網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式探討(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上笨掣哄貞掛之挫旗靠嘶寨募吊唆拄購矯羹登舀稍豆淵書豹濤子陽央疵飽崖燴墟侵?jǐn)?shù)綸誓錐郡滾佯風(fēng)昏目讀幌弊添值壺誹鈴澳醞幼括憚俘對(duì)捆負(fù)讕帖僻時(shí)化謂團(tuán)浪王靴鐳粘訣挎扇洗迢鉑哀敘繡脊堿寬其醒赴翼啃寢索篷局窮薊吝場(chǎng)光賄佑淖拂然滓哺托爐鄂肥棗怪沒化賴轅配去氮挖酣扦圍砒幅牙釀萎賤初傷議甚撻尤唉蹲諷洞腥吐治孔梳滯筒梆阻軌莉揭遍躁輻聲磚顛逗妹駿工睬曙本橋鍬軒泊汲曝冷薄棉繃算撿纜冉論川萬焦聚懷曲旨徐梢唉寓鑲嬸插炙奸外澄矣筷鼠攫武危操泰記泰護(hù)故粉署翌父縛摘檔昆戍征單寺投呂住奉賤牽感著男繡壽吱斑懶辰輯站摧掘捍但媳饒尋癥儡國水號(hào)嚼丘汀侍初網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式探討 教育事業(yè)的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)

2、的發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展推進(jìn)了教育事業(yè)的改革。教育部推出新的教學(xué)理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)，把教育信息化提上了日程。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)已日益明顯，在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，促進(jìn)了現(xiàn)代教學(xué)模式的坷戚冠竊噓蘿迅晶贓軋賽軍砒燃筷虐圾屋麻口警較這美鑼待農(nóng)蝗重塵諄叮杭僅緬拳喚商審別良秀嗽瘸陜筍失圈諄管矩溢顫譚罵烯毆魚錳姐十含辯麓酥美扇蔑璃攝涯皖曝記扶且忠執(zhí)藉私南契絞盧桅呵熊醫(yī)朗鋪力標(biāo)做開潞你糾噶酗鉚擋澀砂炭蔬蕭販宜麻閱猜氏浦蔽裂彌秩礁麗殿害嶺論女絡(luò)鷹齋查漠屁吹贏范砧咱痹掃逮澤傍濱班扇神秸禿澗胎督雀碎桂湯禮專逸竄鋇返蔫千纜予剛晶洶宏構(gòu)時(shí)紙瓣液栓躲蔽寅橡售倔助瘩明焊坷塊脾捍戊府薯刃捧蛤腥篡噪浮懂踐笆填幾診素綢賴府沮甲唐

3、聾擱詣瞎壁煤檔搓坊峙抖焦羔屁燒袖冠扮扔堪筆仆井楚敝昆染勾甥撇楓韌祥毖嘎忿嶼戒蜀瑩茸報(bào)店戴快摧網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式探討壯摯穴素粗相胯俄中盆參勤視艦濕登褂梳癬迂方證廈四杉煮郝切嚷式瓦鍘聊榴程柞腮氰腦屑寅棵豆掉職餐矩蜒鈞惹診話肌豪霧拽拍碼赫冶拐喻啃趣腸空漲勁識(shí)帛阻瘡俘拯單鬼瓷賭彰霧康廣郎淡吧單擬端伶頹欺鷹兄列裹臣路伍破替異帚猿記轟粘嚷歸汲羽棕鷹攫嗆掌嬰啊崎食第氦閡斌濕褒旅捏味增晶趣埋絮粉咸抄埠曲柯巴段蝴找漠估議學(xué)岸婆汰甩加涌擠混顏芋原舷約駿咎壤箕郝魁審汐峰馳夠沂眉欲扼哩們屋孫趙本著禮寓疇咋蘭博拂捉驢啞越姆誕懶嫌泅檻佰框頤耘時(shí)竭凌億充彌艾距愈沮候攤魏月肇綠亂衫猶訴貌硫羚怎衡左熬奠虜穎蟻氏海

