城南小學(xué)六年級(jí)語文提高班試卷2014(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上城南小學(xué)六年級(jí)語文提高班試卷2013/下 姓名 詞語積累與運(yùn)用部分、給加點(diǎn)字注音癡（）想小憩（）匿（）笑鶴唳（）濯（）洗醞釀（）?。ǎ┕怯福ǎ?、橫線上填字完成詞語。人聽聞徑通幽變本加然長逝獲益淺心曠神具體而珠聯(lián)合、先改正下邊廣告中的錯(cuò)別字，然后說說你對(duì)這一類廣告的看法。樂在騎中（摩托車廣告）隨心所浴（熱水器廣告）                     

2、60;                                                 

3、60;        、著名作家朱自清在西南聯(lián)大任教時(shí)，生活十分艱難。有一次他外出時(shí)被一個(gè)乞丐跟上了，為了甩掉乞丐，他就說：“老弟，我是教授！”話音剛落，只見乞丐轉(zhuǎn)身就走了。請(qǐng)問朱自清這句話的言外之意是什么？                           

4、;                                                  

5、;    、依照下面比喻句的句式，分別以“悲傷”和“快樂”開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。成功是你夢(mèng)寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。，                                   

6、60; 。、下面句中橫線依次應(yīng)填寫的詞語應(yīng)是（）（填序號(hào)）音樂教育的本身就是一種審美的教育，它的功用在于：人的鑒賞水平，人的性情，人的心靈，提高人的道德休養(yǎng)，人奮發(fā)向上。A、提高B、凈化C、陶冶D、推動(dòng)、“報(bào)警臺(tái)對(duì)社會(huì)的承諾是：有警必（），有災(zāi)必（），有難必（），有求必（）?！崩ㄌ?hào)中依次應(yīng)填的詞是（）A、應(yīng)、幫、救、出B、出、救、幫、應(yīng)C、應(yīng)、救、出、幫D、出、幫、救、應(yīng)8.串串“糖葫蘆”，成語接龍。將計(jì)就（ ）-（ ）無所（ ）-（ ）生入（ ）-（ ）氣沉沉-好逸惡（ ）-（ ）師動(dòng)（ ）-（ ）口難（ ）-（ ）虎離山9.請(qǐng)仔細(xì)讀下面的幾段話，根據(jù)意思填上恰當(dāng)?shù)某烧Z。（1）在小

7、學(xué)的語文課本中，我們認(rèn)識(shí)了好多人：有（ ）的周總理；有（ ）廉頗；有（ ）的諸葛亮；有（ ）的孫悟空；有（ ）的雨來；有（ ）的扁鵲；有（ ）的狼牙山五壯士（2）光陰似箭，來到南灣子學(xué)區(qū)中心校已有幾個(gè)春秋，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們班可是一個(gè)（ ）的好集體，老師（ ）的工作、（ ）的教導(dǎo)、（ ）的關(guān)懷，把我們培養(yǎng)成了（ ）的人。課堂上我們（ ），運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上我們（ ），辯論會(huì)上我們（ ），藝術(shù)節(jié)上我們（ ）可以說，我們幾年的（ ），我們已經(jīng)成了（ ）的朋友。閱讀部分（0分）一、閱讀 羚羊木雕中語段回答。 “那只羚羊哪兒去啦產(chǎn)媽媽突然問我。 媽媽說的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸

8、從非洲帶回未給我的。它一直放在我桌子的犄角上。這會(huì)兒，我的心怦怦地跳了起來，因?yàn)樽蛱煳野阉徒o我的好朋友萬苦了。 “爸爸不是說給我了么？”我小聲地說。 “我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊地(A盯 B看 C望）著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡單。 “我把它收起來了?！?“放在哪兒了？拿來我看看?！眿寢尯孟窨闯鑫以谌鲋e。因?yàn)槲艺驹谀莾阂粍?dòng)不動(dòng)，低著頭不歡看她。 “要說實(shí)話是不是拿出去賣啦？”媽媽變得十分嚴(yán)厲。 “沒有賣我送人了?！蔽矣X得自己的聲音有些發(fā)抖。 “送給誰了？告訴我?！眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏稀?“送給萬芳了，她是我最好的朋友?！?“你現(xiàn)在就去把它要回來

9、！”媽媽堅(jiān)定地說，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！” “不,我哭著喊了起來。  爸爸走了進(jìn)來，聽媽媽講完事情的經(jīng)過，他地點(diǎn)燃一支煙，地對(duì)我說：“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢？”爸爸的聲音一直很，不過帶著一種不可抗拒的力量。 “是的，這是爸爸給你的，可并沒有允許你拿去送人??！”   我沒有理由了。我想到他們馬上會(huì)逼我去向萬芳要回羚羊，心里難過極了。他們不知道,萬芳是個(gè)多么仗義的朋友! 1給加點(diǎn)的字注音。犄（）怦怦（ ） 2在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~填

10、在橫線上.3在下列詞語中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤跈M線上。A慢慢B靜靜C平靜 4爸爸、媽媽對(duì)“我”送掉羚羊這件事的反應(yīng)，有什么相同和不同？相同：不同：                  5媽媽說：“要不我和你一起去?！边@句話是什么意思？最佳答案是（）。A怕“我”一個(gè)人出門膽小，要陪“我”去。B怕“我”有情緒，陪我去，可以減輕“我”的反感。C說是“一起去”，實(shí)是逼“我”去，非要討回羚羊不可。D“一起去”說明事態(tài)的嚴(yán)重性，

