《我的母親》導學案及答案

1、我的母親導學案學習目標：1 1、了解有關(guān)作者的文學常識。2 2 熟讀課文，掃清文字障礙。3 3、有感情地朗讀課文，理清文章脈絡，認識這位母親，體會作者的思想感 情。自主學習：1 1、有關(guān)作者：胡適，1891189119621962,原名胡嗣糜，字_，近代史上名符其實的風云人物，中國新詩的開山鼻祖，他自己戲稱為“ _ ”做為中國第一個用白話寫詩出集的詩人，胡適的詩清新、流暢，頗具大家風范。主要作 品有。胡適，民國前二十一年出生于上海，二十歲赴美留學，后來獲得哥倫 比亞大學博士學位。民國六年返國，任北京大學教授。抗戰(zhàn)期間，曾出任 駐美大使，勝利之后為_大學校長。旅美期間，先后任教于哈佛大學、哥倫比

2、亞大學、加州大學、普林斯 頓大學，民國四十七年回臺主持中央研究院，任院長職。民國五十一年逝 世于南港任所，享年七十一歲。2 2、為加點字注音眼翳 責罰 廣漠 管束 寬恕文縐縐 嬉戲綽號 吹笙摹畫抽屜舔去庶祖母侮辱佃戶3 3從備選的詞語中選擇恰當?shù)囊豁椞钊霗M線上。(1)_:形容人談吐、舉止文雅的樣子。(2)_:廣大空曠。（3）_:形容因急躁、害羞等臉上發(fā)熱的樣子。（4 4）_:容忍謙讓的限度。（5 5）_:言語舉動帶有輕佻和玩弄的意味。合作探究閱讀全文，完成下列問題。（1 1）請在文中找出描寫母親的段落。描寫母親的段落是第 _至第_段。（2 2） 除了寫母親外，課文的其余部分還提及到了作者的（時

3、期）生活和母親對“我”的深遠影響。（3 3）按下列提示，把課文分成三大部分：第一部分：（第 J J至第_4_4段）回憶作者的童年，為寫母親做鋪墊。第二部分：（第_ 至第段）寫_。第三部分：（第_ 至第段）寫_。達標測評：2 2下列加點字的注音完全正確的一項是【】A A. 厭惡 (w wu)管束(s(su) )廣漠（m mo）質(zhì)問(zh(zhi) )B B. 責罰( (z ze) )眼翳( (y yi) )調(diào)度(ti(ti dodo ) )輕?。╞ bo）C C. 庶祖母（zhzhe）嬉戲（X X1）抽屜（t ti）野蠻(m(md) )D D. 文縐縐（zhezhe ）綽號(chu(chuo)

4、)牢騷(s(s e)e)寬恕(sh(shu) )3 3下面的詞語中有四個錯別字，請找出來并加以改正。面紅耳熱帶人接物當面質(zhì)問認錯陪罪大失身份目光嚴歷仁慈溫和體諒寬怒（1 1）_改_；（2 2） _ 改_;（3 3） _改_;（4 4） _ 改_ ;4 4、選詞填空（1 1） 我母親待人最_ ，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。（慈祥仁慈仁義）（2 2） 在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人 _過我。（約束管理管束）（3 3） 我母親才走后門出去， _ 一位鄰舍本家到我家來，每一家債戶開發(fā)一點錢。（請找央 ）（4 4） 晚上人靜后，她罰我跪下，重重的 _了一頓。（責罰責備 責罵 ）5 5

5、、 與下面一段話銜接最恰當?shù)囊豁検恰尽咳绻覍W得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，-。A A、我只得感謝我的慈母B B、我必得感謝我的慈母C C、我都得感謝我的慈母D D、我就得感謝我的慈母6 6、 下列語段空缺處填寫恰當?shù)囊唤M詞語是【】我母親管束我最嚴。她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的 _ 眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒時才 _ 我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關(guān)了房門，先 _ 我，然后行罰，或_，或擰我的肉。無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。A A、嚴厲教育責備懲罰

6、B B、嚴肅教育主 onon 責罵懲罰C C、嚴肅教訓主on責罵行罰D D、嚴厲教訓責備行罰第二課時學習目標：1 1、熟讀課文，把握文章整體結(jié)構(gòu)， 感知文章內(nèi)容。2 2、了解中國傳統(tǒng)的母親形象，了解母親的為人處世對作者的影響。自主學習: 一.學習第一部分1 1 這一部分的內(nèi)容寫了 作者童年時代的_、_ 、_ 、及_ 。2 2“我”是什么樣的性格？用文中的一個詞概括是 _。3 3“我”失去了 _ 和 _ 的兩個機會。4 4小結(jié)：“我”的童年生活過得 _o5 5 作者回憶起童年生活是為了 _o合作探究二學習第二部分6 6用一句話概括母親的形象特點，這句話是： _o7.7. 文章圍繞母親寫了哪些事？

