn)變思想，樹立教育法律意識，增強教育法制觀念。而教師作為教育的首席執(zhí)行者，更要對一些重要的法律概念、法律理論做重點的理解和掌握。首先，要守法，即嚴格遵守未成年人保護法、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范等法律法規(guī)，尊重少年兒童的合法權(quán)益和人格尊嚴，關(guān)心愛護全體學生，不歧視后進生。學生是未成年人，是受教育者，就難免有這樣那樣的缺點或問題。特別是對十幾歲的初中孩子來說，更是如此。違反課堂紀律，不認真完成作業(yè)，考試

3、取得低分這些都是在學生們中間常有的毛病。于是，當我們一次次的勸說和教育換來學生的一句“無所謂”后，我們開始埋怨、指責、憤怒或者是放棄。而與此同時，學生和老師之間有了隔閡，或者說學生反感教師的行為，就陷入了惡性循環(huán)的教育漩渦?？墒俏覀兌贾?，改正缺點，養(yǎng)成良好的絕不是一蹴而就的，有的甚至是經(jīng)過多次反復(fù)之后才能改正的。面對學生出現(xiàn)的問題，我們有沒有真正地為學生分析原因，找準癥結(jié)，制定措施并在平等、融洽的關(guān)系中處理事情的呢？ 其次，要懂法。在實施科教興國戰(zhàn)略，加快教育改革步伐的形勢要求下，作為一名新時期的教育工作者要主動更新觀念，履行教師法等相關(guān)法規(guī)的規(guī)定。為此，我們要從點滴做起，平日的教學管理中充

4、分貫徹依法執(zhí)教的精神，結(jié)合我校的以人為本的教育方針，充分尊重學生，多站在學生的角度考慮教育問題、實施教學。依據(jù)法律，在適當?shù)臅r候采取恰當?shù)慕逃侄巍Ｔ俅?，要用法。教師在知法、懂法的基礎(chǔ)上，才能正確使用法律。這樣在遇到與自己相關(guān)的問題時，能靈活運用各種手段保護自己和學生。二、 立德當表率十八大報告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”“立德樹人”首次確立為教育的根本任務(wù)，是對十七大“堅持育人為本、德育為先”教育理論的深化，指明了今后教育改革發(fā)展的方向?！傲⒌聵淙恕币笪覀儽仨殘猿值掠秊橄?。我們初中教師面對的是十幾歲的青少年，他們正處于世界觀、人生觀

5、、價值觀形成的關(guān)鍵時期，堅持德育為先就更為重要了。所以在這一點上，我認為我們廣大教師必須首先要加強道德修養(yǎng)，以身作則，做學生的榜樣，才能有資格和能力教育引導(dǎo)學生。首先，我們要加強教師本身的師德修養(yǎng)?！皩W高為師，身正為范”，知識或可言傳，德行需得身教。教師肩負著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者，是青少年一代成長的引路人。學生的品德在很大程度上是教師的日常行為和人格魅力感染出來的，而不是教出來的。所以培養(yǎng)和早就一支高素質(zhì)的教師隊伍是立德樹人的關(guān)鍵。其次，我們要全面實施素質(zhì)教育，堅持文化知識和思想品德的統(tǒng)一、理論學習與社會實踐的統(tǒng)一，促進德、智、體、美的有機融合，培養(yǎng)學生

6、的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的綜合素質(zhì)，使之成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。三、 樹人為根本教育作為實現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑，是塑造人靈魂的偉大事業(yè)。作為一名老師，我們要培養(yǎng)學生積極的心理品質(zhì)和樂觀向上的性格。從素質(zhì)教育入手，不單以考試成績優(yōu)劣評判學生，重在特長與愛好，促進學生德智體全面發(fā)展，為培養(yǎng)四有新人做出自己的貢獻。首先，要關(guān)注全體學生的發(fā)展。我們面對的是一群十幾歲的孩子，他們的家庭背景，智力水平，性格特點，知識儲備等都不盡相同，所以，作為老師，更要關(guān)注每一個學生的發(fā)展，因材施教，讓每個學生都成為有用之才?？墒亲鳛槔蠋熚覀兏嗟臅r候是關(guān)注到了優(yōu)生的發(fā)展，卻忽視了差等生的教

7、育。其次，是關(guān)注學生人格的培養(yǎng)。我常常在校教給學生，“在學校，你們不僅僅是學知識，學文化，長身體，更重要的是學習品格的修養(yǎng)和對事情的處理能力?！苯逃撬茉烊说撵`魂的偉大事業(yè)，是“心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話”。要培養(yǎng)學生積極的心理品質(zhì)和樂觀向上的品格，學會創(chuàng)造幸福，分享快樂。關(guān)注學生的內(nèi)心世界，高度重視對學生的人文關(guān)懷，營造良好的師生關(guān)系、同學關(guān)系，培養(yǎng)學生健全的人格。四、 踐行價值觀社會主義核心價值觀是“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”?！案粡?、民主、文明、和諧”，是我國社會主義現(xiàn)代化國家的建設(shè)目標，也是從價值目標層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練，在社會主義核心價值觀中居于最高層次，對其他層次的價值理念具有統(tǒng)領(lǐng)作用?！白杂?、平等、公正、法治”，是對美好社會的生動表述，也是從社會層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練?！皭蹏?、敬業(yè)、誠信、友善”，是公民基本道德規(guī)范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。對于廣大教師來說，要實施師德師風建設(shè)工程，堅持師德為上，完善教師職業(yè)道德規(guī)范，健全教師任職資格準入制度，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和評價的首要內(nèi)容，形成師德師風建設(shè)長效機制。引導(dǎo)廣大教師自覺增強教書育人的榮譽感和責任感，學為人師、行為世范