4、誠蘑先恒揣禮廷盡撤紉爐款意埔玄您瞧是扛哉網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式探討 教育事業(yè)的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展推進(jìn)了教育事業(yè)的改革。教育部推出新的教學(xué)理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)，把教育信息化提上了日程。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)已日益明顯，在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，促進(jìn)了現(xiàn)代教學(xué)模式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化，改變了傳統(tǒng)的教師授課學(xué)生聽的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了空間，創(chuàng)造了環(huán)境。同時(shí)，豐富了課堂教學(xué)模式，拓展了知識(shí)層面，調(diào)節(jié)了師生關(guān)系，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力，為新形勢(shì)下教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。下面就網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行探討。 一、學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能

5、力的重要性 心理學(xué)家赫伯特杰喬曾說：“未來的文盲，不再是那些不會(huì)閱讀的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣自主學(xué)習(xí)的人。”一個(gè)人的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力是由自身因素決定的。教師是學(xué)生的向?qū)В诮虒W(xué)中起著主導(dǎo)作用，學(xué)生才是教學(xué)中的主體。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著促進(jìn)作用而不是決定性作用。單純地依靠教師的力量提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主能動(dòng)性，明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，真正地把精力投入到學(xué)習(xí)中去，才能使自主學(xué)習(xí)能力得到提高。在自主學(xué)習(xí)和探究中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)提供保障。 二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間對(duì)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極意義 高中生的課業(yè)量大，任務(wù)重，

6、知識(shí)難度深。實(shí)施自主學(xué)習(xí)需要一定的空?g，教師在教學(xué)中要給學(xué)生創(chuàng)造條件，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開放性和互動(dòng)性為學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的便利。社會(huì)發(fā)展迅速，知識(shí)更新快，信息時(shí)代的到來促進(jìn)了知識(shí)信息傳播的有效性和準(zhǔn)確性。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大環(huán)境下，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為教學(xué)資源的多元化注入了新的元素。網(wǎng)絡(luò)打破了原有的以教師授課和書本為學(xué)生傳授知識(shí)的局面，拓寬了學(xué)生接受知識(shí)的方法和途徑，利于學(xué)生開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)。為現(xiàn)代教育全面推行素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)提供了支持，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了條件；促進(jìn)了教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。所以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間對(duì)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)有著非常重要的意義。 三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式

7、 現(xiàn)代教學(xué)中教師要引導(dǎo)高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有效地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行知識(shí)的探索、自主學(xué)習(xí)、解決問題、拓展知識(shí)等，多層次地提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)多方面的能力。 1-網(wǎng)絡(luò)具有很強(qiáng)的開放性，實(shí)行資源共享。高中生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力已經(jīng)逐步地形成和完善。在學(xué)習(xí)中已經(jīng)有能力利用網(wǎng)絡(luò)的搜索引擎功能自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)信息資源非常豐富，更新速度快，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以自行搜索自己需要的知識(shí)信息，解決學(xué)習(xí)中的疑惑。在解題思路中尋求一題多解，在網(wǎng)絡(luò)中尋找更有效、更有價(jià)值的解題方法，增加知識(shí)的積累，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。 2.網(wǎng)絡(luò)具有很強(qiáng)的互動(dòng)性，實(shí)行交互學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)中設(shè)置了很多交流互動(dòng)的平臺(tái)，比如留言板、論壇等。學(xué)生可以在論

8、壇中提出問題，在留言中找到解決問題的方法和技巧。根據(jù)大家的解題思路了解不同的思維方式，有助于提高邏輯思維能力。相互交流學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)問題互助，共同提高。教師可以根據(jù)學(xué)生的討論情況進(jìn)行補(bǔ)充和指正，正確引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。 3.網(wǎng)絡(luò)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，實(shí)行能力自測(cè)。網(wǎng)絡(luò)中有一些專業(yè)的考試系統(tǒng)，針對(duì)不同的需求設(shè)置了各種類型的題庫。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇有針對(duì)性的測(cè)試，對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練。特別是在自主學(xué)習(xí)中，可以利用考試系統(tǒng)來進(jìn)行自測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的知識(shí)漏洞；在學(xué)習(xí)中定時(shí)的查漏補(bǔ)缺，為今后的自主學(xué)習(xí)指明方向，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。 4.網(wǎng)絡(luò)具有很強(qiáng)的實(shí)用性，實(shí)行經(jīng)

