【有用】幼兒園教學(xué)方案范文錦集9篇

1、【有用】幼兒園教學(xué)方案范文錦集9篇幼兒園教學(xué)方案 篇1 一、本月工作重點(diǎn)結(jié)合國慶節(jié)，綻開“我愛祖國”主題訓(xùn)練活動(dòng)。 1.組織幼兒綻開秋游遠(yuǎn)足、搜集活動(dòng)。 2.加強(qiáng)秋季保育工作，做好幼兒一日生活環(huán)節(jié)的護(hù)理及指導(dǎo)。 3.加強(qiáng)幼兒體格熬煉，增加幼兒體質(zhì)。 4. 準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)填寫并發(fā)放寶寶成長(zhǎng)記錄，仔細(xì)創(chuàng)設(shè)好主題墻飾。 二、本月綻開以下主題 主題活動(dòng)：快快慢慢(二) 主題目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒觀看生活、環(huán)境中的快慢現(xiàn)象，引發(fā)幼兒在關(guān)注四周事物快慢現(xiàn)象的進(jìn)程中感知事物差異的奇怪心，思索為什么有快有慢，怎樣使“慢”變“快”漸漸了解在平常生活中什么時(shí)候做事情動(dòng)作要快，什么時(shí)候做事情動(dòng)作要慢，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 主

2、題活動(dòng)：紅黃藍(lán)綠 主題目標(biāo) 引領(lǐng)幼兒進(jìn)進(jìn)紅黃藍(lán)綠彩色世界，讓幼兒利用自己的感官往發(fā)覺秋天是多姿多彩的，往感知秋天漂亮豐富的顏色，在好玩的活動(dòng)中進(jìn)步幼兒的語言、空間、數(shù)理、交際等各項(xiàng)智能。 三、家長(zhǎng)工作孩子共同搜集各類動(dòng)物圖片，一起閱讀有關(guān)動(dòng)物的書籍，使其了解動(dòng)物行動(dòng)的速度特點(diǎn)。 2.在平常生活中依據(jù)狀況提示孩子做事要留意快慢節(jié)奏，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 3.為孩子豫備秋天的水果與農(nóng)作物等帶到幼兒園，以豐富自然角。 4.建議家長(zhǎng)多帶孩子到大自然中，綻開觀看、種植、搜集、捕獲等活動(dòng)。 5.家長(zhǎng)與孩子共同搜集不同造型的樹葉，并告知樹葉的名稱。 6.留意指導(dǎo)孩子觀看秋天的景物、秋天的顏色，并鼓舞孩子用語

3、言表達(dá)。 四、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 連續(xù)豐富“快快國慢慢國”專欄，呈現(xiàn)有關(guān)車輛的快慢、動(dòng)物的快慢、生活中的快慢等內(nèi)容。 2.連續(xù)布置“汽車王國”專欄，呈現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)的新車，讓幼兒相互交換自己設(shè)計(jì)的車輛的別出心裁的地方。 3.布置“我找到的五彩珍寶”專欄，呈現(xiàn)幼兒的繪畫作品，供其相互交換。 4.豐富自然角，擺設(shè)幼兒搜集的各種色采的水果、樹葉、花卉等，供幼兒觀看。 5.綻開自然角種植麥子、蠶豆等活動(dòng)，引導(dǎo)到幼兒觀看它們的生長(zhǎng)改變。 6.布置“多彩的秋天”主題墻飾，吸引幼兒共同參加。 幼兒園教學(xué)方案 篇2 目標(biāo)： 讓幼兒知道做每一件事情都有一個(gè)挨次 。 關(guān)心幼兒鞏固日常生活中建立的操作規(guī)章。 通過活動(dòng)，連續(xù)聯(lián)系手

