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1、期末檢測2班級:_ 姓名：_ 一、直接寫出得數(shù)。2 + 6 = 3 + 5 = 1 + 8 =4 + 2 =5 2 = 6 3 = 10 - 5 =8 - 4 =8 + 5 = 9 + 9 = 3 + 8 =7 + 5 =8 + 2 + 6 =10 - 4 + 3 =1 + 7 + 8 =15 - 5 - 5 = 2 + 3 + 9 =16 - 10 + 7 =10 - 9 - 1 =6 - 3 + 10 = 18 4+ 4=二、填空。1.2.3.在里填上“>”“<”或“=”。18 - 88 9 + 44 + 9 9 + 7204. 1、2、2、3、3、3、4、4、4、（ ）、（

2、）1、4、7、10、（ ）、（ ）5. 比 多（ ）個， 比 多（ ）個，比 少（ ）個， 三、在正確答案下面的里畫“”。1.誰重一些？2. 哪根長一些？3. 是什么形狀？ 4. 誰比較接近20 ？ 長方體 正方體9 19四、解決實際問題。1.2.原 有16個15個13把19把賣 出8個（ ）個（ ）把10把還 剩（ ）個7個9把（ ）把 3.（1）灰兔和黑兔一共有多少只？=（只）（2）三種兔一共有多少只？=（只）（3）你還能提出什么問題？=（只）4.5.死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒

3、棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。=要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展

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