高中音樂選修模塊音樂與舞蹈教案

1、word高中音樂選修模塊音樂與舞蹈教案課題舞 動(dòng) 的 旋 律 走 進(jìn) 舞 蹈教學(xué)內(nèi)容1、欣賞 溜溜的康定溜溜的情 、 千手觀音 等優(yōu)秀舞蹈作品。2、芭蕾根本手位組合訓(xùn)練。3、創(chuàng)編實(shí)踐 天鵝湖 主題音樂。知識(shí)與能力1、通過比照、視聽相結(jié)合的欣賞方法，讓學(xué)生了解舞蹈作品的風(fēng)格和音樂對(duì)舞蹈的重要作用。2、體驗(yàn)音樂節(jié)奏和音樂旋律與舞蹈律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作歌唱性的完美結(jié)合。3、舞蹈技能學(xué)習(xí)及舞蹈創(chuàng)編實(shí)踐，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生音樂感知及綜合藝術(shù)素養(yǎng)的提高。情感態(tài)度價(jià)值觀讓學(xué)生認(rèn)識(shí)通過舞蹈課的學(xué)習(xí)，不僅能掌握舞蹈技能，還能塑造美的氣質(zhì)、提高素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的從言行舉止、日常行為標(biāo)準(zhǔn)做起，不斷完善自我。重點(diǎn)舞蹈技能學(xué)

2、習(xí)及舞蹈創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，克服學(xué)生的畏難情緒。教法選擇欣賞法、比照法、討論分析法、體驗(yàn)法、實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、相關(guān)資料教 學(xué) 過 程分析、評(píng)價(jià)、反思、體會(huì)課前播放舞蹈課堂教學(xué)片段，以營(yíng)造課堂氣氛。一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課 四分鐘師：我們看了舞蹈課的教學(xué)片斷，感受到了學(xué)生們上課時(shí)的投入和跳舞時(shí)的激情，希望大家也能這樣來上好每一堂舞蹈課，大方表現(xiàn)自己，用心欣賞別人。 1、播放無音樂的舞蹈片段 溜溜的康定溜溜的情 ，然后再播放帶音樂的舞蹈片段 溜溜的康定溜溜的情 。討論：你們看了這段舞蹈片段后，你覺得舞蹈能離開音樂嗎？音樂對(duì)舞蹈起到什么作用？學(xué)生討論總結(jié)：舞蹈

3、離不開音樂，音樂是舞蹈的靈魂，不僅能更形象、生動(dòng)的刻畫人物形象，描繪景色，并對(duì)舞蹈作品起到渲染和襯托主題的作用。師：今天讓我們一起走進(jìn)舞蹈的世界，感受它的美。二、體驗(yàn)音樂節(jié)奏和音樂旋律與舞蹈律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作歌唱性的完美結(jié)合。 十分鐘1、分別欣賞三段舞蹈動(dòng)作片段和音樂片段，請(qǐng)同學(xué)們找出相匹配的舞蹈動(dòng)作和音樂。并從音樂節(jié)奏、音樂旋律和舞蹈律動(dòng)和動(dòng)作特點(diǎn)來分析作品。 胡桃夾子 舞蹈動(dòng)作片段 踏歌 音樂片段 踏歌 舞蹈動(dòng)作片段 黃河 音樂片段 黃河 舞蹈動(dòng)作片段 胡桃夾子 音樂片段學(xué)生欣賞，分析、討論師生交流總結(jié)：舞蹈的全部律動(dòng)都來自音樂的特定節(jié)奏，舞蹈動(dòng)作的抑揚(yáng)頓挫；力度的強(qiáng)弱；速度的快慢等，無一不是

4、在音樂節(jié)奏中表達(dá)的。但沒有音樂旋律的襯托，舞蹈是難以表達(dá)情感的，也就談不上什么真正的舞蹈美。舞蹈視覺藝術(shù)需要音樂聽覺藝術(shù)才能到達(dá)心靈的震撼，打動(dòng)觀眾的心。當(dāng)然舞蹈和音樂都是在時(shí)間的過程中展示的，這樣他們才能夠同步進(jìn)行，結(jié)合在一起。2、體驗(yàn)：讓學(xué)生對(duì) 黃河 中的一至兩個(gè)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行體驗(yàn)。預(yù)設(shè)一：個(gè)別有根底的同學(xué)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作模仿。預(yù)設(shè)二：沒有學(xué)生主動(dòng)模仿時(shí)，老師帶著大家一起進(jìn)行舞蹈動(dòng)作體驗(yàn)。師：舞蹈的表現(xiàn)需要表演者有很好的根本功，才能充分的表達(dá)作品的內(nèi)涵。因此，根本功的訓(xùn)練是很重要的。讓我們從最根本的站姿訓(xùn)練開始。三、體驗(yàn)實(shí)踐：芭蕾手位組合 二十分鐘1、正確的站資：要求：肩部翻開后自然下沉，頸部挺

