小學體育《立定跳遠》教學設計(共9頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上小學體育立定跳遠教學設計一、指導思想根據體育與健康課程標準，突出“健康第一”的指導思想，以發(fā)展學生的主動性為目標，讓學生主動參與，使每個學生在知識、技能與情感等方面得到積極地發(fā)展與提高。 二、設計理念（一）針對小學生活潑好動喜歡做游戲的特點，本課以游戲貫穿整個教學過程。在游戲中進行多種形式的跳躍，最終使學生掌握技能，增進健康。（二）切實貫徹新課標的要求，努力設計與營造一份“自主、探究、合作”的良好學習氛圍，打破傳統(tǒng)的“教師示范學生模仿”的單一教學模式，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，充分發(fā)展學生的學習的自主性，讓學生在自覺參與中體驗樂趣，鍛煉能力。

2、60;三、教學目標（一）知識掌握目標：通過學習與練習，使90%的學生能夠熟練掌握立定跳遠的動作要領。（二）身體健康目標：讓學生在“剪刀石頭布”游戲中，充分體驗立定跳遠，激發(fā)學生參與游戲的情趣，發(fā)展學生的身體協(xié)調性等身體素質。（三）心理健康目標：通過“跳得快、爬得快”的兩個競賽小游戲，發(fā)展學生積極參與不畏困難的意志品質和團結協(xié)作精神以及培養(yǎng)學生的集體榮譽感。四、教學重點與難點：（一）教學重點：立定跳遠的擺臂蹬地起跳動作（二）教學難點：整個技術過程的上下肢協(xié)調配合五、教學過程（一）教學常規(guī)教師活動：1、教師檢查常規(guī)。2、師生問好。3、宣布本課內容與任務。學生活動：1、體育委員整隊，檢查人數(shù)，向老師

3、匯報。2、隊形：四列橫隊。3、要求：遵守紀律，精神飽滿；集合做到“快、靜、齊”。組織形式： (二) 熱身運動少兒健美操（教師根據本班學生的特點與本次課的教學內容，編排相應的健美操動作）教師活動：1、講解健美操的基本特點并提出要求。2、老師帶領學生做簡易健美操。（1）踝部運動；膝部運動；髖部運動；肩部運動。（2）原地踏步；前后踏步；左右踏步。學生活動：1、模仿學習。2、要求：學會觀察，積極活動。3、隊形：廣播體操隊形。(三) 課題導入游戲：“剪刀石頭布”設計意圖：通過游戲：“剪刀石頭布”的比賽結果，啟發(fā)學生，導入課題（過渡語言：同學們?yōu)槭裁茨隳軌騽倮?，勝利的原因其一是劃拳贏得多，其二是跳得遠，那

4、么，如何跳得更遠呢？今天老師給大家?guī)砹颂眠h的秘訣，大家想不想要？）教師活動：1、講解并示范游戲規(guī)則或方法（游戲方法：兩個同學一組，以一條粗白線（足球場的中心線）為基準線劃拳，贏者向前跳一步，輸者原地不動，最后跳得遠者為勝）。2、要求學生聽到哨聲“快快集合”。3、通過游戲結果，導入本節(jié)課題；通過語言引導，調動學生學習新內容的積極性。學生活動：1、學生積極參與游戲。 2、組織隊形：兩人一組，站在一條白線（足球場的中心線）上。組織形式： (四) 探究學習立定跳遠課題游戲教師活動：1、分組討論如何跳得更遠。1、教師示范講解：立定跳遠的秘訣“三拍法”。第一拍：雙臂上擺；第二拍：后擺半蹲；第三拍：向前

5、上方跳起，要求雙腳著地且著地要輕。2、組織學生課題游戲“剪刀、石頭、布”的練習，教師巡回指導。3、學生演示。學生活動：1、認真聽講。2、認真觀察，模仿練習。3、積極參與游戲練習。4、組織隊形：體操隊形。組織形式：(五) 拓展深化課題游戲“跳得快”教師活動：1、教師講解游戲規(guī)則和方法（游戲方法：分成紅與藍兩隊，人數(shù)相等。每隊前面的同學聽到開始的口令后從第一個墊子連續(xù)跳到“小房子”，然后繞過小房子再返回到第一個墊子上，并與下一位同學擊掌，下一個同學開始跳，最后先跳完隊為勝）。2、組織學生游戲。3、教育學生保護自己安全。學生活動：1、按教師要求并遵守規(guī)則進行游戲。2、隊形：兩路縱隊組織形式：(六)