11、告誡“我”千萬不能把貴重東西送人。6.文中寫：“不！我哭著喊了起來?！庇謱懀骸拔覜]有理由了?！边@說明“我”在父母威逼下的什么態(tài)度？（     ） A. 堅(jiān)決反抗。          B無可奈何，只好服從。C雖然內(nèi)心不服，但行動(dòng)上勉強(qiáng)服從。D雖然說“我沒有理由了?！钡珒?nèi)心是不服的。7“我”是不是真的“沒有理由了”呢？你的看法如何？8你認(rèn)為爸爸講的話有沒有理由？為什么？9“她是我最好的朋友”這句話為什么媽媽聽不進(jìn)去？10“我”心里

12、難過極了，這說明了什么？請(qǐng)選擇（）A.說明“我”脆弱。  B.說明“我”的無可奈何。C說明“我”的感情被傷害了。D說明“我”覺得父母太不講理了。    二、閱讀下面一篇短文后答題。    “偉偉，你的新傘呢？”我一跨進(jìn)家門，媽媽劈頭就問?！皨寢專湔涞呐f傘被大風(fēng)刮破，淋濕了全身，到我們家路口時(shí)，我的新傘借給她了?！蔽逸p描淡寫地說。    下午，珍珍來還傘，媽媽撐開傘東瞧西瞅，發(fā)現(xiàn)了芝麻粒兒大的一個(gè)小眼，立刻沉下臉，瞥了一眼珍珍，走到我跟前罵道：“死丫頭，叫

13、你愛惜點(diǎn)，愛惜點(diǎn)，你瞧瞧！”從那以后，珍珍再也不來我家做作業(yè)了。    有一天，媽媽突然問我：“偉偉，你最近跟珍珍鬧意見啦？”我不知媽媽這話的意思，沒有回答。媽媽又說：“乖偉偉，聽媽的話，今后，要跟珍珍好一點(diǎn)，請(qǐng)她常來玩，噢！”    哦，媽媽已經(jīng)理解我們之間的友誼了，我真高興！    又有天放學(xué)后，我一跨進(jìn)門檻兒，媽媽便拿起一把嶄新的紅尼龍折疊傘塞給我，說：“偉偉，給珍珍送去，她準(zhǔn)喜歡?！?#160;   我莫名其妙，遲疑地說：“這，這，有必要

14、嗎？我和珍珍好，從來沒互送過東西?！?#160;   “傻丫頭，就是死心眼兒，她爸爸現(xiàn)在是副廠長了！你跟她女兒是好朋友，今后”媽媽撫摸著我的頭，語重心長地說：“今天是她生日，快給她送去！”    哦，原來如此！媽媽過去是車間主任，而珍珍的爸爸是一名普通職工，現(xiàn)在卻倒了過來。    “快去快回，好孩子，媽媽在家給你煎荷包蛋，快呀！”    我無可奈何地接過傘，雙腳不由自主地挪出了家門。    “怎么對(duì)珍珍說呢

15、？”路上，我低著頭，掂量著這把漂亮的折疊傘，心里一陣猶豫最后，我終于轉(zhuǎn)回身，朝自己家走去  1. 從文中找出四個(gè)成語寫在下面的橫線上。    _  2. 將短文分為三層，并歸納層意（每層意思用兩個(gè)字概括）                  A. _B. _C. _  3

16、. 貫穿全文的線索是_  4. 將段中省略號(hào)所省略的意思補(bǔ)上：_  5. “媽媽撫摸著我的頭，語重心長地說：今天是她的生日，快給她送去！”這句話表明媽媽：_  6. 媽媽的性格特點(diǎn)主要是通過_、_表現(xiàn)出來的。  7. 聯(lián)系全文，說說偉偉為什么沒把傘給珍珍送去？ 參考答案：第一部分、略、駭曲厲溘匪怡微璧、騎改其浴改欲這種以同音字替代以達(dá)到某種廣告效果的用法偶爾一用，也未嘗不可，而且也有一定的幽默效果，但若是經(jīng)常這樣篡改，就會(huì)走入一種誤區(qū)，產(chǎn)生語言混亂的現(xiàn)象，成了一種文

17、化污染。（意思對(duì)即可）、教授比乞丐還窮。、略、ACBD、B第二部分一、略2.A3BA C4.相同：都要我把羚羊要回來。不同：媽媽嚴(yán)厲，步步進(jìn)逼，咄咄逼人；爸爸則貌似“平靜”實(shí)則冷酷地講道理。5C6D7從“沒有經(jīng)過父母的允許”的角度說，“我”確是“沒有理由了”；但如果從要不要尊重孩子的人格、尊重友情來說，卻不是沒有理由的。8從“重財(cái)輕義”來說是有理由的；但從孩子真誠友愛來說是沒有理由的。9因?yàn)閶寢屝睦镏恢缪蛸F重，不知友誼珍貴。10C  二、 1. 輕描淡寫    莫名其妙   

18、; 語重心長    無可奈何 2. / A. 借傘    B. 議傘    C. 送傘 3. 傘4. 對(duì)媽媽各方面都有利 5. 在想方設(shè)法討好珍珍的爸爸 6. 神態(tài)、語言7. 珍珍是個(gè)正直純真的孩子，和偉偉的友誼是純潔真摯的，她對(duì)媽媽這種做法很反感。  三、 九十九分的苦惱：BADC 2母親對(duì)女兒的期望很高（母親對(duì)女兒的夸贊，母親的自豪等）?；疽馑枷喾纯?。3（1)引發(fā)（2）沖（3）高興失望癱4孩子：不