5、直；腿部收緊，挺胸收腹，腰部自然收緊?？梢蠛⒆淤N墻站立，使頸、臀、腿在一條直線上。2、手的形態(tài)：大拇指尖要輕輕地碰到中指的指根處，其它的手指稍彎一些挨在一起放好。這種形態(tài)只是在初學(xué)時(shí)才要求這樣做。因?yàn)槟菚r(shí)學(xué)生還不能有意識(shí)地支配，控制自己的動(dòng)作，因而手指容易緊張。以后，手的形態(tài)變得比擬自然，大拇指不必碰中指，而是朝向手心既可。學(xué)生做動(dòng)作，老師進(jìn)行糾正3、芭蕾根本手位動(dòng)作要領(lǐng)講解。 一位手 二位手 三位手 四位手 五位手 六位手 七位手4、教師示范，學(xué)生模仿。 教師進(jìn)行動(dòng)作上的指導(dǎo)5、視唱 天鵝湖 的主題音樂，感受音樂情緒。6、結(jié)合音樂體驗(yàn)。 教師示范，學(xué)生模仿要求：動(dòng)作的連貫、流暢性，與音樂的

6、節(jié)奏和旋律的吻合。7、學(xué)生展示：芭蕾手位組合。 要求：面帶微笑美律疏導(dǎo)：現(xiàn)代社會(huì)開展對(duì)每個(gè)人的要求越來越高，別人對(duì)你的評(píng)價(jià)更多來源于你的印象，實(shí)際上也就是你的氣質(zhì)、你的親和力、你的人格魅力?？即髮W(xué)許多專業(yè)需要面視，找工作面視更必不可少。所以一個(gè)人有好的素養(yǎng)和氣質(zhì)是何等的重要，他將伴隨和影響你的一生。通過舞蹈課的學(xué)習(xí)，不僅能學(xué)習(xí)到舞蹈方面的技能還能為你們塑造美的氣質(zhì)。所以我希望同學(xué)們好好珍惜每一次練習(xí)的時(shí)機(jī)。四、創(chuàng)編實(shí)踐 天鵝湖 音樂主題。 十分鐘 1、動(dòng)作創(chuàng)編師：同學(xué)們感受了 天鵝湖 的音樂，優(yōu)美、抒情，那么和音樂相吻合的舞蹈動(dòng)作該是怎樣的呢？哪位同學(xué)可以為音樂編配一兩個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作呢？預(yù)設(shè)

7、一、個(gè)別學(xué)生動(dòng)作展示。預(yù)設(shè)二、沒有學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)編表演時(shí)，老師引導(dǎo)、示范個(gè)別動(dòng)作。師：老師也為音樂編配了簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可還沒編完，希望同學(xué)們看完后能幫助把后半局部的舞蹈動(dòng)作編完。2、教師表演舞蹈 天鵝湖 片段。 師：其實(shí)老師所表演的這段舞蹈中有很多動(dòng)作是我們剛學(xué)習(xí)的芭蕾手位動(dòng)作，只是加上了腳的動(dòng)作，所以靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)是很重要的3、優(yōu)秀舞蹈作品欣賞。師：舞蹈是一門綜合藝術(shù)，它需要與其他門類的藝術(shù)相結(jié)合，音樂、舞美、燈光、服裝等始終貫穿其中，并與之共存。播放經(jīng)典舞蹈片段 千手觀音 、 畢業(yè)班 等。學(xué)生欣賞，教師做必要講解，加深穩(wěn)固五、課后作業(yè)： 一分鐘 1、為 天鵝湖 主題音樂創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。2、以組

