四年級(jí)上冊(cè)英語教案Unit3I can dance on Friday_魯科版（五四制）（三起）

1、.Lesson 2 I can dance on Friday.一、教學(xué)目的 一知識(shí)目的 1. 能聽懂、會(huì)說并人讀單詞“football, picture 。 2.能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀句子：“What day is today？Its IHeShe can We can。 二才能目的 能在情境中流利的運(yùn)用一周的表達(dá)和本單元的重點(diǎn)句型：“What day is today？Its IHeShe can We can。 三情感目的 1.培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)欣賞的才能。增進(jìn)師生間的情感，營造良好的英語學(xué)習(xí)氣氛， 以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 2.培養(yǎng)小組間的合作精神和競爭意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的才

2、能，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語 的積極性。 二、 教學(xué)要點(diǎn)分析 一教學(xué)重點(diǎn) 1單詞“football, picture。的認(rèn)讀。 2. 句子“ I can We can認(rèn)讀及運(yùn)用。 二教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)合實(shí)際在真實(shí)的語境中運(yùn)用 can We can “I 等句型進(jìn)展詢問并做出相應(yīng)的答復(fù)。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 CD-ROM、單詞卡片、課件、頭飾。 教學(xué)過程 Step1 Warming up 1Greeting 2Sing a song：Days of the week 3. 課件出示各種活動(dòng)的圖片play basketball，play the piano， play the erhu， draw， skip， da

3、nce學(xué)生邊看大屏幕邊迅速反響邊做動(dòng)作邊說出詞組。然后出示課程表星期五自然導(dǎo)入課題：Lesson 2 I can dance on Friday. Step2、presentation 1. Listen to the tape and the overall perception text.聽錄音整體感知課文。 There are many interesting groups in a week. I can dance on Friday. What can WangHong,Jenny,LiMing do in a week? 2. Listen and learn the new w

4、ords. 聽錄音學(xué)習(xí)新單詞。 football, picture。 3. Solve these new words. 穩(wěn)固新單詞。 4Listen and learn the key sentences. 聽錄音學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型5Group exercises key sentences，and then teacher examination. 小組練習(xí)重點(diǎn)句型，然后老師檢查。重點(diǎn)練習(xí)： “We canI can。 6Listen and follow it. Try to imitate it. 逐句模擬跟讀 Step 3 Practice 1Read in roles and act o

5、ut the text.分角色朗讀并表演課文。 2Group show text小組展示課文3小組合作，表演 Lets talk 部分。白板出示活動(dòng) 2 的圖片，運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)展表演。 1老師先找一位同學(xué)合作 Model：We can on 2小組內(nèi)進(jìn)展表演。 3全班展示。Step4、 Consolidation. 活動(dòng)三。情景交際 Lets do. 老師拿出準(zhǔn)備好的不同藝術(shù)類的圖片課程表， 運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)展表演。 詳細(xì) 步驟如下：Model：I can on 1老師出示，介紹。 2小組內(nèi)進(jìn)展表演。 3全班展示。 五Summary What have you learned in this class? Who wants to try? 老師和學(xué)生一起看課件重溫本課的重點(diǎn)句型、單詞、然后再看卡 片快速說一遍 六Homework. 1Listen and imitate the text, then do the recording. 2Talk about the things y