7、這些事分別表現(xiàn)了母親的怎樣的性格？（1 1）對“我”的管教_:_ ;（性格：嚴厲）_（性格：慈愛）（2 2）處理家庭難事和矛盾1_ ;（性格：善良、寬容、仁慈 ）2忍氣化解兩嫂子的矛盾;（性格： _ ）（3 3）對待他人對自己人格的侮辱 質(zhì)問五叔_（性格：_）8.8. 作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更 多的筆墨寫她與家人相處的情形？ 母親對我的訓導是“”，而與家人的相處是“ _ ” 這兩者正是恩師的具體體現(xiàn)。9 9請你就作者母親的為人、教子方法談談自己的理解與看法。(1) 就母親的為人而言，主要是克己謙讓，寬容善待，和睦仁慈，對我們今天待人接物的處世態(tài)度仍有指導意

8、義，我們要繼承下來。對文中的母親 在家庭中忍辱負重，對待大哥、大嫂、二嫂過于寬容忍讓、仁慈溫和，我 們應予以同情與 理解，體會母親當后母的難處。(2) 就教子方面而言，主要表現(xiàn)為嚴格，有時過于嚴厲。這與她身兼父職有關(guān)，孩子是她精神生活的全部，也是她對未來生活的全部寄托，正是這諸多原因，她對孩子的教育格外深細而嚴格。三學習第三部分1010文章結(jié)尾寫道：我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響?！边@ 極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？答： “我” 從 母 親 身 上 學 到了_。達標測評四.全文小結(jié)1111 .課文表達了作者對母親 _、 愛戴_、及_的思想感情。1212.品味語言，

9、作為著名學者的胡適，在行文時卻極注意用詞的分寸，請 找出這樣的句子加以體會。(1) 我在這九年(1895(18951904)1904)之中，只學得了讀書寫字兩件事，在文字和 思想的方面，不.能不.算是打了一點兒 底子。-“不能不”表 _； “一點兒”是作者的謙虛 之詞。(2) 在廣漠的人海里獨自混.了二十多年，沒有一個人管束過我。-沒有一個人管束過“我”，“我”還能在人海里“混”了二十多年，說明了_。(3)如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和 氣，如果我能寬恕人，體諒人一一我都得感謝我的慈母。 “如果”表示 _ ，說明了作者不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者_ 的品

10、格。合作探究1 1、課文標題為 我的母親 ，而前三段只有一句提及母親，似與主題無關(guān)， 為什么？2 2、 作者極少用直接抒情的語句， 卻能夠字里行間感人至深， 他的情感是如 何體現(xiàn)的？我的母親部分答案 第一課時 自主學習走近作者： 胡適，1891189119621962,原名胡嗣糜，字適之，近代史上名符其實的風云人物， 中國新詩的開山鼻祖，他自己戲稱為 “新詩老祖宗”。做為中國第一個用白 話寫詩出集的詩人，胡適的詩清新、流暢，頗具大家風范。胡適，民國前二十一年出生于上海，二十歲赴美留學，后來獲得哥倫 比亞大學博士學位。民國六年返國，任北京大學教授?？箲?zhàn)期間，曾出任 駐美大使，勝利之后為北京大學校

11、長。從備選的詞語中選擇恰當?shù)囊豁椞钊霗M線上。(1)_:形容人談吐、舉止文雅的樣子。(2)_:廣大空曠。(3)_:形容因急躁、害羞等臉上發(fā)熱的樣子。(4)_:容忍謙讓的限度。(5)_:言語舉動帶有輕佻和玩弄的意味?！緜溥x詞語】面紅耳熱輕薄 文縐縐 氣量廣漠合作探究 整體感知課文閱讀全文，完成下列問題。(1)請在文中找出描寫母親的段落。描寫母親的段落是第5 5 至第 1212 段。(2)除了寫母親外，課文的其余部分還提及到了作者的童年生活和母親對“我”的深遠影響_。(3)按下列提示，把課文分成三大部分：第一部分：(第 J J 至第_4_4_段)回憶作者的童年，為寫母親做鋪墊。第二部分：(第_5_5

