電荷、電荷間的相互作用(共5頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上電荷、電荷間的相互作用一、教學目標：（一）知識目標：1知道摩擦起電和感應起電并不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的正負電荷分開2知道電荷守恒定律3知道什么是元電荷4掌握庫侖定律，知道點電荷的概念，并理解真空中的庫侖定律5會用庫侖定律進行有關的計算（二）能力目標：1滲透理想化方法，培養(yǎng)學生由實際問題進行簡化抽象建立物理模型的能力2滲透控制度量的科學研究方法（三）德育目標：通過元電荷的教學，滲透物質無限可分的辯證唯物主義觀點二、教學重點：庫侖定律和庫侖力的教學三、教學難點：關于庫侖定律的教學四、教學方法：實驗歸納法、講授法五、教學用具：靜電感應演示器、玻璃棒、絲綢、有絕緣支架的

2、小球、細線、小球、驗電器六、教學過程：（一）引入：提出兩個問題：1初中時學過，使物體帶電的方法是摩擦起電法，還有那些方法可以使物體帶電？2初中時學過，電荷間的相互作用是同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引，那么這種力的大小如何確定？通過這節(jié)課的學習我們將弄清楚這兩個問題。（二）新課教學1演示：用和絲綢摩擦后的玻璃棒去接觸驗電器的金屬球，發(fā)現(xiàn)箔片張開，表明玻璃棒帶了電2問：玻璃棒和絲綢為什么會帶電？分別帶什么電？玻璃棒帶正電，絲綢帶負電它們所帶的電荷的多少叫什么？電量這種使物體帶電的方法叫什么？摩擦起電3除了用摩擦使物體帶電，還有其他方法也可使物體帶電，本節(jié)課我們就來學習這些方法以及這些方法的實質

3、是什么。4摩擦起電的實質：不同物質的原子核束縛電子的本領不同，兩種物質相互摩擦時，一個物體的一部分電子會轉移到另一個物體上，這樣得到電子的物體帶負電，失去電子的物體帶正電。摩擦起電的實質：電子的轉移5接觸起電的實質：帶電球A與不帶電球B接觸，最后B球也帶上電，是電子從一個物體轉移到另一個物體上。接觸起電的實質：電子的轉移6感應起電的實質：帶正電的球A與不帶電的驗電器金屬球B靠近并最終接觸時，現(xiàn)象是箔片先張開后閉合然后再張開。帶正電的球A靠近時驗電器上的電子被吸引到驗電器上端的球上使驗電器金屬球B帶負電，金屬箔帶正電，箔片張開，當金屬球與驗電器接觸時，原來產生的感應電荷中和，箔片先閉合，金屬球A

4、上電荷轉移到驗電器B上金屬箔片又張開。感應起電的實質：電子的轉移結合上述三種起電方式的實質，進一步總結歸納得到電荷守恒定律7電荷間的相互作用力問：我們知道，兩個電荷之間會產生力的作用，那么電荷之間的相互作用力和什么有關系呢？電荷之間的作用力隨電荷量的增大而增大，隨距離的增大而減小法國物理學家?guī)靵?，用實驗研究了電荷間相互作用的電力，這就是庫侖定律內容：真空中兩個靜止的點電荷的相互作用跟它們所帶電量的乘積成正比，跟它們之間距離的二次方成反比，作用力的方向在它們的連線上。表達式F：靜電力（庫侖力），Q1、Q2兩帶電體的電量的數(shù)值（正值）r：兩電荷的距離，k叫靜電力常量，k=9109 Nm2/C2介紹點電荷：a：不考慮大小和電荷的具體分布，可視為集中于一點的電荷b：點電荷是一種理想化模型c：介紹把帶電體處理為點電荷的條件d：庫侖定律給出的雖是點電荷間的靜電力，但是任一帶電體都可看成是由許多點電荷組成的，據(jù)庫侖定律和力的合成法則就可以求出帶電體間的靜電力大小和方向8元電荷：電子所帶電量的數(shù)值（是正值）根據(jù)物體帶電的三種方式可知物體所帶的電荷量是電子帶電量的整數(shù)倍。（三）鞏固練習電子和質子相距1米，求萬有引力和庫侖力大??？（四）小結本節(jié)我們主要學習了電荷及庫侖定律