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1、期末檢測2班級:_ 姓名:_ 一、直接寫出得數(shù)。2 + 6 = 3 + 5 = 1 + 8 =4 + 2 =5 2 = 6 3 = 10 - 5 =8 - 4 =8 + 5 = 9 + 9 = 3 + 8 =7 + 5 =8 + 2 + 6 =10 - 4 + 3 =1 + 7 + 8 =15 - 5 - 5 = 2 + 3 + 9 =16 - 10 + 7 =10 - 9 - 1 =6 - 3 + 10 = 18 4+ 4=二、填空。1.2.3.在里填上“>”“<”或“=”。18 - 88 9 + 44 + 9 9 + 7204. 1、2、2、3、3、3、4、4、4、( )、(
2、)1、4、7、10、( )、( )5. 比 多( )個, 比 多( )個,比 少( )個, 三、在正確答案下面的里畫“”。1.誰重一些?2. 哪根長一些?3. 是什么形狀? 4. 誰比較接近20 ? 長方體 正方體9 19四、解決實際問題。1.2.原 有16個15個13把19把賣 出8個( )個( )把10把還 剩( )個7個9把( )把 3.(1)灰兔和黑兔一共有多少只?=(只)(2)三種兔一共有多少只?=(只)(3)你還能提出什么問題?=(只)4.5.死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒
3、棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。=要練說,得練聽。聽是說的前提,聽得準確,才有條件正確模仿,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中,注意聽說結(jié)合,訓練幼兒聽的能力,課堂上,我特別重視教師的語言,我對幼兒說話,注意聲音清楚,高低起伏,抑揚有致,富有吸引力,這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時,就隨時表揚那些靜聽的幼兒,或是讓他重復別人說過的內(nèi)容,抓住教育時機,要求他們專心聽,用心記。平時我還通過各種趣味活動,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記,邊聽邊想,邊聽邊說的能力,如聽詞對詞,聽詞句說意思,聽句子辯正誤,聽故事講述故事,聽謎語猜謎底,聽智力故事,動腦筋,出主意,聽兒歌上句,接兒歌下句等,這樣幼兒學得生動活潑,輕松愉快,既訓練了聽的能力,強化了記憶,又發(fā)展
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