小學(xué)英語組教學(xué)質(zhì)量分析報告(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上蘆集一小英語教學(xué)質(zhì)量分析2017-2018學(xué)年上學(xué)期英語教學(xué)質(zhì)量分析 一、學(xué)期末考試情況分析: 本次期末考試由區(qū)教研室統(tǒng)一命題，三、四、五六年級的試卷均為聽力部分占40% ,筆試部分占60%。試卷加強了對學(xué)生日常英語運用與理解能力的綜合測試。試卷的難易程度適中，題型符合學(xué)生的實際水平，既能考出優(yōu)等生的水平，又能照顧到差生，體現(xiàn)了學(xué)生的真正水平。 從成績可以看出，我校的英語教學(xué)成績還不太理想，全校只有兩名專職英語教師，任課教師同時要任多個年級的英語教學(xué)，加上英語課課時量的缺乏，教師對英語學(xué)科的輔導(dǎo)訓(xùn)練花費的時間和精力都很有限。而且從題目得失分來看，本次聽力的得分率都較高

2、，只是在筆試部分拉開了差距，也就是說只要花一定的時間對學(xué)生進行書面指導(dǎo)和解題指導(dǎo)，學(xué)生的成績一定會有所提高。 二、教學(xué)主要存在的問題與原因分析: 三年級: 1.學(xué)生對部分單詞和圖片的認(rèn)讀能力不是很強.由于課時緊張，所以課堂上單詞的認(rèn)讀抓得不是很緊，還要提高課堂的效率，加強這部分的練習(xí)。 2學(xué)生缺乏對句型的整體把握能力，對于書上學(xué)過的主要句型還不能靈活的運用，課堂上要學(xué)生交際口語的機會還有待提高。 3學(xué)生對日常用語的掌握還不是很好，老師在平時的教學(xué)中要多創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多開口說英語，加強英語會話及運用能力訓(xùn)練。 4閱讀句子的能力還比較薄弱，教師在平時課堂上閱讀的力度還不到位,學(xué)生的閱讀興趣還有待

3、老師培養(yǎng)和加強。 四年級: 1對于音近和形近單詞的掌握還不牢固，這樣的訓(xùn)練應(yīng)該分散在平日的課堂中，但是這一點并沒有引起教師的重視，應(yīng)該在課堂中適當(dāng)加入一定的聽力訓(xùn)練，從單詞開始，再慢慢過渡到句子和小短文，這樣經(jīng)常訓(xùn)練就在無形中降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。 2學(xué)生抓key word的能力還不夠，這個在聽力和書面的選擇題中都有所表現(xiàn)，他們不知道找句子中最關(guān)鍵的詞來幫助解題。 五年級: 1.學(xué)生的聽辨能力還有待提高。這和教師平時的聽力訓(xùn)練有關(guān)系，教師平時的課堂上都是一問一答的方式，學(xué)生回答不出總會叫另一個學(xué)生替代。所以學(xué)生對題目有依賴性，再加上學(xué)生平時的訓(xùn)練時心情比較放松，有時學(xué)生聽不懂， 教師會及時的再說

4、一遍，給學(xué)生養(yǎng)成了惰性，缺乏標(biāo)準(zhǔn)性的訓(xùn)練。2. 閱讀能力不強，題目沒有看清楚就草率作答。這和教師在平時沒有大膽地在課堂上加入太多的閱讀有關(guān)，語言重在讀中領(lǐng)悟，獲取更多的積累。 3學(xué)生寫作能力較差，不能很好的運用所學(xué)的There be.句型進行描述房間的寫作。六年級從閱卷情況分析，學(xué)生對第八冊的基礎(chǔ)知識掌握良好，第一題基本都是滿分，但對小學(xué)階段的其他英語知識遺忘較快，尤其是處于中下的部分學(xué)生對三四年級學(xué)過的一些單詞與短語忘得一干二凈，這也是沒有做全面復(fù)習(xí)的原因，同時也符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，80分以上的高分很少，而且試卷書寫較亂。閱讀短文得分率較高，學(xué)生整體把握語篇文章的能力較強，能根據(jù)上下文準(zhǔn)確理

5、解生詞，并做出判斷和選擇。學(xué)生在答題中存在的問題有：1時態(tài)以及動詞的適當(dāng)形式、詞組的固定搭配存在漏洞。2.對復(fù)數(shù)的運用有誤。3.人稱主格、賓格、物主代詞分辨不清，如Theresheis等。4.詞形變化中的特殊情況，如footfeet等存在失分現(xiàn)象。5.根據(jù)上下文填空，有些學(xué)生閱讀能力差，意思理解不了，導(dǎo)致失分。6.對短語句子的翻譯不到位。三、教學(xué)提高措施: 三、四年級: 1.提高課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生在有限的40分鐘學(xué)到更多的知識，逐步把40分鐘的課堂教活教透。 2. 鼓勵學(xué)生在課外多多獲取更多的英語知識， 讓他們通過自主和主動學(xué)習(xí)的方式了解更多的英語，鼓勵學(xué)生有開口講英語的意識。 3. 對學(xué)

6、生進行專門的朗讀指導(dǎo)，在朗讀中讓學(xué)生學(xué)會怎么樣抓keyword，學(xué)習(xí)是先輸入之后再會輸出，遵循這個規(guī)律，慢慢提高學(xué)生的閱讀分析能力。 4. 讓學(xué)生自己整理歸類同類詞，并且在課堂中經(jīng)常進行同類詞的比賽。 五年級: 1.繼續(xù)牢抓基礎(chǔ)知識的教學(xué)，促使學(xué)生熟背單詞與句型，正確運用單詞與句型。 2. 在課堂教學(xué)中，特別是在新授時應(yīng)加強對容易混淆單詞的朗讀，適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和聽力技巧。 3. 平時適當(dāng)拓展一些課外的知識，加強對閱讀能力和思維能力的培養(yǎng)，經(jīng)常性地進行閱讀題型的訓(xùn)練。 4.提高學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生能根據(jù)提示，以正確的人稱和語法習(xí)慣寫出至少6句完整無誤的句子。 5. 做好對后進生的補缺補差工作，及對優(yōu)秀生的培優(yōu)工作。 六年級1.充分吃透教材。教師要充分熟悉教材，善于對教材中的知識點進行系統(tǒng)梳理和歸納，抓實詞匯、句型、語法和語篇理解的教學(xué)，幫助學(xué)生打好語言知識基礎(chǔ)。具體包括熟練掌握所學(xué)教材中的四會詞匯、固定短語和四會句型，做到會拼寫，會運用；2.具有運用所學(xué)句型進行造句的能力；熟練掌握和正確運用所學(xué)語法；3.在課堂教學(xué)中要抓好語篇教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀理解能