《手上的皮膚》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、手上的皮膚教學(xué)設(shè)計(jì)戶縣元村小學(xué) 李 妮【教材依據(jù)】北師版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元手第三課手上的皮膚第二課時(shí)。一、設(shè)計(jì)思路1、指導(dǎo)思想：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解手上皮膚的特點(diǎn)和功能，掌握手上皮膚的知識(shí)。增強(qiáng)對(duì)雙手的感情，并培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力和學(xué)習(xí)歸納能力。2、教學(xué)目標(biāo)：（1）、教給學(xué)生歸納課文主要內(nèi)容的方法；（2）、了解手上皮膚的特點(diǎn)和功能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)雙手的情感；（3）、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。 3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）、小組合作完成表格（2）、歸納學(xué)習(xí)方法（3）、掌握說(shuō)明文的說(shuō)明方法二、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 表格三、教學(xué)過(guò)程：（一）、自由讀課文，思考：1、課文是按什么結(jié)構(gòu)寫的？2、課文從

2、哪些方面介紹了手上的皮膚呢？生1回答:總-分-總生2回答1、皮膚的厚薄。2、皮膚的紋路、褶皺。3、指紋。4、指甲。 師板書：總-分-總1、皮膚的厚薄。2、皮膚的紋路、褶皺。3、指紋。4、指甲。 師：用一個(gè)詞概括那么第一和第六自然段。生1：有趣生2：學(xué)問(wèn)多（二）、集體學(xué)習(xí)第四自然段1、集體讀第四自然段2、課件展示第四自然段手指肚的地方，有許多整齊有規(guī)律的圖形，就是人們常說(shuō)的“指紋”。指紋有斗形、箕形、弓形等。每個(gè)人的指紋都與別人的不同，并且終生不變。因此，按手指印可以代替蓋印蓋；公安人員經(jīng)常用在犯罪現(xiàn)場(chǎng)取指紋的辦法抓壞人。指紋增強(qiáng)手指觸覺(jué)的敏感性，所以盲人能熟練地用手指觸讀。指紋有如自行車外帶上

3、的花紋，可以加大手指的摩擦力，捏東西的時(shí)候，東西不至于滑動(dòng)。3、說(shuō)說(shuō)第四自然段介紹手上皮膚的哪個(gè)部位的知識(shí)？生答：指紋4、從幾個(gè)方面介紹有關(guān)皮膚的知識(shí)？學(xué)生：3個(gè)5、小組討論指紋的特點(diǎn)和作用6、匯報(bào)：特點(diǎn)每個(gè)人的指紋都與別人的不同，并且終生不變。作用因此，按手指印可以代替蓋印蓋；公安人員經(jīng)常用在犯罪現(xiàn)場(chǎng)取指紋的辦法抓壞人。特點(diǎn)指紋增強(qiáng)手指觸覺(jué)的敏感性，作用所以盲人能熟練地用手指觸讀。特點(diǎn)指紋有如自行車外帶上的花紋，可以加大手指的摩擦力，作用捏東西的時(shí)候，東西不至于滑動(dòng)。7、既然是說(shuō)明文那么該段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？師介紹小學(xué)常用的說(shuō)明方法：有舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、作假設(shè)、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等。8、師生共同完成表格的第四自然段（三）、用學(xué)習(xí)第四自然段的方法小組合作學(xué)習(xí)第2，3, 5自然段并完成剩余的表格。段落說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)用途說(shuō)明方法2皮膚厚薄3紋路和褶皺4指紋 每個(gè)人都不同，并終生不變代替印章，抓壞人下定義、分類別 增強(qiáng)手指觸覺(jué)的敏感性盲人觸讀 加大手指摩擦力捏東西不滑動(dòng)5指甲（四）、總結(jié)課文，交流收獲1.今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 2.你通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，覺(jué)得今后應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)你的雙手？（