英語教學如何獲取家長的支持

1、英語教學如何獲取家長的支持（內容摘要）學校教育要實現(xiàn)促進學生“和諧的全面的發(fā)展”，離不開“兩個教育者”學校和家庭的密切聯(lián)系和協(xié)調一致的配合。作為英語教師只有讓家長更多地了解并參與英語教學活動，與學校共建溝通的平臺，教師與家長的和諧發(fā)展，才能獲得家長對教育的支持，才能充分發(fā)揮家長的輔導作用。也就能更好的為英語教學墊下基礎，促進英語教學的良性發(fā)展。關鍵詞：了解 溝通 尊重偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“生活向學校提出的任務是如此的復雜，以致如果沒有整個社會首先是家庭的高度的教育學素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果。”他認為，學校教育要實現(xiàn)促進學生“和諧的全面的發(fā)展”，離不開“兩個

2、教育者”學校和家庭的密切聯(lián)系和協(xié)調一致的配合。但由于種種原因，不少的家長對自己肩負的責任缺乏正確的認識，尤其在輔導孩子在英語學習方面更為顯著。本人通過了解和調查，總結了一下幾個典型的原因：1。認為自己不懂英語，無法輔導，全部交給老師。2。認為孩子學習英語差是暫時的，不當回事。3。認為英語學習不及語文數學重要，輔導較少。4。工作忙碌，無空輔導。從以上幾個方面可以看出，大部分的家長由于歷史和現(xiàn)實原因對子女的英語學習不重視，有的甚至把子女學習英語的責任完全推給學校，這無疑給我們的英語教學帶來了很大的阻礙。那么，作為英語任課老師，在教學中我們該如何獲取家長的大力支持，從而給我們的英語教學獲取一份支持力

3、量呢？以下是本人的幾點看法：一、讓家長真正了解英語教學活動。支持來自理解，理解源于了解，讓家長真正了解教學活動是獲得家長支持的有效途徑。根據調查所知，很多家長都覺得英語比較難學，自己有很多都看不懂，更別說去輔導和督促孩子學習英語。針對這一情況，我們可以采取如下做法：（1）為家長提供輔導孩子學習英語的方法。在開學初，我們的老師給家長發(fā)“家校聯(lián)系卡”給家長提供一個指導方向，讓家長清楚孩子該如何學習英語，那么家長就“有事可做”了，并且家長所做的都是跟從老師的指導，這對我們的教學起到了很大的延伸和鞏固的作用。（2）讓家長了解所學的知識點。在每個單元學習之前，可將本單元的教學目標，重點和難點印發(fā)給家長，

4、讓家長了解孩子在本單元所應該學到的知識點。例如：A單元教學目標1能力目標1）能夠簡單描述房間物品名稱、特征、數量、位置，如：There are two tables near the closet2）能夠運用句型：Is this your bedroom? Wheres the desk ? 等詢問，并能表達簡單的情感，如：Its cool! 等。3）能夠按要求用簡單的英語較好完成Lets playTalk and write 等活動項目。2知識目標1）掌握A、B部分Lets learn 、Read and write中的單詞，并能做到會聽、說、讀、寫。2）聽、說、認讀A、B部分Lets ta

5、lk中的句型。3）理解ir、ur、th的拼讀規(guī)則。4）了解Story time 、Good to know等部分的內容。3情感、策略、文化等有關目標1） 情感態(tài)度：有興趣用英語表達，能積極參與活動。2） 學習策略：注意觀察、比較，積極與他人合作，共同完成學習任3）文化目標：了解英語國家人們造訪他人的禮節(jié)、習俗。B單元教學重、難點1）本單元重點學習房間物品名詞、表示位置的介詞和There be 句型的用法。2）難點在于能使學生正確使用There be 句式的單、復數形式及其結合位置、特征等長句的表達法。有了這些資料，家長在家里的指導就更加有針對性了。正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。（3）定期舉行家

