《秦兵馬俑》

1、小學(xué)語文344自主閱讀教學(xué)設(shè)計年 級四年級主備教師秦國鳳參與研討教 師全體語文教師課 題 19. 秦兵馬俑教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識個生字。、有感情地朗讀課文，想像兵馬俑的神態(tài)與氣勢，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重難點1、通過學(xué)習(xí)秦始皇兵馬俑的陣容與各種兵俑的神態(tài)，使同學(xué)初步體會古代勞動人民的智慧，從而激發(fā)同學(xué)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)時間1課時個性化調(diào)整教學(xué)流程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 1、邊放課件教師邊導(dǎo)入：舉世聞名的秦兵馬俑是我國的珍貴歷史文物，它出土于西安以東千米的臨潼。秦兵馬俑被譽為世界第八大奇跡。今天我們班就組成秦兵馬俑考古學(xué)習(xí)小組，將一起出發(fā)，到這個神奇的地下王國去看一看。2、板書課

2、題，學(xué)生讀課題。二、初讀感知導(dǎo)讀目標(biāo): 自由讀文，把字音讀正確，句子通順?？焖匍喿x全文，想想全文主要介紹了兵馬俑的什么？找找哪一段是對全文內(nèi)容的概括。學(xué)：帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)自讀課文，邊讀邊圈劃。議：小組合作學(xué)習(xí)交流。組長作好分工。潛能生讀字詞；組內(nèi)成員輪讀課文。展：1、出示帶生字的詞語，學(xué)生認(rèn)讀。（開火車讀、齊讀）2、指名分段讀文，糾正字音。3、交流課文主要內(nèi)容。（根據(jù)學(xué)生回答相機出示第段）兵馬俑不只規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。（指名讀、齊讀）三、精讀領(lǐng)悟： 1.目標(biāo)導(dǎo)讀：讀第二自然段，畫出體現(xiàn)“規(guī)模宏大”這一特點的詞句，讀一讀。2、用自己喜歡的方式讀讀自然段，說說課文向我們介紹了哪幾種類型的

3、兵馬俑？找出自己最感興趣的一種，小組內(nèi)互讀，并交流感受。學(xué)：生自由讀文，勾畫句子，師巡視。議：學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下，選擇感興趣的內(nèi)容，運用上學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。展：1、從哪里看出兵馬俑的規(guī)模宏大？相機理解：鳥瞰，統(tǒng)率，南征北戰(zhàn)，所向披糜。師：當(dāng)我們站在巨大的兵馬俑坑前，放眼一覽那威武軍陣時，都會為之驚嘆！你能讀出自身的這種情感嗎？2、齊讀第二段。3、文章怎樣介紹“兵馬俑類型眾多、個性鮮明”的呢？請一小組學(xué)生說出各種類型兵馬俑的特點，并談?wù)勼w會。指名學(xué)生交流自己最喜歡的兵馬俑，談?wù)勛约旱氖斋@。四、賞讀升華: 這些類型眾多的兵馬俑仔細(xì)看又會怎樣呢？自讀第八自然段（用課件播放各種神態(tài)的兵馬俑）開展讀書比賽活動：（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評價）1、作者在觀察描寫兵馬俑神態(tài)的同時，還加上了自己的聯(lián)想，把作者聯(lián)想的句子劃下來。2、請你發(fā)揮想象，用“有的好像”的句式再寫幾種兵馬俑的神態(tài)。五、拓展延伸：我們隨對著作者的文字，一起觀賞了秦兵馬俑，同時還認(rèn)識了一些列數(shù)字、作比較的說明方法，知道了總分總的文章結(jié)構(gòu)。課后大家可以查找秦兵馬俑的有關(guān)資料，向家長介紹秦