《我和祖父的園子》聽(tīng)后感

1、我和祖父的園子課堂點(diǎn)滴記錄閆學(xué)老師執(zhí)教一堂好的課，好的地方很多，我姑且把自己看得見(jiàn)的好用紅筆跡表達(dá)記錄下來(lái)。一課前熱身師：我很奇怪，同學(xué)們上課是不帶課本的嗎？不把課本放桌面上的嗎？（這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，閆老師站好跟同學(xué)們說(shuō)話(huà)間，把她的發(fā)現(xiàn)和疑惑說(shuō)出來(lái)。旁邊的陪班的莘莊小學(xué)的老師趕緊的就去復(fù)印祖父的園子去了。他們解釋學(xué)校用的課本是沒(méi)有這篇課文的。花費(fèi)大約三四分鐘課本就復(fù)印好拿過(guò)來(lái)了。什么是特級(jí)老師，從這一細(xì)節(jié)都可以看出，她心里關(guān)注的不是為課文怎么上，如何上估計(jì)已經(jīng)不成為問(wèn)題了。她在意的是我面前的學(xué)生情況怎么樣，具備了什么，我需要幫助他們什么。把目光投注在學(xué)生身上了。這需要很深的底蘊(yùn)，知識(shí)的傳授已經(jīng)不成

2、問(wèn)題，是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方法，是接受情況的反饋，是老師要調(diào)整哪些方面的。高境界?。煟耗銓?duì)我有哪些了解？從哪里知道關(guān)于我的信息？生：您德高望重。師：你這是夸獎(jiǎng)我。但是，這個(gè)詞語(yǔ)一般用在年齡較大的，教學(xué)在師生心中讓人起敬的。謝謝你，這是我的理想，也是我努力的方向。生：從介紹中知道你知識(shí)淵博。師：你會(huì)傾聽(tīng)，有自己的想法。（在等待的這幾分鐘里，閆老師跟學(xué)生們聊天，就這一個(gè)問(wèn)題找了四個(gè)同學(xué)聊天，學(xué)生回答不同，老師給出的評(píng)價(jià)語(yǔ)不同，又是跟學(xué)生平等交流，充分尊重學(xué)生，如此輕松愉悅的師生環(huán)境讓課堂師生情緒保持飽滿(mǎn)。這也是優(yōu)秀的老師的一個(gè)評(píng)價(jià)條件吧。）二、學(xué)課文（一）、學(xué)生看課文，熟悉課文。（老師要求看書(shū)結(jié)束了

3、就抬頭看一眼老師，我就知道你已經(jīng)看書(shū)結(jié)束。這樣可以保持課堂的安靜，一種高年級(jí)的課堂紀(jì)律，抬頭可以休息眼睛，還可以關(guān)注老師，心在課堂。文明科學(xué)的課堂紀(jì)律手段之一。）   （二）、反饋?zhàn)x書(shū)情況  1、  引出蕭紅的呼蘭河傳關(guān)于祖父的片段。呼蘭河小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長(zhǎng)到四五歲時(shí)，祖父就快七十了。我還沒(méi)有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過(guò)了八十，祖父就死了。            

4、                         蕭紅：呼蘭河傳  2、指名讀師：你的第一遍朗讀較流利，朗讀水平不錯(cuò)。（師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言充滿(mǎn)了鼓勵(lì)，這樣的話(huà)語(yǔ)能夠帶來(lái)自信和勇氣，以后敢于去嘗試第一次。）師：這段話(huà)有一個(gè)詞出現(xiàn)特別多祖父。數(shù)一數(shù)這段話(huà)幾句？4句，祖父出現(xiàn)7次，為什么這么寫(xiě)？走進(jìn)課文。  3、你認(rèn)為在蕭紅的筆下祖父的園子是怎樣

5、的園子？出示填空題，生小聲讀。  祖父的園子是（   ）的園子。  4、學(xué)生說(shuō)出來(lái)并且板書(shū)以下：  豐富、風(fēng)景優(yōu)美、花果茂盛、快樂(lè)、充滿(mǎn)靈性、新鮮漂亮、思念、充滿(mǎn)回憶、生機(jī)勃勃、五顏六色、神奇、有趣、自由。   師：老師對(duì)你們充滿(mǎn)了敬意，讀書(shū)一遍就可以有這么豐富的感受了。我們班閱讀能力超強(qiáng)。（說(shuō)完，馬上豎起大拇指。這樣的口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言，給學(xué)生帶來(lái)的是班級(jí)的榮譽(yù)感，你肯定我們班，我們擁護(hù)你，很正常的心里反應(yīng)，師生關(guān)系立馬拉近距離。） 5、學(xué)習(xí)第二自然段  1、出示   花開(kāi)

6、了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話(huà)似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去?太陽(yáng)也不知道。 2、生讀，師生評(píng)價(jià)  （你跟我小時(shí)候一樣棒！但是小時(shí)候的我也會(huì)犯錯(cuò)，小時(shí)候的我犯了什么錯(cuò)呢？一