4、部小肌肉動(dòng)作。 引導(dǎo)幼兒連續(xù)熟悉日常生活中常見的蔬菜。 家長(zhǎng)工作： 讓幼兒在家做事情要有挨次 讓幼兒多吃生活中常見的蔬菜并熟悉這些蔬菜。 保育工作： 督促幼兒午餐時(shí)要保持桌面和地面的清潔 天氣熱了，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)時(shí)幫幼兒脫外套。 5月12日 星期一 下午 活動(dòng)一媽媽的圍裙 目標(biāo)：把貼紙能貼在相應(yīng)的位置上。 環(huán)境與預(yù)備：幼兒用書 過程：幼兒依據(jù)觀看，把幼兒用書后面的貼紙撕下來貼在圍裙的中間位置。 5月13日 星期二 下午 活動(dòng)一：美術(shù)蝴蝶 5月14日 星期三 下午 活動(dòng)一揀菜(詳) 目標(biāo)：連續(xù)學(xué)習(xí)用法剪刀，促進(jìn)小肌肉運(yùn)動(dòng)。 學(xué)習(xí)挑菜，知道不同的菜處理的方法不一樣。能正確指認(rèn)一些常見蔬菜。 環(huán)境

5、與預(yù)備： 白米筧或紅米筧。 平頭小剪刀，籃筐。 過程：一熟悉米筧 小伴侶你們看，這是米筧。都有些什么顏色的? 對(duì)了，有白色和紅色。 二一起學(xué)剪掉米筧的根 小伴侶，我們把米筧的下面部分(就是根部)剪掉。然后把上面的放在大籃筐里，剪掉的根放在小的籃筐里。 這里有紅米筧和白米筧，小伴侶把他們的根部都剪下來。 三：分開好的與壞的 小伴侶請(qǐng)把好的與不要的不要混放了。 教學(xué)反思：現(xiàn)場(chǎng)描述：老師出示米筧讓小伴侶熟悉，并告知幼兒如何剪米筧。 發(fā)覺問題：在上課過程中，當(dāng)老師出示米筧時(shí)幼兒剛開頭都有很大的奇怪心，可是等老師介紹完以后并告知幼兒要如何去剪米筧時(shí)，一些幼兒表現(xiàn)出的愛好并不是很大。 解決問題：在看到這種

6、狀況以后，我先是看了小伴侶自己剪的米筧，然后我把表現(xiàn)好的幼兒交到前面來表揚(yáng)了他并且把她剪的米筧給小伴侶看看，最終給他貼上紅蘋果。那些坐在地下的幼兒看到以后為了能得到好看的蘋果都開頭很仔細(xì)地剪了起來。 5月15日 星期四 下午 活動(dòng)一：玩面團(tuán) 目標(biāo)：感知面粉的特性 在捏面團(tuán)中促進(jìn)動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性 環(huán)境與預(yù)備： 操做環(huán)境的背景墻貼有各種用面粉做的小點(diǎn)心弄得圖片 玩面團(tuán)的工具：模具，小刀，搟面站，碗碟。 面粉團(tuán)，少許干面粉 過程：用供應(yīng)的工具和材料通過團(tuán)，捏，壓等方法來玩，制作自己感愛好的東西。老師鼓舞幼兒想象。 5月16日 星期五 下午 活動(dòng)一：連線嬉戲 目標(biāo)：豐富幼兒的熟悉閱歷。 練習(xí)畫直線

7、 環(huán)境與預(yù)備： 從超市廣告紙上剪下一些物品的圖案，這些圖案之間是有關(guān)系的。 將選好的圖片隨便貼在底板上，數(shù)量不宜太多，5-10組。并將整個(gè)底板塑封便于擦凈。 水筆和抹布 過程：幼兒可把圖案的底板放在桌面上玩，也可以趴在地上玩。 幼兒用筆把兩樣可匹配的東西用線連起來，肥皂與皂缸，書與書包等。 玩好后可以用濕抹布擦潔凈。 幼兒園教學(xué)方案 篇3 1加強(qiáng)對(duì)班內(nèi)幼兒的觀看，做好衛(wèi)生消毒工作，預(yù)防秋季傳染病發(fā)生，中班x月份工作方案。 2加強(qiáng)幼兒體格熬煉，增加幼兒體質(zhì)。 3. 仔細(xì)填寫并發(fā)放幼兒反饋表。 4. 仔細(xì)創(chuàng)設(shè)好主題墻飾。 5給幼兒更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)，使他們親近大自然，發(fā)覺和感受秋天的改變，特殊是落葉顏