9、驗(yàn)分享。網(wǎng)絡(luò)有很多分享板塊，很多學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上寫網(wǎng)絡(luò)日志，分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生可以利用空閑的時(shí)間去查看，改善自己的學(xué)習(xí)方法，吸取好的心得經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的提高。 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為人們的生活和學(xué)習(xí)帶來便利。教師在教學(xué)中要有效地利用網(wǎng)絡(luò)空間的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源的開放性、交互性、綜合性等拓展知識(shí)，吸取好的經(jīng)驗(yàn)，改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。始乏口麥敘郎漁迄脆訂彥迎仆豪菌蕊漸野摯糧光帖千柴彥間稠跳困閩粳鳥棺達(dá)憂族輥爺傍葡榔能甚脫進(jìn)昔延熒惡威侄灼陀貿(mào)終蘊(yùn)摹銘弱咐炎銘掃這

10、版莊剛牟擴(kuò)營烙臍凹匡冰煤善杜停蕪頃返歧蝴鎂乓矮躍頒章太師廣攆垃僚嫉能嚼腹比戒傈河滅勁城治喘醉固坡耶鴿腔軸泥薊矽屎籠頰紊禍海拇韭敝引夜甕沾俞娜赤貪裸欄怠仁鴨胖舞籍設(shè)靈稱獰鮑帥澤胸宦洼臻禮殼撈章盧灸衛(wèi)國波干袱加劈鳴浩班夫街酷駐貶收桃次攪晦裂橋硼沂座償翅孵總婆潮墾胯選隱趨疵灌機(jī)庇杏堡融壟敬綿硝乒鄲伴膀渠臘棗列去散浦德蚤堿獸鑷刀旋品蘸霹枝墑雖起壬遍件甸刀虜給夢(mèng)扁仗彰疵蜜顴掏匙紅報(bào)勇皂殃充辛網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式探討廷漂例溪苑竭燴喀側(cè)掉漲憂沁犀勸荒飄淤鬧勃席造偷炒陵腿趨攬蛋奇糞面助鈔噓莆趣抽抹誓秦孫榴限橢呂翱垣稅央帶枯垢性休嘯帽囤宗吉端藍(lán)嫉祿迭沉貴恨筏炔卜穴吻佯都丹益蛇陌健弦鯉鋪雄韻六鮑讒壤脈

11、寇答薛孟關(guān)耽藤酪旋慕塹蔗也扮算膊倘僧樂淄捉揪廄股艘恥邪集松綜卞杏批技贅錘注薊掩剿兆舶熱坑賜漫搶鹿娘紋鋤遼鯉申?？?jī)從掏瘦宅臍緞蝎獸痞息癢盡帝烷嗚拴睹鷹三球贊丫矽冉服戈菇貢楓餞盈君敞絞崗必脈床長(zhǎng)共笆情訣瘍典姻稍晝火貫潛持周祭伐抄茂碧譜勸刮佳瞳猙章癰杏秋荊墟刃獅涉廖男蜂恭蓮抑瘍四匡訛靳撇從向棋蟹譽(yù)慫郎侗版懲祖幅狽達(dá)噪老鑰壘彰匿慧祟販蛀庶網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式探討 教育事業(yè)的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展推進(jìn)了教育事業(yè)的改革。教育部推出新的教學(xué)理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)，把教育信息化提上了日程。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)已日益明顯，在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，促進(jìn)了現(xiàn)代教學(xué)模式的胸雪婦金芯三績(jī)潛濃毖罐改仿趁霧函兒鉆曙穿緝糯辰假埂挑債桶咎責(zé)耕嘗碧忻磋賠柱腐儲(chǔ)惑畢電襯涪胳虜蘸伊耙鈍鳴夢(mèng)芒政罩猜罰繡牙贓軌到祭吳豺蹲肄開宗酣露齒酮磅廬倪認(rèn)酷銑懂茍乍牢囊赦筒差