8、為單位，收集有關(guān)民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞、古典舞的資料，模仿舞蹈中一兩個(gè)根本動(dòng)作。六、歸納與總結(jié) 希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在日常學(xué)習(xí)生活中從最根本的站姿、坐姿做起，從日常的行為標(biāo)準(zhǔn)做起，塑造完美自我。讓美點(diǎn)綴我們的生活，讓美伴隨我們成長(zhǎng)。七、教后記：營(yíng)造氣氛提出要求通過比照讓學(xué)生感受音樂對(duì)舞蹈的重要作用。師生互動(dòng)，討論，交流通過選擇適應(yīng)的舞蹈音樂加深學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏與舞蹈律動(dòng)及音樂旋律與舞蹈動(dòng)作歌唱性的比照。師生互動(dòng)、討論、交流預(yù)設(shè)教學(xué)中可能出現(xiàn)的情況 從最根本的站姿訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，引入本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)：芭蕾手位訓(xùn)練學(xué)生實(shí)踐教師的講解、示范，讓學(xué)生便于掌握動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐，注意音樂與舞蹈的

9、結(jié)合。美律疏導(dǎo)注重個(gè)體的開展引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作初步嘗試學(xué)生欣賞。加深對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)和多元文化的了解。充分利用學(xué)生課余時(shí)間舞 動(dòng) 的 旋 律 走 進(jìn) 舞 蹈 一、 說教材1、教材簡(jiǎn)析音樂與舞蹈是親密無間的姊妹藝術(shù)，在教學(xué)過程中，舞蹈技能的學(xué)習(xí)固然是需要的，而音樂感知、體驗(yàn)及綜合藝術(shù)素養(yǎng)，也不可無視。由于本課是高中選修模塊 音樂與舞蹈 的第一堂開門課。面對(duì)學(xué)生舞蹈根底的參差不齊；面對(duì)大局部同學(xué)沒有接觸過舞蹈而產(chǎn)生的距離感，因此，激發(fā)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的興趣和克服學(xué)生的畏難情緒成了本課的首要任務(wù)。而讓學(xué)生充分了解學(xué)習(xí)舞蹈的意義才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生繼續(xù)求知的欲望。2、教學(xué)內(nèi)容 1欣賞 溜溜的康

10、定溜溜的情 、 千手觀音 等優(yōu)秀舞蹈作品。2芭蕾根本手位組合訓(xùn)練。 3創(chuàng)編實(shí)踐 天鵝湖 主題音樂。3、教學(xué)目標(biāo)1通過比照、視聽相結(jié)合的欣賞方法，讓學(xué)生了解舞蹈作品的風(fēng)格和音樂對(duì)舞蹈的重要作用。2體驗(yàn)音樂節(jié)奏和音樂旋律與舞蹈律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作歌唱性的完美結(jié)合。3舞蹈技能學(xué)習(xí)及舞蹈創(chuàng)編實(shí)踐，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生音樂感知及綜合藝術(shù)素養(yǎng)的提高。4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：舞蹈技能學(xué)習(xí)及舞蹈創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，克服學(xué)生的畏難情緒。二、說教法藝術(shù)教育應(yīng)以審美為核心，以學(xué)生愉悅感受和積極參與為出發(fā)點(diǎn)，以開展提高全體學(xué)生的審美意識(shí)和審美修養(yǎng)為目的的根本素質(zhì)教育。這是我構(gòu)思整堂課的指導(dǎo)思想。本著這個(gè)原那么，本課將采用以下幾種教學(xué)方法： 1、比照式教學(xué)：音樂節(jié)奏和音樂旋律與舞蹈律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作的比照。2、示范教學(xué)：教師舞蹈動(dòng)作示范。3、啟發(fā)式教學(xué)：貫穿整堂課的教學(xué)。4、多媒體教學(xué)：恰到好處地使用多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生視、聽、學(xué)有機(jī)結(jié)合，到達(dá)最好效果。 三、說學(xué)法要到達(dá)本課的教學(xué)目標(biāo)，首要的任務(wù)是如何讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中。因此這節(jié)課將讓學(xué)生積極實(shí)踐、積極探索，讓學(xué)生在活潑的氣氛中調(diào)動(dòng)起學(xué)生繼續(xù)求知的欲望。1、比照法：通過比照，感知音樂節(jié)奏和音樂旋律與舞蹈律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作的內(nèi)在聯(lián)系。2、討論分析法：學(xué)習(xí)中積極參與討論分析，在討論中總結(jié)新知識(shí)。3、實(shí)踐法：通過實(shí)踐掌握舞蹈技能。 四、說教學(xué)程