蘇少版小學美術(shù)四年級上冊《03車（一）》教案設計

1、XX市實驗小學四年級上冊美術(shù)教學案教學基本信息課題車（一）作者 授課時間 月 日類型造型·表現(xiàn)課時1課時總第 課時教學背景分析教學內(nèi)容：“車”是生活中常見的也是必要的交通工具之一。據(jù)史書記載，在文字尚未成熟的五千年前，車就出現(xiàn)了。本課通過引導學生欣賞古今中外不同種類、不同外形、不同功用的各種車輛，使學生初步認識車的發(fā)展演變史，通過觀察，初步了解車的大體構(gòu)造以及功能，學會運用線條及色彩造型的方式表現(xiàn)自己喜愛的車，鼓勵學生大膽構(gòu)思想象，力爭設計出獨特的車，讓它的形狀、功能都有新意。學生情況：學生對于車非常感興趣，課前布置學生預習，自主進入學習狀態(tài)，查閱車的資料，了解車的發(fā)展歷史，通過圖片

2、及日常生活中對車的觀察，對車的結(jié)構(gòu)和性能有初步的認識，為課堂學習做好準備。教學方式、手段：本課擬采用欣賞教學法、分層探究法、組織討論法、互動交流法、綜合演示法、多媒體教學等方法。開展師生間、同伴間互助學習，共同完成教學任務。教師準備：教學課件、布置預習作業(yè)、課堂示范畫工具、教師示范畫多幅、教室四周的汽車貼圖用以營造課堂氣氛等。學生準備：課前預習、作畫工具等。教學目標知識與技能目標：通過教學活動，使學生初步了解車的發(fā)展史，認識車的基本結(jié)構(gòu)和外形特征，并學會運用自己喜愛的方法描繪車、表現(xiàn)車、設計車。過程與方法目標：采用師生互動、生生互動的教學形式，分層組織學生對車進行觀察、欣賞、討論、評述，教師通

3、過演示啟發(fā)學生思維、想象，學生能夠?qū)嚨恼w及細部的表現(xiàn)方法有所掌握。情感、態(tài)度與價值觀目標：使學生感受到車在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?，在享受“車生活”的同時，激發(fā)起愛護車、設計車、發(fā)明車的信心和勇氣，引發(fā)學生變中國制造為中國創(chuàng)造的愿望，為科技的崛起而努力學習。教學重難點教學重點：在初步認識車的知識、了解車的基本特征的基礎上，設計出既有個性特點又有趣的車。教學難點：既要表現(xiàn)出車的基本造型特點及功能，又要在車的外形變化、功能創(chuàng)新、色彩協(xié)調(diào)等方面體現(xiàn)審美、體現(xiàn)創(chuàng)新。教學設計教學改進一、激趣導入1. 師：同學們聽，這是什么聲音?。浚úシ牌囆羞M及喇叭聲）設計意圖：用聲音吸引學生的注意力，一方面調(diào)節(jié)課堂

4、氣氛，另一方面為引出新課做好鋪墊。師：同學們說得很對。出示實物：遙控玩具小汽車，介紹并請學生游戲操作。這節(jié)課我們一起學習車這一課。設計意圖：用教具實物進一步吸引學生的注意力，激發(fā)興趣，調(diào)動學習積極性。板書課題：車（一）2. 出示汽車圖片國產(chǎn)新型紅旗牌敞篷轎車，并介紹：這是我國自己研制的國產(chǎn)紅旗牌新型敞篷轎車，它的造型新穎美觀，色彩明快，性能優(yōu)越，功能獨特，是我國自行研發(fā)的高科技汽車之一。早在1956年，我國生產(chǎn)出第一輛解放牌汽車，1959年，制造出了第一輛紅旗牌轎車，現(xiàn)在我國每年能生產(chǎn)100多萬輛汽車。但是與世界上發(fā)達國家相比，我國的汽車制造業(yè)還很落后，今天，我們每個同學也將做一名小小設計師，