12、至第12_段)寫母親對“我”的教育和潛移默化的影響。 第三部分：(第 1313至第 J3J3_ _段)寫母親對“我”深遠的影響。達標測評：2 2.下列加點字的注音完全正確的一項是【D D 】A A.厭惡(w wu)管束 (S(Su) )廣漠(m(mo) )質(zhì)問(zh(zhi) )B B.責罰( (z ze) )眼翳 ( (y yi) )調(diào)度(ti(ti coco ) )輕薄 (b(b6) )C C.庶祖母( (zhzhe) )嬉戲 (x(xi) )抽屜(t(ti) )野蠻(m(m cncn ) )D D.文縐縐(zh(zhau u ) )綽號 (chu(chuo) )牢騷(s(s ao)ao)

13、寬恕(sh(shu) )3 3下面的詞語中有四個錯別字，請找出來并加以改正。面紅耳熱大失身份(1 1) _帶(3 3) _歷4 4、選詞填空(1 1)帶人接物 目光嚴歷 改 待 改厲當面質(zhì)問仁慈溫和(2 2)(4 4).認錯陪罪體諒寬怒_改_賠改_恕(2)我母親待人最(慈祥在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，管束(5(5)(6(6)仁慈仁慈仁義最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。)沒有一個人管束過我。(約束 管理我母親才走后門出去，找她罰我跪下， 重重的 責備 責罵(請晚上人靜后,(責罰央一位鄰舍本家到我家來,每一家債戶開發(fā)一點錢。7 7、與下面一段話銜接最恰當?shù)囊豁検恰?如果我學得了一絲一毫的好

14、脾氣，我能寬恕人，體諒人， _責罰 了一頓。)C C 】如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果A A、我只得感謝我的慈母C C、我都得感謝我的慈母B B、我必得感謝我的慈母D D、我就得感謝我的慈母總不許我哭出聲音來。A A、嚴厲教育責備懲罰B B、嚴肅教育責罵懲罰C C、嚴肅教訓責罵行罰D D、嚴厲教訓責備行罰8、下列語段空缺處填寫恰當?shù)囊唤M詞語是【D D】我母親管束我最嚴。她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的 _ 眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒時才 _ 我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關(guān)了房門，先 _我，然后行罰

15、，或 _ ，或擰我的肉。無論怎樣重罰，第二課時自主學習學習第一部分1 1 這一部分的內(nèi)容寫了作者童年時代的身體狀況、性格特點戲情況 、及_。2 2“我”是什么樣的性格？用文中的一個詞概括是文縐縐。3 3“我”失去了 學音樂_和 做畫家的兩個機會。4 4 小結(jié)：“我”的童年生活過得單調(diào)、乏味_。5 5 作者回憶起童年生活是為了寫母親作鋪墊_合作探究 學習第二部分6 6 用一句話概括母親的形象特點，這句話是：她是慈母兼任嚴父7 7文章圍繞母親寫了哪些事？這些事分別表現(xiàn)了母親的怎樣的性格？(1)(1) 對“我”的管教犯事、說錯話受責罰(性格： 嚴厲(性格：慈愛)(性格：善良、寬容、仁慈)(性格： 忍

16、讓、溫和)(性格：正直剛氣 ) & &作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨 寫她與家人相處的情形？ 母親對我的訓導是“言傳 ”，而與家人的相處是“身教 ”。這兩者正是恩師的具體體現(xiàn)。9 9請你就作者母親的為人、教子方法談談自己的理解與看法。(1) 就母親的為人而言，主要是克己謙讓，寬容善待，和睦仁慈，對我們今天待人 接物的處世態(tài)度仍有指導意義，我們要繼承下來。對文中的母親在家庭中忍辱負重， 對待大哥、大嫂、二嫂過于寬容忍讓、仁慈溫和，我們應予以 同情 與理解 體會母親當后母的難處。(2)就教子方面而言，主要表現(xiàn)為嚴格，有時過于嚴厲。這與她身兼父職 有關(guān)，孩子是

17、她精神生活的全部，也是她對未來生活的全部寄托，正是這諸多原因， 她對孩子的教育格外深細而嚴格。三.學習第三部分1010 文章結(jié)尾寫道：我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響。”這 極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？答：“我”從母親身上學到了好脾氣，學得了待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人 _ : 為“我”舔病眼_(2)(2) 處理家庭難事和矛盾1對付大哥的債主_ ;2忍氣化解兩嫂子的矛盾;(3)(3) 對待他人對自己人格的侮辱 質(zhì)問五叔_以及在學習上勤奮、守時和做人上能反省吾身”_ 。達標測評全文小結(jié)1111 課文表達了作者對母親感激、 愛戴、及 懷念 的思想感情。1212 品味語言，作為著名學者的胡適，在行文時卻極注意用詞的分寸，請找出這樣的 句子加以體會。(結(jié)合研討與練習二)(1)我在這九年(1895(18951904)19