6、長觀摩課。每個學期開一節(jié)家長觀摩課，讓家長了解教師的上課方法，以及子女在英語課堂上的表現(xiàn)，課后并互相交流和探討。這可以使我們老師和家長產生更大的共鳴，向學生提出同樣的要求。當在教育目的上，過程上和手段上教師和家長都一致時，學生的英語能學不好嗎？二、構建教師與家長溝通的平臺。與學生家長溝通，講究一個“誠”字，只有誠心誠意，才能打動家長的心，使他愉快地與你合作，有效地促進他對英語教學的支持。我們可以從下列三個途徑與家長進行溝通：（1）積極家訪、電訪，反映學生的學習情況。在家訪和電訪前，我充分地了解該學生，包括學習成績、性格特點、優(yōu)點和缺點，家庭基本情況以及我為這個學生做了哪些工作等，這樣在與家長交

7、流時家長就會覺得老師對他的孩子特別重視以及老師工作細致、認真負責的好印象。這從情感上就更容易溝通。如：我所教的班中有一個學生成績優(yōu)秀，頭腦非常聰明，但有一個缺點就是懶惰，經常變著法子欠交作業(yè)，根據這個情況，我積極多次家訪，家長非常配合，該生經過“兩手”嚴抓之后，欠交作業(yè)的壞習慣就改正。家長還經常地主動打電話給我，詢問有關孩子在校學習英語的情況，并向我討教孩子在家學英語時遇到困難的解決方法。（2）開好每一次家長會，給家長樹立一份信心。在每一次開家長會之前,我都會精心地做好準備,書寫發(fā)言稿。在講稿中,我毫不謙虛地告訴家長我曾經取得的成績,我的教學能力以及我對本班學生的的教學、教育設想及準備進行的一

8、些活動。同時，也借此向家長提出明確的要求，以求得家長的最初的配合和理解。這樣給了家長一份信心，讓他們相信他們孩子的英語老師是一個好老師，是一個有能力教好他們孩子的老師，只有家長對你產生足夠的信任，他們才會在今后的教育教學過程中積極配合老師。（3）定期向家長匯報子女在單元測試中的成績。為了讓家長更及時和清楚地了解其子女的學習效果，在每一單元測試后，及時給家長過目并讓家長寫上意見。請各家長檢查子女本單元所測的試卷，并督促其在家多聽錄音磁帶，增強聽力能力，當家長發(fā)現(xiàn)其子女成績不理想時，家長就會主動、積極的聯(lián)系老師，共同尋找出孩子存在問題，從而有效地提高學生的學習成績。我們還可以通過更多的方式與家長溝

9、通，只有溝通好，才能充分發(fā)揮到家長的作用，才能更好的推動我們的英語教學。三、應具有善待家長、尊敬家長的意識。善待家長、尊敬家長是處理好老師與家長關系的重要條件。不能一見面就告狀，埋怨數落家長。結果，使家長產生逆反心理，與教師對著干。教育是理性的行為,與家長的溝通更需要互相尊重、理性和智慧。以下的兩個事例我采用了不同的溝通態(tài)度所得出的截然不同的效果：事例1：某個學生因在英語課堂上與其他同學發(fā)生了矛盾，打了一架，嚴重影響了課堂紀律。我盛怒之下叫來了家長，在嚴厲批評學生錯誤之后進而指責家長的失教之責。那個學生就站那里，目睹家長的唯唯諾諾。等我發(fā)作完之后家長就帶著孩子回家了。事例2：有一個學生整天沉迷

10、于上網玩游戲，經常欠交作業(yè)，并在英語課堂上打磕睡。我發(fā)現(xiàn)后，主動聯(lián)系家長，以真誠的態(tài)度請家長來校，并在一個單獨的環(huán)境里向家長說明了情況。由于沒有批評該生，是為孩子著想。該生的家長立即表示愿意配合，最后經過雙方的努力，取得了比較滿意的效果。以上的兩個事例中的老師由于溝通的態(tài)度不一樣，獲得的效果截然不同。事例1的教育會收到理想的效果嗎？當然不會。學生需要尊重，家長更需要尊重。在學生犯錯誤需要與家長合作解決的時候，顧及家長的面子，尊重家長的感受，有利于教師和家長形成合力，共同完成對學生的教育。另外，現(xiàn)在的學生家長很多都有很高的學歷，有很高的認識水平和管理孩子的水平。如能經常征求并尊重家長的意見，會讓家長覺得我們科任老師比較民主、誠實可信，這樣就會有利于老師和家長的聯(lián)系溝通，從而