《朋友眼中的我》心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)改

《朋友眼中的我》心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：心理健康年級(jí)：二年級(jí)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)主題：《朋友眼中的我》教材版本：北師大版小學(xué)心理健康教材一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠通過(guò)文字描述、直接評(píng)價(jià)等方式，準(zhǔn)確表達(dá)自己對(duì)朋友的觀察和認(rèn)識(shí)，以及了解朋友對(duì)自己的看法。學(xué)會(huì)從他人的評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自我認(rèn)知能力。掌握通過(guò)觀察朋友對(duì)自己的態(tài)度來(lái)進(jìn)一步了解自己在他人眼中形象的方法。2.知識(shí)與過(guò)程目標(biāo)通過(guò)各種互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、合作能力以及書(shū)面表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在分析朋友評(píng)價(jià)和觀察朋友態(tài)度的過(guò)程中，學(xué)會(huì)客觀、全面地看待自己，形成正確的自我認(rèn)知觀念。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)幫助學(xué)生重視朋友的看法和評(píng)價(jià)，體會(huì)到朋友反饋對(duì)自身成長(zhǎng)的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生以開(kāi)放、積極的心態(tài)面對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)心理健康發(fā)展。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)組織學(xué)生有效開(kāi)展“猜猜他是誰(shuí)”和“朋友眼中的我”等活動(dòng)，確保學(xué)生能夠積極參與并從中獲取關(guān)于自我和他人的準(zhǔn)確信息。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析朋友對(duì)自己的評(píng)價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，并能正確對(duì)待這些評(píng)價(jià)。教會(huì)學(xué)生通過(guò)觀察朋友對(duì)自己的態(tài)度來(lái)深入了解自己在朋友眼中的形象，進(jìn)而反思自己的行為表現(xiàn)。2.教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生在面對(duì)朋友可能不太滿意的評(píng)價(jià)時(shí)，保持開(kāi)放、平和的心態(tài)，避免產(chǎn)生抵觸情緒或過(guò)度自卑。引導(dǎo)學(xué)生不僅僅是表面地接受朋友的評(píng)價(jià)，而是能夠深入思考這些評(píng)價(jià)背后的原因，以及如何將其轉(zhuǎn)化為自我提升的動(dòng)力。三、教學(xué)方法講授法、游戲教學(xué)法、小組合作法、討論法四、教學(xué)準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備足夠數(shù)量的空白紙張、筆以及別針，用于開(kāi)展課堂活動(dòng)。2.劃分好教室的活動(dòng)區(qū)域，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和互動(dòng)交流。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1.教師微笑著走進(jìn)教室，親切地說(shuō)：“同學(xué)們，大家都有自己的好朋友吧？那你們有沒(méi)有想過(guò)，在朋友的眼里，自己到底是什么樣的呢？今天呀，我們就一起來(lái)通過(guò)一些有趣的活動(dòng)，看看朋友眼中的我到底是什么樣子的。”2.教師可以先分享一個(gè)自己小時(shí)候關(guān)于朋友評(píng)價(jià)的小故事，比如：“老師小時(shí)候有一個(gè)好朋友，有一次我們一起參加畫(huà)畫(huà)比賽，比賽結(jié)束后，我的朋友對(duì)我說(shuō)，她覺(jué)得我畫(huà)畫(huà)的時(shí)候特別專(zhuān)注，而且色彩搭配得很好看，但是她也覺(jué)得我畫(huà)得有點(diǎn)慢，可能會(huì)影響到最后完成作品的時(shí)間。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了她的話，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)在她眼里，我有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)呢。那同學(xué)們，你們有沒(méi)有類(lèi)似這樣從朋友那里得到過(guò)關(guān)于自己的評(píng)價(jià)呀？”通過(guò)這個(gè)小故事，引起學(xué)生的興趣，自然地引出本節(jié)課的主題。（二）猜猜他是誰(shuí)1.活動(dòng)介紹：“現(xiàn)在，我們要開(kāi)始第一個(gè)有趣的活動(dòng)啦，叫做‘猜猜他是誰(shuí)’。