人教版高一語文必修二《蘭亭集序》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版高一語文必修二?蘭亭集序?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1熟讀背誦課文2掌握一些重要的文言詞語3體會(huì)作者對(duì)生命的感悟教學(xué)重點(diǎn)：1理解背誦2由景入情的寫作方法教學(xué)安排：二課時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí)一、直接進(jìn)入新課。1老師板課題：蘭亭集序2由美文到美書?蘭亭集序?書法掠影：古今書法學(xué)習(xí)的范本。抽學(xué)生寫作者名：王羲之。并由此鏈接到：晨曦；熙熙攘攘。后讓學(xué)生試將“王羲之“晨曦“熙熙攘攘三個(gè)詞語組合造句，以加深書寫印象。3由美書到美文：?蘭亭集序?是千古傳誦的名篇。4理解作者情況，簡(jiǎn)述寫作背景，明確文章體裁。二、假如有學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)已能背誦，先抽一二學(xué)生試背。背誦線索：時(shí)間地點(diǎn)事件人物環(huán)境活動(dòng)天氣感覺。時(shí)間：永和九

2、年，歲在癸丑，暮春之初。地點(diǎn)：會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭。事件：修稧事也。人物：群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。環(huán)境：此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右?；顒?dòng)：引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。天氣：是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。感覺：仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以極視聽之娛，信可樂也。四、學(xué)生自讀背誦5分鐘。五、抽一至二名學(xué)生試背課文，老師可作必要的線索提示。第二課時(shí)一、聽名家示范朗讀，學(xué)生小聲跟讀。二、復(fù)習(xí)穩(wěn)固第一自然段的閱讀背誦。三、朗讀、解析第二自然段，理解文章“由敘入感的寫作構(gòu)造。明確：第一段記蘭亭暢游，樂視聽之娛；第二段感人生易老，悲死生之大。1注意本

3、段的構(gòu)造層次2學(xué)生質(zhì)疑，老師指導(dǎo)、點(diǎn)撥，掌握重要的文言根底知識(shí)四、誦讀、講析第三自然段，完成以下內(nèi)容：1學(xué)生質(zhì)疑，老師指導(dǎo)、點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解句意、文意。2歸納結(jié)論：睹物傷情，詩(shī)文敘懷，記于今，留之后，古今一理。3交代文章的寫作意圖由學(xué)生找出相關(guān)文句，強(qiáng)調(diào)此乃“序類文體的重要內(nèi)容之一五、學(xué)生列舉“古今文人論生死。1司馬遷：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。從人生意義來講2文天祥：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。從人生意義來講3奧斯特洛夫斯基：“人最珍貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人只有一次。從人生意義來講4史鐵生：“死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。從生命規(guī)律來講5孟子：“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。6陶淵明：“親戚或余悲，別人亦已歌。死去何所道，托體