中班科學教案《比高矮》.doc

1、中班科學教案比高矮教學目標：1.學習比較物件的高矮，初步體驗物體高矮不變性和相對性。能用詞匯“高”、“矮”表示比較結果。2.引導幼兒思考、解答活動中提出的問題，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。教學準備：1.引導幼兒注意、觀察和比較人和物體的高矮，對比較高矮有初步的經(jīng)驗。2.椅子一張。教學過程：1.比較高矮。(1)觀察比較教師和小朋友的高矮。教師站立?！拔沂歉哌€是矮?”“結論：因為沒有人和老師比，所以不知道老師是高還是矮?！闭堃恍∨笥押屠蠋煵⑴耪玖ⅰ！?#215;××小朋友和老師站在一起比，我們兩誰高誰矮?你從哪看出來的?”(兩人并排比較，誰高出一部分，他的個子就高。)小朋友之間比高矮

2、。“請兩三對小朋友作比較，再請全班小朋友站起來和自己旁邊的小朋友作比較?！苯處熣垘孜恍∨笥鸦卮鹚驼l比誰高誰矮。想一想：在我們周圍環(huán)境中，什么東西高，什么東西矮?(2)變換站立位置比較(兩人站在不同高度的位置上進行比較)。讓被請幼兒站在椅子上(高于老師)?！艾F(xiàn)在再比比看，我們倆誰高誰矮?為什么?”“小結：比較人們個子高矮時，兩人要站在同一平面上，也就是要站在同樣高的地面上，才能比較出誰高誰矮，現(xiàn)在小朋友明顯高，是因為他在椅子上老師站在地面上。實際上它還是比老師矮?！?.感知高矮的相對性(讓幼兒體驗到誰高誰矮要看他和誰比)。(1)觀察比較。請一小朋友甲和教師比高矮。再請第二位小朋友乙(乙要比甲矮

3、)和甲比高矮。“怎么一會兒甲小朋友矮，一會又說他高，到底甲是矮還是高?”討論：引導幼兒觀察、思考，看一個人是高還是矮要看他和誰比，甲小朋友和教師比時矮，可他和乙小朋友比就高。(2)小朋友之間比較。另請三位幼兒(高矮依次遞增)進行比較，可重復兩三次。(3)小結：要想知道誰高誰矮應該看他和誰比，當他和個子高的人比時，他就矮，而和個子矮的人比時他就高。教學建議：1.物體的高矮、大小、輕重、厚薄等連續(xù)量，都具有不變性和相對性，幼兒感知這些特點，一般來說比較困難，因此在設計具體活動時，應注意：(1)先讓幼兒進行實物比，例如，兩個人比較高矮，兩本書比較厚薄等;(2)活動設計要有層次性，如：兩個人站在同一高度上比較高矮(先讓師生之間比較，再幼兒之間比較)，然后兩人再站在不同的高度上進行比較，這時可引導幼兒觀察，由于站在不同的高度，兩人的高矮發(fā)生了什么變化，從而讓幼兒懂得比較高矮的人必須站在同一高度。2.引導幼兒認識高矮時，可先兩個人比，這時高和矮是不變的(誰高就是誰高，誰矮就是誰矮)。然后再引導幼兒進行三個人比較，這時結果會發(fā)生變化(如和更高的比，原來高的就成