7、個(gè)小小的地方出錯(cuò)。如此評(píng)價(jià)只是為了安撫學(xué)生，保護(hù)積極性和自尊，認(rèn)識(shí)到老師也有犯這個(gè)錯(cuò)誤的，減輕畏懼心理，知道課堂上是允許犯錯(cuò)的，給改正機(jī)會(huì)的，這樣往下讀書(shū)，就不會(huì)犯怵而拒絕舉手回答，一個(gè)善意的小時(shí)候的錯(cuò)誤，給學(xué)生創(chuàng)造的一個(gè)心理安全的輕松和諧的心理環(huán)境，比說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系的這樣的話(huà)語(yǔ)有效多了，智慧引領(lǐng)學(xué)生健康快樂(lè)自信。）  3、理解“倭瓜”明確“結(jié)”讀音  4、有一個(gè)詞是這段話(huà)的靈魂，是自由。在蕭紅的筆下都有什么是自由的？擁有什么樣的自由？（隨心所欲）5、有什么樣的自由？讀句子 師： 黃瓜玉米蝴蝶有什么樣的自由？讀相應(yīng)句子羨慕他們嗎？你想變成什么？還有一個(gè)沒(méi)變，是-？

8、你們推薦我變什么？哪個(gè)隊(duì)伍在讀中表現(xiàn)最自由、最快樂(lè)，我就加入誰(shuí)的隊(duì)伍。（想變倭瓜的只有一個(gè)，老師評(píng)語(yǔ)：物以稀為貴啊，后來(lái)有三個(gè)學(xué)生進(jìn)倭瓜隊(duì)伍。無(wú)形中又從另外一個(gè)角度開(kāi)闊了學(xué)生的視野思維，看待東西可以從多個(gè)角度，倭瓜不美，但是物以稀為貴。黃瓜有七八個(gè)同學(xué)，老師評(píng)價(jià)其中一個(gè)：你是最小的一根，你來(lái)讀；全班各自讀各自的段落；推薦代表讀倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶。你們倆是最大個(gè)的，你們也來(lái)讀；。從不斷的邀請(qǐng)選角色朗讀、換角色朗讀中，課文語(yǔ)句變成熟悉的面孔了，甚至都可以背誦下來(lái)，化為自己的語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育。有功于老師在其中不斷用智慧的語(yǔ)言推波助瀾，學(xué)生一直情緒飽滿(mǎn)，比如我欣賞你，你這么自信、落落大方的表現(xiàn)吸

9、引我，用智慧的語(yǔ)言指導(dǎo)朗讀。我加入你的這個(gè)隊(duì)伍可以隨意飛嗎？蝴蝶隊(duì)伍邀請(qǐng)老師，老師就說(shuō)你這是對(duì)我的贊美和愛(ài)。這就是通過(guò)茶館式的聊天，于不露痕跡中重復(fù)朗讀語(yǔ)句的朗讀技巧之一，學(xué)生沒(méi)有倦怠感，興趣盎然的讀。尤其是采用升級(jí)比賽式的方法讓學(xué)生竭力展示自我。）   6、學(xué)習(xí)表達(dá)方法。倭瓜、黃瓜他們真的能感到自由快樂(lè)嗎？學(xué)生交流各自想法。他們會(huì)有人的感情嗎？究竟是誰(shuí)感到自由，感到快樂(lè)？童年時(shí)代的蕭紅。她用什么方法讓我們感覺(jué)到自由和快樂(lè)的？出示：一切景語(yǔ)，皆情語(yǔ)也。王國(guó)維：人間詞話(huà) 7、出示，配樂(lè)朗讀呼蘭河傳中寫(xiě)一位小姑娘死后村莊景象的片段。（課外整合使學(xué)生收獲了不止于課文的信

10、息，提升素養(yǎng)就是引起對(duì)學(xué)生對(duì)那位可憐的小姑娘的好奇，從而可能會(huì)使一部分學(xué)生去閱讀呼蘭河傳，這個(gè)設(shè)計(jì)是為了理解“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，也是為了對(duì)照感受蕭紅小時(shí)候有祖父的疼愛(ài)。）三、小結(jié)，出示填空題1、祖父的園子是（   ）的園子。 2、呼蘭河小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長(zhǎng)到四五歲時(shí)，祖父就快七十了。我還沒(méi)有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過(guò)了八十，祖父就死了。             &

11、#160;                                 蕭紅：呼蘭河傳 （這時(shí)候，學(xué)生自然說(shuō)出了，蕭紅真正的回憶，不是懷念園子，而是祖父的愛(ài)。水到渠成的，一種情感的滲透，文字在人間，愛(ài)在人間。再出示關(guān)于反復(fù)提到祖父的片段，明白了那是蕭紅對(duì)祖父深深的愛(ài)。再出示關(guān)于櫻桃的片段，蕭紅的文字獨(dú)特性牢牢的扎根在學(xué)生的文學(xué)庫(kù)里。祖父對(duì)女孩深深的愛(ài)的形象再也不會(huì)丟失。）3、一邊在找，還一邊大聲地喊，在問(wèn)著祖父：“爺爺，櫻桃樹(shù)為什么不結(jié)櫻桃?”祖父老遠(yuǎn)地回答著：“因?yàn)闆](méi)有開(kāi)花，就不結(jié)櫻桃。”再問(wèn)：“為什么櫻桃樹(shù)不開(kāi)花?”祖父說(shuō)：“因?yàn)槟阕?/p>