鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告

1、靈寶市第三小學(xué)教案學(xué)科語(yǔ)文班級(jí) 五(3 3) 執(zhí)筆人錢(qián)平平執(zhí)教年 月曰班時(shí)間課題鳥(niǎo)兒的偵查報(bào)告學(xué)習(xí)目標(biāo)1. .結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，有感情、分角色朗讀課文；2. .由課內(nèi)向課外延伸，運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)仿照文中的偵察報(bào)告談鳥(niǎo)受傷害的例子，理解 環(huán)保主題，受到應(yīng)保護(hù)環(huán)境的教育；3. .進(jìn)行抓重點(diǎn)詞句體會(huì)課文內(nèi)容和運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解課文的學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué) 重點(diǎn)由課內(nèi)向課外延伸，運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)仿照文中的偵察報(bào)告談鳥(niǎo)受傷害的例子，理解環(huán)保 主題，受到應(yīng)保護(hù)環(huán)境的教育教學(xué) 難點(diǎn)進(jìn)行抓重點(diǎn)詞句體會(huì)課文內(nèi)容和運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解課文的學(xué)法指導(dǎo)。教具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí) 安排一課時(shí)教 學(xué) 過(guò)程(一) 導(dǎo)入新課

2、： 1 1齊讀課題2 2談話：同學(xué)們喜歡鳥(niǎo)兒?jiǎn)?？為什么?啟發(fā)學(xué)生談鳥(niǎo)對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔?3.3.今天， 我們一起來(lái)讀幾份鳥(niǎo)給我們發(fā)回來(lái)的偵察報(bào)告， 它向我們報(bào)告了什 么呢？(二) 初讀課文：1 1用自己喜歡的方式讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想鳥(niǎo)向我們發(fā) 回了哪些偵察報(bào)告？2.2.讀文過(guò)程中，你看到了哪些字音有必要提醒同學(xué)們注意？(學(xué)生點(diǎn)不到的 地方，教師點(diǎn)撥：孵、嗚咽、哭泣、煙囪)(三) 講讀課文：1.1.講讀第一份偵察報(bào)告：(1)提問(wèn)： 第一份偵察報(bào)告向我們報(bào)告了什么？提示： 用一句話概括報(bào)告 的內(nèi)容。追問(wèn)：野雞媽媽為什么孵不出小野雞？(2) 讀文：請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)做情景再現(xiàn)：一人讀鳥(niǎo)兒

3、朋友的話，一人讀野雞 媽媽的話。請(qǐng)其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)這組同學(xué)讀得怎樣？(3) 教師點(diǎn)撥：如果你是野雞媽媽，你現(xiàn)在心情如何？文中用了什么詞來(lái) 形容的？ “憂郁”什么意思？ “重重嘆了一口氣”說(shuō)明什么？談?wù)勛x了這份偵 察報(bào)告你有什么感受？(4 4)再來(lái)有感情地讀課文。2.2.合作學(xué)習(xí)后三份報(bào)告：(1) 四人小組合作學(xué)習(xí)后三篇偵察報(bào)告，注意友情提示：課件出示1.1.了解偵察報(bào)告的內(nèi)容，產(chǎn)生這一不幸的原因。3.3.有感情地朗讀這份偵察報(bào)告。4.4.結(jié)合報(bào)告中的重點(diǎn)詞、句談?wù)勛x了這份偵察報(bào)告的感受。(2) 交流學(xué)習(xí)第二份偵察報(bào)告的結(jié)果：請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，其他組可進(jìn)行補(bǔ)充。修改意見(jiàn)師點(diǎn)撥：怎樣解釋“嗚咽”

4、？“嗚咽”與“哭泣”的區(qū)別是什么？ “已經(jīng) 不是第一回啦？”說(shuō)明什么？ 有感情朗讀。過(guò)渡：小野雞孵不出來(lái)、燕子死了、作為海洋清潔工的海鷗朋友怎么樣呢？（3 3）交流學(xué)習(xí)第三份報(bào)告的成果請(qǐng)一組匯報(bào)師點(diǎn)撥：請(qǐng)同學(xué)們充當(dāng)海鷗這一角色，代表海鷗做個(gè)自述；記得我們學(xué)過(guò) 的海鷗這首歌嗎？ 一起來(lái)唱一唱。歌中描繪的情景與我們從偵察報(bào)告中了 解的情況相對(duì)比，你感受到什么？有感情朗讀課文第十自然段，表達(dá)我們的感受。過(guò)渡：正當(dāng)作者為小野雞、燕子、海鷗的不幸遭遇感到不安時(shí)，收到了一 份加急電報(bào)。（4 4）交流學(xué)習(xí)第四份報(bào)告的成果請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào)師點(diǎn)撥：鳥(niǎo)兒朋友的心情怎樣？作者馬上去營(yíng)救它，結(jié)果呢？（5 5）這四份報(bào)告反映了一個(gè)共同的主題是什么？3 3 課文讀到這兒，你能聯(lián)系平日讀到的有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí)和我們環(huán)保方面存在的 問(wèn)題舉出報(bào)告中反映的這種鳥(niǎo)受傷害的例子嗎？4 4因?yàn)榄h(huán)境污染問(wèn)題使鳥(niǎo)頻頻受到傷害，我們想想吃草籽的鳥(niǎo)、吃害蟲(chóng)的鳥(niǎo)、 吃魚(yú)的鳥(niǎo)都受到了死的威脅。同學(xué)們看課文第 1616 自然段，把文中的“我愛(ài)看”-“我愛(ài)聽(tīng)”、“我更感謝”都換成“沒(méi)有”讀一讀。讀完后，你感