6、平衡發(fā)展拓展游戲“爬得快”教師活動：1、教師講解游戲規(guī)則和方法。2、組織學生游戲。3、教育學生保護自己安全。學生活動：1、學生按教師要求，遵守規(guī)則進行游戲。2、隊形：兩路縱隊。組織形式：(七) 恢復身心放松舞蹈教師活動：1、向學生講解活動方式及要求。2、在班得瑞童年的音樂伴奏下，引領學生做放松舞蹈。基本動作：伸展運動（前展臂與側展臂模仿小鳥展翅飛翔的動作）；體側運動；坐姿展臂；盤腿閉眼等。3、帶領學生放松身心。4、收還器材。小學體育教學反思小學體育課堂設計的有趣與有效     通過平時的教學與調研活動以及這次亮相課的展示，我對小學體育教學有了更多的體會與更深的認識

7、。我體會到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理，深刻的領悟到“把有趣與有效作為體育課堂設計與評價標準”的意義所在。學習興趣是學生的學習的積極性與主動性的調動者，是學生學習行為高效持久進行的催化劑。所以，針對小學生年齡階段的身心特征，教學手段與方式的有趣性顯得尤為重要。但是，我們實施教學的最終目的是要完成教學任務，實現(xiàn)教學目標，這就需要做到教學有效性。所以，小學體育課堂各個環(huán)節(jié)的設計“有趣、有效”理應是評價小學體育教學設計的兩大重要標準。下面就針對這次亮相課各個環(huán)節(jié)的設計進行全方位的剖析與反思，并為以后教學提供改進性意見。1、熱身部分要有趣有效    本次亮相課熱身部

8、分，針對小學生喜歡跳，喜歡蹦的特點，我設計了一套自編的簡易健美操。學生在有節(jié)奏的音樂伴奏下，在老師的引領下做的格外的認真與積極，做到了熱身活動的有趣性。另外，在這次健美操動作的創(chuàng)編上，是與本次課的新授內容相適應的，充分的活動了踝關節(jié)和膝關節(jié)，并且還設計了立定跳遠的擺臂動作，增強了學生擺臂的協(xié)調性，達到了進行專項性準備活動和熱身的目的，做到了準備活動的有效性。2、導入課堂要有趣有效     “課堂導入，它好比一場戲劇的序幕，要一開始就引人入勝，激發(fā)學生的好奇心，使學生產生求知欲，誘發(fā)出最佳的心理狀態(tài)”，做到這一點，就需要教師創(chuàng)設最佳的教學情景。本次課，在導入部分，我

9、用一個學生百做不厭的小游戲“剪刀、石頭、布”來導入課題。兩人一組劃拳比賽之后，我用語言引導“勝利靠的是實力跳得遠，那么，如何跳得遠，今天我給大家?guī)砹颂眠h的秘訣，大家想不想學？”此刻，本次課的課題也就引出來了，學生的學習興趣也調動起來了。這就是通過有趣的游戲設計，調動了學生的情趣，同時學生對立定跳也有了自己初步的感受與體驗，達到了有趣有效的設計標準。 3、新授設計要有趣有效          在這里主要說的是新授內容的練習環(huán)節(jié)。練習是學生各種技能形成的基本途徑，但是一般的教學練習，都是簡單的動作重復的做，方式單一，練習乏味，使學生厭

10、學，因此，練習設計要盡量做到多樣化，趣味化。在這次立定跳遠練習中，我安排了兩人互練的游戲和小組比賽，通過讓學生繼續(xù)做“剪刀、石頭、布”的游戲，讓學生在游戲中練習，另外就是安排了一個課題游戲看看哪隊跳得快。通過這個游戲，不僅僅鍛煉了學生連續(xù)跳與上下肢協(xié)調用力的能力，而且有效地培養(yǎng)了學生集體榮譽感和團結協(xié)作的精神品質。這樣的練習安排既達到了鞏固知識和技能的目的，又培養(yǎng)了學生濃厚的學習興趣。4、結束放松要有趣有效    在結束部分，讓學生自己創(chuàng)編舞蹈，要求學生動作輕柔，對學生隊列隊形不做嚴格要求。學生在音樂的節(jié)奏下，在老師的指引下像一只只小鳥一樣翩翩起舞，自由的飛翔，學生興致高昂，起到放松自我，恢復身心的目的。不足的方面：    在新授內容部分，對動作的講解不夠具體，對學生錯誤動作糾正不夠及時，讓學生在腦海中還沒有留下一個完整的正確的動作過程，致使學生在練習的時候很