8、色的改變。 6. 主動(dòng)籌備團(tuán)體操競(jìng)賽。 二、家長(zhǎng)工作： 1. 連續(xù)做好家訪、電訪工作。 2. 留意指導(dǎo)孩子觀看秋天的景物、秋天的顏色，并鼓舞孩子用語言表達(dá)。 3.常常帶孩子到菜場(chǎng)去買菜，關(guān)心孩子熟悉和了解蔬菜。 4.在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜，激發(fā)孩子對(duì)蔬菜的愛好，養(yǎng)成喜愛吃蔬菜的好習(xí)慣。 5.重視孩子的體育熬煉，能利用假日帶孩子遠(yuǎn)足、爬山、晨煉等。 三、訓(xùn)練教學(xué) 1.帶幼兒有方案地了解，葉子是如何變色的；葉子的外形；葉子的完合作用，葉子為什么會(huì)變顏色等。 2.結(jié)合秋季種植有方案地連續(xù)豐富自然角，并種植一些蔥、蒜、綠豆、花生，讓幼兒觀看并了解現(xiàn)有植物的特性如：幾天澆水合適等。 3、數(shù)學(xué)方面引

9、導(dǎo)幼兒區(qū)分左右，感知學(xué)習(xí)用多種方法進(jìn)行排序。 4. 收集一些有關(guān)幼兒勞動(dòng)的圖片，并適當(dāng)分類，在主題墻布置有關(guān)“喜愛勞動(dòng)”的畫面，豐富幼兒有關(guān)日常生活的閱歷。 幼兒園教學(xué)方案 篇4 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）中指出“要盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。幼兒親歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑，縱觀以往的常識(shí)課教學(xué)和現(xiàn)在的科學(xué)活動(dòng)，最大的轉(zhuǎn)變就是學(xué)習(xí)由傳統(tǒng)的接受式變?yōu)橹鲃?dòng)地自主探究。幼兒在探究中不僅體驗(yàn)到樂趣，還可以形成正確的思維方式，培育發(fā)覺問題，分解問題和解決問題的力量，是培育幼兒科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。如何為幼兒制造良好的探究機(jī)會(huì)，

10、使他們能夠象科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究，真正體驗(yàn)到科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，自主地獵取科學(xué)學(xué)問，增長(zhǎng)力量，形成正確的科學(xué)看法，是我們老師應(yīng)急待解決的問題，在教學(xué)中我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： 一、 觀看中產(chǎn)生疑問，激發(fā)幼兒的探究的欲望 以往的常識(shí)教學(xué)，學(xué)問的把握成為學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)，幼兒缺乏運(yùn)用學(xué)問，方法來解決問題的意識(shí)和力量，不利于于幼兒的科學(xué)素養(yǎng)的形成和進(jìn)展。因此老師要以科學(xué)活動(dòng)的理念改善自己的頭腦，要從有利于幼兒終生進(jìn)展的角度動(dòng)身，盡量愛護(hù)好他們的奇怪心和求知欲，促進(jìn)他們喜愛科學(xué)，產(chǎn)生了解其隱秘的愿望，從而主動(dòng)進(jìn)行探究。例如在實(shí)習(xí)中進(jìn)行的“沉浮試驗(yàn)”活動(dòng)中，我先讓幼兒玩一個(gè)嬉戲；“老師這里有兩塊橡皮泥，一塊是

11、球體，一塊是捏成船型，把它們放在水里有什么不同？”當(dāng)小伴侶看到同樣的一塊橡皮泥，外形不同時(shí)，一塊沉在水里，一塊浮在水上面，幼兒的求知欲被大大激發(fā)，都想知道這畢竟是怎么回事。學(xué)習(xí)中探究的主動(dòng)性特別高，在劇烈的奇怪心推動(dòng)下，幼兒的探究一步一步走向深化，從中學(xué)到了很多。 二、營造寬松、愉悅的氛圍，賜予探究的空間 心理詢問學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，心理詢問平安和心理詢問自由是促進(jìn)幼兒探究力量進(jìn)展的兩個(gè)重要條件。在幼兒階段，幼兒的'自我意識(shí)很脆弱，老師的一個(gè)眼神，一句評(píng)價(jià)都會(huì)對(duì)其產(chǎn)生很大的影響，因此科學(xué)探究活動(dòng)中要常常給幼兒“你試試看”，“你能行”，“大膽想一想”等鼓舞語言，多表明確定、鼓舞、接納、觀賞的

