小學(xué)三年級語文下冊《語文園地六》教案

1、.小學(xué)三年級語文下冊?語文園地六?教案?語文園地六?教案學(xué)習(xí)目的理解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時(shí)自覺積累詞語。背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時(shí)的讀寫中應(yīng)用。增強(qiáng)熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達(dá)的才能。課前準(zhǔn)備搜集和整理曾經(jīng)出游時(shí)拍攝過的照片，并回憶當(dāng)時(shí)的情景?？谡Z交際這個(gè)單元，我們隨李白欣賞了天門山，跟蘇軾游覽了西湖，南下玩耍了富饒的西沙群島，北上欣賞了美麗的小興安嶺，還到“東方明珠香港逛了一圈。你還去過哪些地方？你還想去那些地方？這節(jié)課就讓我們一起走入：風(fēng)景優(yōu)美的地方。大家去過的或想去的地方真不少！假設(shè)你去過那個(gè)地方，你能把欣賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假

2、設(shè)你最想去某個(gè)地方，能講講想去的原因嗎？可是怎么向大家介紹呢？學(xué)生討論，老師板書：結(jié)合照片或圖片 說詳細(xì)說清楚語言生動形象生生交際?？梢耘c自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)展交流。全班展示交流。學(xué)生自由上臺介紹，互相評說。拓展延伸。a祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，在游覽的過程中我們應(yīng)該注意什么呢？b學(xué)生互相討論，談感想，出主意。老師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。習(xí)作聯(lián)絡(luò)口語交際導(dǎo)入。上節(jié)課，同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓我們大開眼界。假如把它寫下來，就會讓更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫呢？我們可以從剛學(xué)過的幾篇課文中學(xué)到一些方法。老師聯(lián)絡(luò)本組課文詳細(xì)指導(dǎo)。按順序?qū)懬宄?富饒的西沙群

3、島?：海面海底海灘海島?美麗的小興安嶺?：春夏秋冬?東方之珠?：萬國市場美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ笞寣W(xué)生背背印象深的語句。學(xué)生構(gòu)思，自主習(xí)作。老師對有困難的同學(xué)個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生自我修改，同桌互改。請幾個(gè)學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出修改方向。學(xué)生再次修改習(xí)作。我的發(fā)現(xiàn)學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點(diǎn)的字。老師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)字在不同的句子里意思不同。引導(dǎo)學(xué)生查字典，理解“深和“封的多義。海水有深有淺。 深與“淺的意思相反。夜深了，老師還在工作。 深久，時(shí)間長。他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。 封封起來的或用來封東西的紙袋。紙包。密密層層的枝葉把

4、森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。 封密閉。拓展延伸?！胺夂汀吧畛诉@兩個(gè)意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說說，還有哪些字也有好幾個(gè)意思。日積月累一、讀讀背背借助拼音自由讀讀列出的詩句。指名讀。集體齊讀。學(xué)生試著說說詩句的大概意思。學(xué)生自由地背一背詩句，可以互相抽查。指名背誦。小組背誦。集體背。你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。二、讀讀記記學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點(diǎn)。全班交流。老師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語的構(gòu)成特點(diǎn)。AABB式：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來來往往 舒舒適服 確確實(shí)實(shí)ABAC式：不松不軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問學(xué)生讀讀記記這三組詞語。學(xué)生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點(diǎn)，再說幾個(gè)這樣的詞語，看誰說得又多又準(zhǔn)確。寬帶網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人風(fēng)光、富饒物產(chǎn)的資料。指導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)展分類。如：風(fēng)景類，物產(chǎn)類；文字類，圖畫類，文字圖畫結(jié)合類；在大家搜集了比較豐富的資料以后，辦一期“得意的中國手抄小報(bào)。課后反思：本單元學(xué)習(xí)的課文都是描寫優(yōu)美風(fēng)景的，在此根底上，讓學(xué)生介紹他們看過的和想看的優(yōu)美風(fēng)景，