5、發(fā)揮我們的聰明才智，設計出外形美觀、功能多樣的車來，大家有信心嗎？設計意圖：通過國產(chǎn)新型汽車圖片的欣賞，激發(fā)學生愛國主義情感和創(chuàng)新意識，從而努力學習、大膽創(chuàng)造。二、分層新授1. 檢查預習師提問：大家在預習過程中了解了哪些關(guān)于車的知識？師鼓勵學生并對學生的回答作出評價。2. 組織欣賞師：（出示一組圖片）現(xiàn)在，請跟隨老師一起“走進博物館”，一同欣賞、了解古今車的知識、歷史、發(fā)展狀況等?！肮糯嬒翊u車、古代青銅車、古代戰(zhàn)車、民間獨輪車、現(xiàn)代清掃車、現(xiàn)代三輪車、現(xiàn)代摩托車、現(xiàn)代特快列車、現(xiàn)代豪華轎車、概念車”等。3. 啟發(fā)談話師提問：欣賞了古今車的圖片，請問你對哪些車感興趣？為什么？對學生的回答作出評

6、價并小結(jié)：大家說得非常好，說明對車有著深厚的感情，在我們的生活中離不開車，車是我們的代步工具，人們把車制造出來，車又辛勤地為人類服務。車還因為它的外觀美麗、功能奇特，成為人們眼中的一件藝術(shù)品，我們需要它也熱愛它。設計意圖：通過引導學生觀賞古今中外的各種車輛，再次激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)愛國、愛勞動人民的美好情感，增強創(chuàng)造發(fā)明的信心和勇氣。4. 例談汽車師：出示圖片，以一輛汽車為例并提問：請同學們認真仔細地觀察圖片中的汽車，加上日常生活中你對汽車的了解，在小組內(nèi)進行討論，汽車的構(gòu)造大體上主要由哪幾個部分組成？參與學生討論并請小組代表回答。師歸納：大家討論得很激烈，也得出這樣的結(jié)論：汽車的構(gòu)造大體

7、由（板書）“車身、車艙、車門、車輪、后視鏡、車燈”等組成，老師想根據(jù)你們的結(jié)論畫一畫車。師：先畫出車的基本結(jié)構(gòu)。設計意圖：通過一輛汽車的重點討論、介紹和分步示范，使學生對汽車的各部分特點有充分的了解，解決重點、突破難點，為后面的學習做好準備。5. 分步示范示范（設計意圖：解決重點）：將汽車的車身、車艙、車門、車輪、后視鏡、車燈等部分分別示范，要求：抓住特點；示范（設計意圖：解決重點）：請一位同學代表上黑板和老師一起分別將車的各個部分進行整合示范畫，要求：線條流暢；示范（設計意圖：解決色彩）：再進行著色示范，（師先在范畫上進行局部著色，再出示完整范畫車）要求：色彩協(xié)調(diào)。師：強調(diào)并板書：抓住特點、

8、線條流暢、色彩協(xié)調(diào)。設計意圖：師生通過一輛車從局部到整體的示范過程，使學生加深對車的構(gòu)成的理解和印象，對自己后面的練習能有所啟發(fā)。同時復習色彩表現(xiàn)的知識，并將運用到后面的創(chuàng)作中。6. 啟發(fā)提問師：提問（設計意圖：解決有趣）：我們怎樣設計才能讓這些車輛外觀更有趣？功能更多樣？色彩更豐富呢？師：嗯，同學們開動了腦筋，不僅想得好，而且也說出了如何來表現(xiàn)車。接下來，再讓我們一起欣賞由別的同學設計的車輛作品吧。師出示學生作品圖片：幾種外觀不同、功能多樣、色彩豐富的車輛，請學生欣賞、觀察、思考、討論。師評價小結(jié)：同學們討論得很好，各組發(fā)言很踴躍，大家一致認為，巧妙的構(gòu)思很重要，科學的構(gòu)造也很重要，既不能違

9、背科學原理，又要體現(xiàn)創(chuàng)新構(gòu)想，還要注意節(jié)能環(huán)保。欣賞了別的同學設計的車，我想對大家的創(chuàng)意思維啟發(fā)肯定。設計意圖：讓學生在小組內(nèi)充分進行討論交流，找出同學作品中表現(xiàn)的車輛的有趣之處與功能創(chuàng)新之處，分享創(chuàng)造的樂趣，同時對自己即將進行的創(chuàng)作有所啟發(fā)。三、教師示范師：老師再來畫一畫。（在與學生互動交流中，快速勾畫一輛有趣的功能多樣的鞋型車，強調(diào)構(gòu)思、構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)、想象、添加、色彩的豐富等）步驟顯示：1. 畫車的輪廓2. 畫車的構(gòu)造3. 畫車的色彩（出現(xiàn)完整范畫）“鞋型太陽能車”設計意圖：解決難點。因為本課既要表現(xiàn)出車的基本造型特點及功能，又要在車的外形變化、功能創(chuàng)新、色彩協(xié)調(diào)等方面體現(xiàn)審美、體現(xiàn)創(chuàng)新。師

