人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)各單元集體備課(共20頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上龍居鎮(zhèn)中心小學(xué)2012-2013學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí) 三 班 數(shù)學(xué) 第一 單元備課一、單元主題：位置與方向二、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個(gè)特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)：1通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、

2、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。3使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。四、重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說，東、南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽象的，學(xué)生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累。因此，在教學(xué)時(shí)要以學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)大量的活動(dòng)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓所有的學(xué)生都參與到活動(dòng)中來。鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己的意見，并能與同伴交流自己的想法。使學(xué)生在觀察、操作、想像、描述、表示和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，豐富對(duì)方位知識(shí)的體驗(yàn)。五、教學(xué)建議注意讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)方位的知識(shí)。 對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說，東、南、西、北等方位概念的

3、掌握還是比較抽象的，學(xué)生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累。因此，在教學(xué)時(shí)要以學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)大量的活動(dòng)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓所有的學(xué)生都參與到活動(dòng)中來。鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，獨(dú)立思考，敢于發(fā)表自己的意見，并能與同伴交流自己的想法。使學(xué)生在觀察、操作、想像、描述、表示和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，豐富對(duì)方位知識(shí)的體驗(yàn)六、課時(shí)劃分認(rèn)識(shí)東西南北方向2課時(shí)認(rèn)識(shí)東北、西北、東南、西南方向3課時(shí)龍居鎮(zhèn)中心小學(xué)2012-2013學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí) 三 班 數(shù)學(xué) 第二 單元備課一、單元主題：除數(shù)是一位數(shù)的除法二、教學(xué)內(nèi)容除數(shù)是一位數(shù)的除法是在學(xué)生掌握了用乘法口訣求商，初步學(xué)會(huì)了除法豎式的寫法和

4、有余數(shù)的除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。學(xué)好除數(shù)是一位數(shù)的除法，將使學(xué)生了解并掌握除法計(jì)算中的一些基礎(chǔ)知識(shí)。教材內(nèi)容包括兩部分口算和筆算除法。三、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。2、使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。3、使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。四、重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成

5、估算習(xí)慣。使學(xué)生會(huì)口算商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。五、教學(xué)建議1、加強(qiáng)學(xué)生自主探究活動(dòng)，重視對(duì)算理和計(jì)算規(guī)律的探求。2、拓展主題圖的情境視野，根據(jù)實(shí)際情況將出發(fā)的學(xué)習(xí)與人的生活環(huán)境、健康成長(zhǎng)、交通、體育、娛樂、飲食等聯(lián)系起來，是枯燥乏味的除法計(jì)算植根于人類的一切活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和探索性。3、把估算放在與口算、筆算同等重要的地位。4、加強(qiáng)乘、除法之間的聯(lián)系，提高學(xué)生簡(jiǎn)單的推理能力。六、課時(shí)劃分1、口算除法       &#

6、160;                                     3課時(shí)2、筆算除法           

7、0;                                 9課時(shí)3、整理和復(fù)習(xí)                

8、;                           1課時(shí)龍居鎮(zhèn)中心小學(xué)2012-2013學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí) 三 班 數(shù)學(xué) 第三 單元備課一、單元主題：統(tǒng)計(jì)二、教學(xué)內(nèi)容 本單元教材介紹了簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，描述數(shù)據(jù)集中程度的一個(gè)統(tǒng)計(jì)量：平均數(shù)。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法。本單元分為兩小節(jié)，內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下：1

9、、要充分引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。2、要讓學(xué)生初步了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖的使用條件。3、注意讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用。4、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義的理解。5、充分發(fā)揮教學(xué)用具的作用。三、教學(xué)目標(biāo)1向?qū)W生介紹兩種新的條形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生學(xué)會(huì)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。2使學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。3使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。四、重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表正確制作出條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答相關(guān)問題。五、教學(xué)建議1、平均數(shù)是一個(gè)虛擬值，它不能代表個(gè)體，

10、因此要充分利用教具、學(xué)具，用直觀的方式幫助學(xué)生理解平均數(shù)的意義。2、在教學(xué)統(tǒng)計(jì)圖中橫軸、縱軸這兩個(gè)數(shù)學(xué)名詞需結(jié)合具體的圖例，讓學(xué)生搞清楚。學(xué)生在做把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整這類題目時(shí)，一定要嚴(yán)格要求：畫標(biāo)準(zhǔn)、使用尺子，良好的作業(yè)習(xí)慣需從小養(yǎng)成。六、課時(shí)劃分1、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析                     2課時(shí) 2、平均數(shù)       &

