七年級語文上冊《童趣》教案

1、七年級語文上冊?童趣?教案一、教學目的。準確地劃出語音停頓，節(jié)奏清楚地朗讀并背誦課文，七年級語文上冊?童趣?教案設(shè)計。理解只有擅長觀察，擅長聯(lián)想想像，才能有物外之趣。學習積累重點詞語。理解文章敘事順序，理解各層大意。二、教學重點。反復朗讀，領(lǐng)會課文大意。初步理解古文與現(xiàn)代文的異同詞，掌握學習古文的規(guī)律。理解怎樣借助觀察、想像，獲得生活樂趣。三、課前準備。這是學生進入中學來，學的第一篇文言文。課前讓學生反復朗讀，并能正確地讀出停頓，那么句意也就容易掌握了。四、教學內(nèi)容。使學生理解學習文言文的意義，掌握學習文言文的方法，整體感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)會課文大意。五、教學設(shè)計。第一課時一導入新課。香港是彈丸之

2、地，高樓林立，將道路擠得沒有了，樓與樓之間沒有空間建路、相通，怎么辦？建筑師們就帶著畫好的圖，來到幼兒園，讓孩子們在樓與樓之間劃上路，孩子們拿起筆，不假思索地就在樓與樓的空隙間畫上樓梯，樓梯間搭上天橋，幾分鐘內(nèi)就把成人們苦苦思索而不得其解的問題解決了。這說明孩子的想像是奇特的、平易的，一些大人們看來微缺乏道小事，通過孩子們的想像，都會生出許多的興趣。今天我們就來學習一篇新的文章?童趣?。這是一篇記敘童年怎樣借助觀察、聯(lián)想、想像，獲得生活樂趣的文章。它告訴我們，只有觀察得仔細，想像得豐富，才會有樂趣。二朗讀課文。第一遍，老師范讀。第二遍，老師領(lǐng)讀，老師讀一句，學生讀一句為使學生正確地掌握停頓，第

3、三遍，老師大聲讀，學生小聲跟讀。第四遍，學生齊讀。注意以下加點字的讀音：藐miao、項為之強、鶴唳li、怡yi然、凹凸aotu、為壑he、癩lai蝦蟆。三要掌握文言文的規(guī)律。文言文中單音詞占大多數(shù)，現(xiàn)代文中雙音詞占大多數(shù)，只要我們聯(lián)絡上下文，把單音詞變成雙音詞，就可以了；有的詞，可用同義詞解釋，不大好變的詞語，就是你要特別加深印象記住的。老師按照上述方法試講一兩句。重在講清方法。四學生自由朗讀課文。用老師所教給的方法，根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫出來。學生四人小組討論交流，解決自己未能解決的問題。五全班討論交流，解決小組未能解決的問題。老師啟發(fā)學生，設(shè)小臺階，讓學生自己解決未解決的問

4、題，領(lǐng)會課文大意。參閱注釋理解文意。注意理解下面加點詞的意思。項為之強。脖子、頸項果如鶴唳云端。果真以叢草為林。樹林興正濃。興趣方出神。正驅(qū)之別院。趕、驅(qū)逐明察秋毫：連極細小之物也看得一清二楚，表現(xiàn)視力極佳。怡然自得：形容安閑愉快而滿足的樣子。怡然：安閑、愉快的樣子。龐然大物：形容極大極大的動物。夏蚊成雷：蚊群發(fā)出雷鳴般的叫聲。六學生再讀課文，解決以下問題。文章圍繞什么來回憶了三件趣事？試用簡潔的語言概括這三件趣事，初中一年級語文教案?七年級語文上冊?童趣?教案設(shè)計?。三件趣事之“趣是怎樣得到的？七學生自主討論明確：a、文章圍繞“物外之趣回憶了三件趣事。b、第一件是把夏蚊看做群鶴，徐噴以煙，使

5、其沖煙飛鳴，怡然稱快。第二件是把土墻凸凹、花和花臺邊小草叢雜處看做大自然；第三件，把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹，又寫了如何懲罰癩蛤蟆，表現(xiàn)了兒時的天真之情。c、樂趣只有通過仔細地觀察，豐富的想像，才會得到。八老師小結(jié)?！拔锿庵し俏镒陨硭?，卻又與物有關(guān)，“物外之趣在于擅長觀察，擅長想像，才能因物而生成意趣。九學生快速自由朗讀課之后，再快速齊讀。限時背誦課文，按自然段為一單元背誦。第二課時一導入。1、齊讀課文，男女生比賽、背誦課文。怎樣才能獲得“物外之趣“呢？“張目對日，明察秋毫是觀察的本領(lǐng)。“見藐小微物，必細察其紋理是觀察的習慣。時有物外之趣一是觀察的收獲。2分析第2、3、4段，只是“明察

6、“細察了，是否就有“物外之趣了？除“明察、細察之外，還要有豐富的想像，才能真正獲得“物外之趣。3學生考慮：以下三件趣事，你最喜歡那一個？背誦并用自己的話形象地表達。4討論答復：作者是怎樣想像的？第一件趣事：先把夏蚊“私擬作群鶴舞空，自得其樂；再把蚊子留在素帳中，“徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，怡然稱快。第二件趣事：以“叢草為林“蟲蟻為獸“凸者為丘“凹者為壑，從而怡然自得。第三件趣事：把癩蛤蟆看做龐然大物，“拔山倒樹而來盡吞二蟲，以及如何懲罰癩蛤蟆。三件趣事可否調(diào)換位置，為什么？不可以。因為三件趣事的寫作的順序是由室內(nèi)到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊擬作群鶴，到把草木、蟲蚊、土墻凸凹處擬

7、作“林、獸、丘、壑，再由癩蛤蟆與小蟲在其中的生死之斗。二體驗與反思。找出文中描寫動作的語句。捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。三討論。問題l：已捉在手，又打了幾十鞭子，想像一下，是什么樣的鞭子？癩蛤蟆竟沒有死，是為什么？鞭子可能是一根草，也可能是一小枝條。童年的作者不是真要打死癩蛤蟆，說明他心中是熱愛小動物的。問題2：讀了此文，你得到了那些啟示？你有什么感受？熱愛動物，熱愛自然，要擅長觀察，觀察要敏銳，加之豐富的想像，就能成為一個富有情趣的人。問題3：說說你童年中有趣的事，擅長從聯(lián)想中發(fā)現(xiàn)事物的美妙。集體背誦課文，背誦時想像出三幅畫面，在理解的根底上背誦。四作業(yè)。擬幾條熱愛草坪、熱愛動物的標語。如：小草也會疼的，請勿踏之；小草正在生長，請勿打攪；勸君莫打報春鳥，子在巢中盼母歸。五點評。?童趣?說的是作者童年時代觀察的草、蟲蚊、土礫、癩蛤