一年級(jí)上數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案5以內(nèi)數(shù)的加法_西師大版

1、.導(dǎo)學(xué)課題5、5以內(nèi)數(shù)的加法導(dǎo)學(xué)內(nèi)容17頁(yè)例例2，課堂活動(dòng)、 、3題、練習(xí)二 題導(dǎo)學(xué)目的、使學(xué)生通過(guò)實(shí)際感悟加法計(jì)算與生活的親密聯(lián)絡(luò)，初步體驗(yàn)加法意義。、認(rèn)識(shí)加號(hào)，加法算式，初步感受數(shù)學(xué)的作用與數(shù)學(xué)的形式美，簡(jiǎn)潔美、探究以內(nèi)的加法的計(jì)算方法，在與同伴的交流中體會(huì)方法的多樣性，學(xué)會(huì)以內(nèi)的加法。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)探究以內(nèi)的加法計(jì)算方法的多樣性。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)探究以內(nèi)的加法計(jì)算方法的多樣性。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備小棒、玩具車(chē)、花朵導(dǎo) 學(xué) 流 程教 師 活 動(dòng)導(dǎo)學(xué) 生 活 動(dòng)學(xué)個(gè)性設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)引入小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了誰(shuí)說(shuō)說(shuō)，可以表示什麼？從到，誰(shuí)會(huì)用手指表示？二、合作探究1、體會(huì)合起來(lái)用加法計(jì)算請(qǐng)個(gè)學(xué)生上臺(tái)，發(fā)給每個(gè)學(xué)生一只筆，問(wèn)：如

2、今是幾個(gè)？又發(fā)給一個(gè)，問(wèn)；如今合起來(lái)是幾個(gè)？出示動(dòng)態(tài)汽車(chē)圖看圖說(shuō)圖的意義。在和之間用什么符號(hào)能清楚的表示與合起來(lái)呢？小組交流明確方法，認(rèn)識(shí)“，介紹算式，讀法。學(xué)生讀結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)的意義課堂活動(dòng)2、探究1老師擺朵花，問(wèn)：這是幾朵花？在擺朵，問(wèn)：又是幾朵？畫(huà)圈后問(wèn)：這幅圖是什么意義？你能用算式表示嗎？對(duì)了。把兩部分合起來(lái)用加法計(jì)算，那+？2請(qǐng)同學(xué)擺，畫(huà)，比，想，看誰(shuí)最先找到答案。3學(xué)生匯報(bào)。從后接著數(shù)數(shù)的組成數(shù)的分解小結(jié)：解決一個(gè)問(wèn)題的方法是多樣的。3、導(dǎo)學(xué)課堂活動(dòng)3學(xué)生獨(dú)立完成同桌交流全班交流在書(shū)上寫(xiě)算式三、課堂練習(xí)21頁(yè) 題學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題，并說(shuō)15可以表示什么？抽學(xué)生用手指表示。讓學(xué)生上講臺(tái)

3、演示，并答復(fù)老師的問(wèn)題。學(xué)生認(rèn)真觀察后，說(shuō)說(shuō)圖意：2輛車(chē)和1輛車(chē)合起來(lái)是3輛車(chē)。小組交流，并答復(fù)：2+1=3學(xué)生結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)的意義新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)學(xué)生觀察圖，并答復(fù)：先擺3朵花，又?jǐn)[了2朵花。學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圈，說(shuō)一說(shuō)圖的意思3朵花和2朵花合起來(lái)是5朵花。學(xué)生用算式表示：3+2=5學(xué)生匯報(bào)：3后面是4、5。4可以分成1和3、3和1、2和2；學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流，全班交流，在書(shū)上寫(xiě)算式。抽學(xué)生用手指表示數(shù)，幫助學(xué)生記住15通過(guò)演示和出示圖，幫助學(xué)生理解題意。學(xué)生動(dòng)手操作，幫助理解題意。學(xué)生匯報(bào)，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能。板書(shū)設(shè)計(jì)5、5以內(nèi)數(shù)的加法教學(xué)例1： 教學(xué)例2：算一算，寫(xiě)一寫(xiě)2+1

4、=3 3+2=5 1+3= 2+2= 2+3=加號(hào) 加號(hào)導(dǎo)學(xué)課題5以內(nèi)的加法導(dǎo)學(xué)內(nèi)容17頁(yè)例3，20頁(yè)課堂活動(dòng)、，21頁(yè)練習(xí)二、導(dǎo)學(xué)目的1、讓學(xué)生在詳細(xì)情境中學(xué)會(huì)一圖二式的加法，并能迅速算出結(jié)果。2、通過(guò)直觀操作，探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個(gè)數(shù)交換了位置，得數(shù)不變的規(guī)律。3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)意識(shí)，初步學(xué)會(huì)樹(shù)立辨證唯物觀點(diǎn)導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)會(huì)看圖寫(xiě)兩個(gè)加法算式導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個(gè)數(shù)交換位置，得數(shù)不變。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備口算卡片、小棒、小黑板。 導(dǎo) 學(xué) 流 程教 師 活 動(dòng)導(dǎo)學(xué) 生 活 動(dòng)學(xué)個(gè)性設(shè)計(jì)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1看卡片口算。2+1= 2+2= 3+2=2昨天我們和5以內(nèi)的加法交了朋友，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法。

5、二探究新知。1導(dǎo)學(xué)例3。1擺一擺：學(xué)生前后兩人一組合作擺小棒2想一想：要求合起來(lái)有多少根小棒該怎樣寫(xiě)算式。3活動(dòng)匯報(bào)：前后學(xué)生得出不同的算式。+4出示掛圖激疑：同一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題怎么會(huì)有兩個(gè)不同的加法算式呢？學(xué)生答復(fù)：看的方向不同。5看著這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生討論匯報(bào)，師小結(jié)板書(shū)：4+1=1+42你能看圖寫(xiě)出兩個(gè)加法算式嗎？ + = + = 師：孩子們真聰明，能看著一幅圖寫(xiě)出兩個(gè)不同的加法算式。三應(yīng)用新知。120頁(yè)第3題。學(xué)生觀察、討論完成。2、20頁(yè)第4題。學(xué)生獨(dú)立擺小棒，寫(xiě)算式。，同桌交流匯報(bào)。四課堂練習(xí)123頁(yè)練習(xí)二第2題。1第一圖及算式。獨(dú)立填寫(xiě)后，問(wèn)：你怎么知道得數(shù)是0呢？2第二圖及算式，224頁(yè)練習(xí)二第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流，集體訂正。五課堂小結(jié)：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲？學(xué)生口算，并答復(fù)。w W w .X k b 1. c O m學(xué)生合作擺小棒。考慮怎樣寫(xiě)算式。匯報(bào)所寫(xiě)的算式：+學(xué)生答復(fù)自己由于看的方向不同學(xué)生觀察后，討論匯報(bào)。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并寫(xiě)兩個(gè)算式：3+2=5 2+3=5學(xué)生觀察、討論完成。學(xué)生獨(dú)立擺小棒，寫(xiě)算式。，同桌交流匯報(bào)。獨(dú)立填寫(xiě)。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流，集體訂正。學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)習(xí)