(部編)人教2011課標(biāo)版一年級上冊《四個太陽》教學(xué)設(shè)計

1、一年級四個太陽教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、 復(fù)習(xí)生字、新詞。會寫“為、光、臉”三個字。2 2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3 3、 感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。課前準(zhǔn)備教師制作多媒體課件。學(xué)習(xí)重點積累文中好的詞語，有感情的朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)難點引導(dǎo)學(xué)生感悟小作者要表達的美好的心愿。學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.1. 復(fù)習(xí)生字：上節(jié)課，我們認(rèn)識了好多生字朋友，現(xiàn)在看看你們還能 記住他們嗎? ?（抽讀生字卡）2.2. 師：下面我們一起來讀讀課文，回憶上節(jié)課我們學(xué)的內(nèi)容。二、激發(fā)興趣，引讀課文1.1.師：小畫家還分別送給每個季節(jié)一個太陽朋友，誰能幫他們找到自己的小伙伴嗎? ?（生說，

2、師擺出太陽圖，標(biāo)明季節(jié)）2.2. 師：齊讀課文，想想你最喜歡哪個顏色的太陽呢? ?（生齊讀后說自己 喜歡的太陽）師：噢! !知道了、知道了，你們都有自己喜歡的太陽。下面就請讀你喜歡的自然段吧！要讀的正確，流利。讀的時候找一找哪些句子或詞 語最能說明你的理由，可以先和同桌說說。下面就開始行動起來吧! !（學(xué)生讀書、自學(xué)、討論）三、匯報交流，感悟課文（課堂隨機進行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的太陽顏色的選擇去學(xué)習(xí)自然段。）1.1. 感悟彩色的太陽。生：我喜歡彩色的太陽，因為他是一個多彩的季節(jié)。師：小畫家畫了個多彩的太陽送給春天，是他給春天帶來了萬紫千紅， 就讓我們跟隨音樂，去感受春天。 （放春天課件，邊放邊說，

3、你覺的 春天怎么樣？你能用以前學(xué)過的詞來贊美春天嗎? ?）生：柳綠花紅、鶯歌燕舞、草長鶯飛、春回大地、百鳥爭鳴、百花齊放、泉水丁冬師：春天真美??？你快樂嗎？你高興嗎？就讓我們沐浴著彩色的陽光去 感受這迷人的春天吧！自己練習(xí)讀讀。（生讀生背誦）2.2. 感悟金黃色的太陽 生：我喜歡秋天金黃色的太陽，因為他給人們帶來香甜的水果。師：秋姑娘來了，果子熟了，果園有許多香甜的水果，你們認(rèn)識他們嗎? ?（出示秋天的果園課件）師生互演：果子熟了，可樹上的葉子卻黃了，風(fēng)一吹，就飄呀飄落下 來。瞧，有一片金黃色的小落葉飄到我們的教室來了，飄到李夢婷同 學(xué)身邊說：“小女孩，果園里的果子熟了，我請你嘗嘗吧！ ”生：

4、“好 啊?！睅煟骸澳懵劼勥@果子覺得怎么樣啊？” “真香！” “你再來嘗嘗， 覺得如何？”“好甜哦。”指導(dǎo)朗讀：你們想不想邀請老師來嘗一嘗呢 ？請你用你的朗讀來讓老師嘗到水果的香甜吧。（師板書：香甜）3.3. 感悟綠色的太陽生：我最喜歡夏天綠綠的太陽，因為夏天很熱，有了個綠綠的太陽能 給人們帶來清涼。師：你能給大家讀讀嗎？生讀 “高山、田野、街道、校園”到處 一片清涼。師：夏天到了，火辣辣的太陽頂在我們的頭上，你有什么感覺！ 生：熱極了 ! !難受! !師：哎呀! !這夏天可真熱！課文里的小畫家最懂我們的心意了， 他送個我們一個-（師指生說）綠太陽。（師放有綠太陽的課件）師：小朋友有了個綠綠的太

5、陽感覺怎么樣啊 ？生：涼快、爽師：你想把涼快的感覺送給大家嗎？自己練習(xí)讀讀。生：（讀）生：（評）他讀的很通順，但沒有讀出那種清涼的感覺。師：我想涼快涼快行嗎? ?（師讀）生：（評）聽了您的朗讀我感到了一絲的涼意。師：誰能比老師讀的好呢？（生比讀，生背）4.4. 感悟紅色的太陽生：我喜歡冬天的紅紅的太陽，因為他溫暖了小朋友凍傷的手和臉。師：寒冷的冬天到了，你站在操場上做廣播體操，這時嗚 嗚冷冷的寒風(fēng)吹來，你感覺怎樣？生：凍死了 生：身上冷生：我覺的整個人不能動了師：就在這很冷很冷的時候天空中出現(xiàn)了一輪火紅火紅的太陽照在你 的身上你有什么感覺？生：暖和了生：身上熱起來了生：很舒服師：紅紅的太陽真暖和。（出示紅色的太陽課件）你想把溫暖的感覺送給大家嗎？（生讀生背）四、升華情感，表達心愿師：小畫家畫了四個太陽分別送給了四季， 每種顏色的太陽都是一個 美好的心愿，我們大家都一個美好的心愿，你想畫個太陽嗎 ？你想畫 個什么樣的太陽送給誰? ?（生說自己的想畫的太陽）回家以后用你的彩