請(qǐng)同學(xué)們先在紙上描寫(xiě)一位自己的好伙伴，注意哦，不要寫(xiě)出他（她）的姓名。描寫(xiě)的時(shí)候呢，可以從他（她）的外貌、性格、興趣愛(ài)好等方面入手，把你對(duì)他（她）最深刻的印象寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)好之后呢，請(qǐng)大家輪流讀一讀自己寫(xiě)的內(nèi)容，其他同學(xué)來(lái)猜猜寫(xiě)的是誰(shuí)。”2.學(xué)生書(shū)寫(xiě)：給學(xué)生5分鐘左右的時(shí)間，讓他們?cè)诩埳险J(rèn)真地描寫(xiě)自己的好伙伴。教師在教室里巡視，查看學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，鼓勵(lì)學(xué)生盡量詳細(xì)、準(zhǔn)確地描述，同時(shí)提醒學(xué)生注意保密，不要讓周?chē)瑢W(xué)看到自己寫(xiě)的內(nèi)容。3.輪流猜測(cè)：學(xué)生書(shū)寫(xiě)完成后，按照座位順序，依次請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)朗讀自己寫(xiě)的內(nèi)容。每讀完一篇，其他同學(xué)就開(kāi)始猜測(cè)寫(xiě)的是誰(shuí)。如果猜對(duì)了，給予猜對(duì)的同學(xué)和被描寫(xiě)的同學(xué)一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，比如：“哇，你真厲害，一下子就猜對(duì)了！這位被描寫(xiě)的同學(xué)肯定是給你留下了很深刻的印象呀?！比绻洛e(cuò)了，也不要批評(píng)，而是讓寫(xiě)的同學(xué)再補(bǔ)充一些關(guān)鍵信息，繼續(xù)讓大家猜測(cè)。4.活動(dòng)總結(jié)：在所有學(xué)生都參與完猜測(cè)活動(dòng)后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)：“通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)大家對(duì)自己的朋友都很了解呀，能夠從很多方面去描述他們。那接下來(lái)，我們要換一種方式，來(lái)看看在朋友眼中，我們自己又是什么樣的呢。”（三）朋友眼中的我1.活動(dòng)準(zhǔn)備：“接下來(lái)，我們要進(jìn)行‘朋友眼中的我’這個(gè)活動(dòng)啦。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們45人一組，大家快速地組成小組哦。”待學(xué)生分組完成后，教師給每個(gè)小組發(fā)放空白紙張和別針，說(shuō)：“請(qǐng)大家相互幫助，在每個(gè)人的后背用別針別上一張白紙。接下來(lái)，每一位同學(xué)要在其他同學(xué)的后背上寫(xiě)下自己對(duì)他（她）的評(píng)價(jià)，記住哦，態(tài)度要真誠(chéng)，既不惡意批評(píng)，也不吹捧，要如實(shí)寫(xiě)出自己對(duì)他（她）的看法。”2.學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生們按照要求，在小組內(nèi)開(kāi)始相互在對(duì)方后背上寫(xiě)評(píng)價(jià)。教師在教室里巡視，確保學(xué)生們都在認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng)，同時(shí)提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，盡量讓自己的評(píng)價(jià)清晰可辨。3.查看評(píng)價(jià)：待所有學(xué)生都完成在他人后背上寫(xiě)評(píng)價(jià)后，教師說(shuō)：“好啦，現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)圍坐一圈，小心地拆下背后的紙，看一看其他同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。”學(xué)生們開(kāi)始查看自己收到的評(píng)價(jià)，教師在旁邊觀察學(xué)生的表情和反應(yīng)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真閱讀每一條評(píng)價(jià)。4.小組討論：“看完評(píng)價(jià)后，大家先在小組內(nèi)討論一下哦。想一想，別人欣賞你的是什么？不欣賞你的是什么？你同意別人對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？哪些優(yōu)點(diǎn)是別人注意到了，而你卻不知道的？”給學(xué)生10分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行小組討論，教師參與到部分小組的討論中，引導(dǎo)學(xué)生深入思考這些問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和想法。5.小組匯報(bào)：每個(gè)小組選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)內(nèi)容包括小組討論的結(jié)果以及在活動(dòng)中的感受。例如，一個(gè)小組代表可能會(huì)說(shuō)：“我們小組在討論后發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)欣賞我很熱情，總是主動(dòng)幫助別人，但也有同學(xué)覺(jué)得我有時(shí)候說(shuō)話聲音太大，有點(diǎn)吵。