11、#160;                     2課時(shí)龍居鎮(zhèn)中心小學(xué)2012-2013學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí) 三 班 數(shù)學(xué) 第四 單元備課一、單元主題：年、月、日二、教材內(nèi)容：本單元的教學(xué)起點(diǎn)是在學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒的相關(guān)知識(shí)，并在實(shí)際生活中積累了一些年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，時(shí)常在學(xué)生的身邊環(huán)繞，并越來越多的出現(xiàn)在他們的生活

12、和學(xué)習(xí)中，可以說學(xué)生已或多或少地形成了一定的時(shí)間觀念。本單元內(nèi)容包括：年月日等時(shí)間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí)，以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。三、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。2、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。四、重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)間單位年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法。計(jì)算一天以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。五、教學(xué)建議教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系。六、課時(shí)劃分5課時(shí)。龍居鎮(zhèn)中心小學(xué)2012-2013學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí) 三 班 數(shù)學(xué) 第五 單元備課一、單元

13、主題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)二、教學(xué)內(nèi)容本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十），并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。三、教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。2使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。4使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。5、在計(jì)算過程培養(yǎng)學(xué)生的情感與，使他們養(yǎng)成認(rèn)真審題、書寫整潔、仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、重點(diǎn)難

14、點(diǎn)1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。2.讓學(xué)生通過討論、交流，完善學(xué)生對(duì)計(jì)算過程與算理的理解，使學(xué)生掌握口算、估算和列豎式計(jì)算的方法。五、教學(xué)建議1、引導(dǎo)學(xué)生利用以有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行知識(shí)的遷移，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題學(xué)習(xí)計(jì)算方法。2、在學(xué)習(xí)中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的空間，讓學(xué)生主動(dòng)探索，經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，親自感悟和體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3、加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化。重視口算和估算能力的發(fā)展，逐步形成技能。4、重視對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算方法的回顧和整理，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和歸納的能力。六、課時(shí)劃分8課時(shí)。1、口算乘法。    

15、0;          3課時(shí)2、筆算乘法。               4課時(shí)3、整理和復(fù)習(xí)。             1課時(shí)龍居鎮(zhèn)中心小學(xué)2012-2013學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí) 三 班 數(shù)學(xué) 第六 單元備課一、單元主題：面積二、教學(xué)內(nèi)容本單元的主要

16、內(nèi)容包括四部分：面積和面積單位，長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算，面積單位的進(jìn)率，常用的土地面積單位。這部分內(nèi)容的結(jié)構(gòu)如下：三、教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積；體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公頃，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。2使學(xué)生探究并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷；會(huì)應(yīng)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。四、重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)中展現(xiàn)概念的形成過程。2、教學(xué)中重視常用面積單位表象的形成。3、教

17、學(xué)中強(qiáng)化概念的比較辨析。五、教學(xué)建議1、變概念的機(jī)械學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)實(shí)際問題的能力，而且還能為以后學(xué)習(xí)其他平面圖形的面積計(jì)算打下基礎(chǔ)。本單元主要內(nèi)容兇手：面積和面積單位；長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算；面積單位的進(jìn)率，常用的土地面積。2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。3、讓學(xué)生探究，主動(dòng)獲取結(jié)論。4、重視估測(cè)能力的培養(yǎng)。六、課時(shí)劃分面積和面積單位1課時(shí)長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算2課時(shí)面積單位間的進(jìn)率1課時(shí)公頃、平方千米2課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)龍居鎮(zhèn)中心小學(xué)2012-2013學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí) 三 班 數(shù)學(xué) 第七 單元備課一、單元主題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)二、教學(xué)內(nèi)容：本單元是充分利用小數(shù)與日常生活的密切

18、聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活實(shí)際的情境,感悟小數(shù)的含義.為了適應(yīng)兒童的年齡特點(diǎn),本單元的小數(shù)教學(xué)結(jié)合元、角、分或常用的長(zhǎng)度、質(zhì)量單位出現(xiàn)，便于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的含義，進(jìn)行小數(shù)大小比較和加減法。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容既可以在實(shí)際生活中應(yīng)用，又能為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)打下初步基礎(chǔ)。本單元的內(nèi)容主要包括認(rèn)識(shí)小數(shù)和簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法兩部分。三、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。2、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。3、使學(xué)生會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。四、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、理解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀小數(shù)。2、認(rèn)識(shí)小數(shù)的學(xué)習(xí)過程。3、會(huì)計(jì)算一位小

