對西部普通高?，F(xiàn)代教育技術在教學中應用現(xiàn)狀的思考

1、對西部普通高?，F(xiàn)代教育技術在教學中應用現(xiàn)狀的思考【摘要】改革開放以來，電化教育在西部普通高校教學中一直被重視；進入21世紀，面對經(jīng)濟全球化、教育信息化和高校的擴充，現(xiàn)代教育技術在各級學校教學中顯得愈來愈重要。但在西部普通高校各科教學中，現(xiàn)代教育技術的應用還存在許多問題?！娟P鍵詞】現(xiàn)代教育技術；教育信息化；應用；推廣；因素一、前言在1990年代中期以前，電教媒體價格昂貴、操作不便、軟件稀少，導致西部現(xiàn)代教學手段落后，電子設備在教學中視為可有可無的工具。到了20世紀末期，由于高校的擴充，導致畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境的日益嚴峻，嚴重影響了學生的學習情緒。從事實出發(fā)，西部普通高校的學生在學習上應付出更多的努力

2、，這樣會學業(yè)有成，高人一頭，適應社會，今后才有可能找個好工作，但事實并不是這樣。究其原因有社會的、學校的、家庭的、個人的等等。筆者認為普通高校中的主要原因之一是信息技術對現(xiàn)在教師的教學方式、方法、手段等的沖擊。信息技術在社會各個領域中應用相當廣泛，而在西部普通高校的教學中并不重視。即使個別教師在教學中應用現(xiàn)代教育技術手段進行教學，但備課時“投入”較低，相關資料整合研究很少，傳媒手段（如多媒體計算機利用）僅僅代替黑板或者教材，教學信息的設計幾乎看不到。二、現(xiàn)代教育技術及其與教育信息化的關系教育技術是“為了促進學習，對有關的學習過程與學習資源進行設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐”?，F(xiàn)代教育

3、技術是教育技術的一個分支，是在教育技術學的基礎上發(fā)展而來的。內容包含“現(xiàn)代教育媒體、媒傳教學法、教學設計”（2）。當然現(xiàn)代教育技術手段在教學中強調了現(xiàn)代教育媒體的使用，并不排斥傳統(tǒng)媒體在教學中的應用。隨著多媒體計算機和網(wǎng)絡的發(fā)展，促進了教育信息化。教育信息化的基本特點是網(wǎng)絡化、數(shù)字化、多媒化、智能化、共享化。經(jīng)濟全球化、社會信息化促使國際教育成為可能。西部普通高校面對經(jīng)濟全球化、教育信息化、教育國際化所帶來的壓力，以及不斷提高教育質量、促進素質教育的趨勢，必須有在發(fā)展中求生存的行動。加強西部普通高校教育信息化，可以幫助西部普通高校解決一些諸如提高教育質量、深化教育改革等的實際問題。同時是培養(yǎng)學

4、生適應經(jīng)濟全球化、教育信息化的一個重要手段。教育信息化在西部普通高校中的實施，主要表現(xiàn)在現(xiàn)代教育技術手段在教學活動中的應用。西部普通高校的教育主管部門非常重視高師的現(xiàn)代教育技術培訓，對廣大中青年教師采用離職培訓，并建立嚴格的考評、考試制度，所以，對于大多數(shù)教師而言，應該能熟練的利用多媒體計算機上課，利用Powerpoint、Autherware等多媒體著作工具來制作課件不存在任何問題。但事實是教育技術手段在普通高校教學中的應用，有許多問題如使用比率、使用方法、使用要求、使用時數(shù)等亟待解決。在西部，普通高校與一般中小學之間現(xiàn)代教育技術應用相比較，存在較大差距。在西部城市中小學課堂中，可以看到好多

5、老師使用PC機、數(shù)碼投影儀、VOD?先進的現(xiàn)代傳媒進行上課，但進入西部普通高?；驇煼洞髮W，目前還是利用粉筆黑板的教學方法為主，現(xiàn)代教育媒體很少在課堂中使用。究其原因，并不是國家對西部高校的投資少于中小學，或者老師不會使用PC機的問題，而主要是教師思想觀念和學校制度問題（如高校的教師不存在升學壓力），這就造成了教師不使用現(xiàn)代教育技術手段的一個重要因素。在近幾年的大眾化教學實踐中，好多教師提出，加強普通高校的考試制度，是提高普通高校教育質量的一個重要環(huán)節(jié)。但從教育目標來說，這顯然存在重大問題，因為我們不是為考試而培養(yǎng)學生的。要改變學生的學習情緒，必須從根本上下工夫。從普通高校學生的求知上來看，大多

6、數(shù)學生輕視公修課、教育性失業(yè)的專業(yè)、或者實用性較低的學科，即使這些學科的任課老師學識淵博，他們的厭學情緒也不會降低。而一些被他們認為較好的專業(yè)或者實用性較強學科，即使教師的水平低下，教學環(huán)境不好，而他們也樂意學習。為此如何培養(yǎng)學生正確看待實用性較低的學科，教育技術手段在教學中的應用無疑是一個較好的教學方法。當然，網(wǎng)絡世界、虛擬課堂、虛擬學校等的發(fā)展使西部普通高校的學子目光看得更遠。也養(yǎng)成了眼高手低、好高騖遠的求知心態(tài)，這里不再贅述。三、應用現(xiàn)代教育技術上課的幾個典型的案例在西部普通高校中，部分教師利用現(xiàn)代教育技術手段進行教學，但從使用過程和教學效果上看，不是很好。下面我們從幾個案例進行分析：案例1.甲教