我看了評(píng)價(jià)后，覺(jué)得他們說(shuō)的有道理，我以后會(huì)注意控制自己的聲音。”教師對(duì)每個(gè)小組的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)要客觀、全面地看待自己，從朋友的評(píng)價(jià)中汲取有益的信息。（四）觀察朋友對(duì)自己的態(tài)度1.知識(shí)講解：“同學(xué)們，除了通過(guò)剛才的活動(dòng)直接了解朋友對(duì)自己的評(píng)價(jià)外，我們還可以通過(guò)觀察朋友對(duì)自己的態(tài)度來(lái)進(jìn)一步了解自己在朋友眼中的形象哦。比如，你發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都喜歡和你一起討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，但是參加課外活動(dòng)的時(shí)候卻不愿意和你一組，那么你可能善于學(xué)習(xí)，卻在人際交往方面有待改進(jìn)?！苯處熗ㄟ^(guò)舉例，詳細(xì)地向?qū)W生講解如何通過(guò)觀察朋友對(duì)自己的態(tài)度來(lái)了解自己。2.案例分析：呈現(xiàn)一些具體的案例給學(xué)生，如：“有一個(gè)同學(xué)，每次小組活動(dòng)的時(shí)候，其他同學(xué)都不太愿意讓他負(fù)責(zé)組織，但是在考試的時(shí)候，大家又都很愿意和他一起復(fù)習(xí)。大家想一想，這說(shuō)明這個(gè)同學(xué)在哪些方面可能存在問(wèn)題呢？”讓學(xué)生分組進(jìn)行分析討論，每組4-6人，討論時(shí)間為5分鐘左右。3.討論匯報(bào)：每個(gè)小組選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)內(nèi)容包括小組討論的結(jié)果以及理由。教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)通過(guò)觀察朋友對(duì)自己的態(tài)度來(lái)了解自己的方法的理解。（五）親子分享1.活動(dòng)介紹：“同學(xué)們，我們這節(jié)課了解了很多關(guān)于朋友眼中的我的信息，現(xiàn)在呢，老師希望大家回去后能和爸爸媽媽分享一下小組同學(xué)給你寫(xiě)下的評(píng)價(jià)，并且說(shuō)一說(shuō)你對(duì)自己新的認(rèn)識(shí)。這不僅可以讓爸爸媽媽更加了解你，也能讓你再次回顧和思考這些評(píng)價(jià)對(duì)自己的影響?！?.強(qiáng)調(diào)意義：教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)親子分享的重要性：“和爸爸媽媽分享這些，能讓你們之間的關(guān)系更加親密，而且爸爸媽媽可能會(huì)根據(jù)你說(shuō)的情況，給你一些很有價(jià)值的建議哦。所以大家一定要認(rèn)真完成這個(gè)任務(wù)呀?！保┛偨Y(jié)與拓展1.課堂總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：“今天我們通過(guò)‘猜猜他是誰(shuí)’‘朋友眼中的我’以及觀察朋友對(duì)自己的態(tài)度等活動(dòng)，了解了朋友眼中的我是什么樣子的。我們發(fā)現(xiàn)朋友的評(píng)價(jià)和態(tài)度能讓我們更加清楚地認(rèn)識(shí)自己，無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)還是不足。希望大家以后在學(xué)習(xí)和生活中，要更加重視朋友的看法和評(píng)價(jià)，以開(kāi)放、積極的心態(tài)面對(duì)自己的一切，不斷地自我提升?！?.課后拓展：布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回去后，繼續(xù)觀察朋友對(duì)自己的態(tài)度，并且每個(gè)月做一次總結(jié)，把自己從朋友那里得到的新的評(píng)價(jià)和自己的新認(rèn)識(shí)都寫(xiě)下來(lái)，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)分享大家的成果?！绷⒔虒W(xué)反思1.在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)“猜猜他是誰(shuí)”和“朋友眼中的我”等活動(dòng)表現(xiàn)出了較高的興趣和積極性，能夠積極參與到活動(dòng)中，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。但也有少數(shù)學(xué)生在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)略顯羞澀，不太敢大膽地描述朋友或接受別人的評(píng)價(jià)，后續(xù)教學(xué)中應(yīng)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們克服心理障礙。2.在“朋友眼中的我”活動(dòng)中，部分學(xué)生在給別人寫(xiě)評(píng)價(jià)時(shí)，可能由于擔(dān)心傷害到對(duì)方感情或不知道如何準(zhǔn)確表達(dá)，寫(xiě)得較為簡(jiǎn)單或籠統(tǒng)。今后教學(xué)中可以在活動(dòng)前先進(jìn)行一些關(guān)