10、：請你們評價老師的作品，也可以給我的畫提出建議。師小結(jié)：同學們說得很好，謝謝你們給我的建議，一幅好的創(chuàng)作作品可以不斷地進行改進。接下來，我們再來一同欣賞其他同學設計的作品，學習他人巧妙的構(gòu)思，大膽的表現(xiàn)車的外形和功能等。師：組織欣賞優(yōu)秀的學生作品。師：看過之后你有什么想法？你打算如何構(gòu)思、設計？也可以說說。四、作業(yè)評價師：（公布評價標準）請從作業(yè)的 構(gòu)思與構(gòu)圖、表現(xiàn)方法與手段、色彩的運用、創(chuàng)新之處等方面進行評價。學生自評：先請自己評價一下作業(yè)，說說自己滿意的地方，再指出需要改進之處。同學互評：再請同學之間相互評價一下，說說優(yōu)點，找找不足。教師評價：（以鼓勵為主，可以針對單幅學生作業(yè)進行評價、小

11、組同學作業(yè)評價、全班作業(yè)評價，既說說做得好的一面，也指出存在的不足并提出改進建議）師評價小結(jié)：同學們從車的外形、功能、色彩等方面對車的設計作業(yè)進行了評價，有表揚鼓勵，也有一些很好的意見和建議，希望大家相互學習，共同提高。設計意圖：打破教師一言堂的評價方式，運用多元評價策略，讓學生參與其中，評價他人、勉勵自己、共同提高。五、拓展總結(jié)1. 教學拓展師：出示欣賞圖片：請同學們仔細看看，在我們生活中的這些“車型包、車型眼鏡、車型沙發(fā)、車型床等”（車造型的物品），既像車又不是車，它們都是人們通過想象發(fā)明創(chuàng)造的結(jié)果，給我們的生活增添了許多的樂趣。今后，在生活和學習中同學們要多注意觀察，說不定你還能發(fā)現(xiàn)更多

12、與車相關(guān)的物品或者藝術(shù)品呢！2. 教師總結(jié)師：同學們，這節(jié)課我們共同學習、設計了“車”，從課堂上的思考、討論和發(fā)言看出大家對車的喜愛，從作業(yè)中更是反映出你們的創(chuàng)新思維，老師真為你們高興。希望你們認真學習，努力創(chuàng)造，長大以后為國家、為人民設計出更多外形奇特、功能多樣的科學環(huán)保的車。設計意圖：車造型物品的圖片展示是為了拓展學生的思維，使本課的知識學習得以延續(xù)。教師的總結(jié)語言是為了進一步激勵學生從小努力學習，長大為建設祖國、為科技創(chuàng)新出力。作業(yè)要求請獨立設計一輛自己喜愛的車。作業(yè)要求：構(gòu)思巧妙、想象豐富、外形變化、功能多樣、色彩豐富。師巡視指導學生作業(yè)，指導學生創(chuàng)作練習，幫助學生解決疑難，發(fā)現(xiàn)好的及

13、時表揚鼓勵，發(fā)現(xiàn)不足及時進行幫扶。教與學的評價師：（公布評價標準）請從作業(yè)的 構(gòu)思與構(gòu)圖、表現(xiàn)方法與手段、色彩的運用、創(chuàng)新之處等方面進行評價。學生自評：先請自己評價一下作業(yè)，說說自己滿意的地方，再指出需要改進之處。同學互評：再請同學之間相互評價一下，說說優(yōu)點，找找不足。教師評價：（以鼓勵為主，可以針對單幅學生作業(yè)進行評價、小組同學作業(yè)評價、全班作業(yè)評價，既說說做得好的一面，也指出存在的不足并提出改進建議）師評價小結(jié)：同學們從車的外形、功能、色彩等方面對車的設計作業(yè)進行了評價，有表揚鼓勵，也有一些很好的意見和建議，希望大家相互學習，共同提高。反思和總結(jié)教學反思：從本課的教學實踐來看，同學們（特別是男生）對于談論車、研究車、設計車非常感興趣，課堂學習氣氛活躍，師生互動交流