19、數(shù)的加減運(yùn)算難點(diǎn)：1、小數(shù)部分位數(shù)不相同的小數(shù)加減法的計(jì)算。2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確解決實(shí)際問題。五、教學(xué)建議1調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。充分利用條件，激活學(xué)生的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)習(xí)的正遷移，使學(xué)生在學(xué)會(huì)的同時(shí)，形成會(huì)學(xué)的能力。2把握好小數(shù)初步認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)要求。作為小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，其教學(xué)要求應(yīng)當(dāng)注意把握三點(diǎn)。一是本單元不要求離開現(xiàn)實(shí)背景和具體的量，抽象地討論小數(shù)。二是小數(shù)的認(rèn)、讀、寫，限于小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)三是簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法原則上限于一位小數(shù)，并且結(jié)合元、角進(jìn)行計(jì)算。3計(jì)算方法提倡多樣化，放手讓學(xué)生探究簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法的算法。教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡可能地放手讓學(xué)

20、生提出問題，嘗試計(jì)算，驗(yàn)證答案，并引導(dǎo)他們自己總結(jié)計(jì)算要點(diǎn)。從而逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。六、課時(shí)劃分1、認(rèn)識(shí)小數(shù)1課時(shí)2、小數(shù)比較大小2課時(shí)3、簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法2課時(shí)龍居鎮(zhèn)中心小學(xué)2012-2013學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí) 三 班 數(shù)學(xué) 第八 單元備課一、單元主題：解決問題二、教學(xué)內(nèi)容：本單元是在學(xué)生學(xué)過多位數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材的內(nèi)容重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。首先，選擇了學(xué)校生動(dòng)活潑的內(nèi)容展示實(shí)際活動(dòng)中的計(jì)算問題，其次，注重解決問題的過程，從提出問題收集信息，思考問題到選擇解決問題的方法，都要求讓學(xué)生經(jīng)歷全過程。其三，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)。三、教

21、學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會(huì)運(yùn)用乘加（或減），除減（或加）兩步計(jì)算解決問題。2、引導(dǎo)學(xué)生比較不同的解答問題方法方法，為學(xué)生選擇簡(jiǎn)捷的解決問題的方法打下基礎(chǔ)。3、借助習(xí)題中的事例進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)益鳥益蟲，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。四、重點(diǎn)難點(diǎn)：乘法和除法兩步計(jì)算解決問題五、教學(xué)建議1放手讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問題的方法。學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)，已經(jīng)會(huì)用表內(nèi)乘、除法以及加、減法解決簡(jiǎn)單兩步計(jì)算的實(shí)際問題。本單元提供的需要用兩步計(jì)算解決的實(shí)際問題，選材范圍擴(kuò)大了，提供的信息數(shù)據(jù)范圍擴(kuò)大了。教學(xué)時(shí)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，采用獨(dú)立嘗試、討論等方式，讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問題的方法。在教學(xué)過

22、程中，讓學(xué)生已掌握的知識(shí)技能對(duì)解決新問題產(chǎn)生積極的影響，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。2注意培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題，解決問題的能力。教材創(chuàng)設(shè)了豐富的解決問題的資源空間。教學(xué)時(shí)，立足于讓學(xué)生自主收集、理解數(shù)學(xué)信息，尋找解決問題的方法。教師注意有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析信息、尋找方法，對(duì)于學(xué)生合乎情理的闡述，給予積極鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，增強(qiáng)信心。不斷的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問題的習(xí)慣，逐步提高解決問題的能力。六、課時(shí)劃分5課時(shí)（含綜合實(shí)踐1課時(shí)）龍居鎮(zhèn)中心小學(xué)2012-2013學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí) 三 班 數(shù)學(xué) 第九 單元備課一、單元主題：數(shù)學(xué)廣角二、教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)廣角是我們新教材

23、中新增設(shè)的一個(gè)內(nèi)容，它主要是介紹和滲透一些數(shù)學(xué)思想方法，使學(xué)生運(yùn)用這些數(shù)學(xué)方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題或數(shù)學(xué)問題。本單元主要是結(jié)合實(shí)際，使學(xué)生初步體會(huì)集合和等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法。本單元的例1借助學(xué)生熟悉的題材，滲透集合的有關(guān)思想，并利用直觀圖的方式求出兩個(gè)小組的總?cè)藬?shù)。例2通過解決一些簡(jiǎn)單的問題，使學(xué)生初步體會(huì)等量代換的思想方法，為以后學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的代數(shù)知識(shí)做準(zhǔn)備。集合和等量代換的理論都是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學(xué)思想方法三、教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生學(xué)會(huì)借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中體會(huì)等量代換的思想。四、重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)集合、等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)難點(diǎn)：用集合圈（韋恩圖）表示事物（元素）。五、教學(xué)建議適當(dāng)把握教學(xué)要求。集合和等量代換的理論都是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學(xué)思想方法，在這里，只是讓學(xué)生通過