12、看法，為幼兒營造寬松、愉悅的探究氛圍。如探究活動(dòng)“好玩的磁鐵”中，老師給 幼兒供應(yīng)了很多 的嬉戲材料，讓幼兒通過猜一猜，分一分，試一試，玩一玩，發(fā)覺磁鐵的神秘，再讓幼兒在活動(dòng)室中去找一找磁鐵能吸住的東西，有的發(fā)覺磁鐵能吸住軟包上的釘子，有的發(fā)覺磁鐵能吸住床底下的螺絲，有的發(fā)覺磁鐵能吸住桌子的腳等等。幼兒在相互玩磁鐵的過程中，他們發(fā)覺，兩塊磁鐵被牢牢地吸在一起，還發(fā)覺一塊磁鐵能推著另一塊磁鐵往前走，面對(duì)孩子的種種發(fā)覺，老師賜予主動(dòng)的鼓舞，幼兒在探究活動(dòng)中，心情開心，沒有壓力，通過動(dòng)手動(dòng)腦，他們發(fā)覺了磁鐵的相吸和相斥，給幼兒留下了深刻的印象。寬松、愉悅的探究氛圍，不僅培育了幼兒的動(dòng)手力量，還激發(fā)了

13、幼兒不斷的探究力量。 總之，在科學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行探究力量的培育是必要而可行的，科學(xué)活動(dòng)的探究過程是幼兒不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)展的過程。作為老師要明確幼兒探究的水平，確立幼兒探究的目標(biāo)，供應(yīng)適當(dāng)?shù)奶骄績(jī)?nèi)容等，并在科學(xué)領(lǐng)域中不斷地探究出一套科學(xué)指導(dǎo)策略，那么，幼兒的探究力量、科學(xué)素養(yǎng)將肯定會(huì)有所增加和提高。 幼兒園教學(xué)方案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、會(huì)觀賞、會(huì)觀看秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有肯定的想象力。 2、關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。 3、感知落葉與環(huán)境的關(guān)系，增加幼兒環(huán)保意識(shí) 活動(dòng)預(yù)備： 1、到戶外觀看秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀看秋蟲等活動(dòng)。 2、小貓頭飾每

14、人一個(gè)，小老鼠圖片若干張。 3、利用教室場(chǎng)景。 活動(dòng)過程： 一、開頭部分 談話：“秋天到了，樹上的葉子有什么改變呢？”（幼兒自由交談后，老師交代故事名稱） 二、 基本部分 1、 老師講解并描述故事，幼兒能仔細(xì)傾聽，初步理解故事內(nèi)容。 2、 以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 這是活動(dòng)的重點(diǎn)，力量強(qiáng)的幼兒能通過自己的理解來回答老師的提問。中等的幼兒回答較簡(jiǎn)潔的問題。力量弱的幼兒能復(fù)述其他幼兒的答案。從故事中學(xué)習(xí)動(dòng)詞也是一個(gè)重點(diǎn)。力量強(qiáng)的幼兒能學(xué)以制用，力量弱的幼兒能知道并初步理解詞義。 1）秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？ 2） 樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？ 3） 學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出

15、故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過做動(dòng)作、學(xué)說話加以體會(huì)和理解。 3、 啟發(fā)幼兒想象。 這是活動(dòng)的難點(diǎn)：老師鼓舞幼兒結(jié)合自己的生活閱歷大膽想象。力量強(qiáng)的幼兒要能用較完整的語言講解并描述自己的想象。力量弱的幼兒能用簡(jiǎn)短的語句表達(dá)自己的想象。 1） 樹葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？ 2） 小伴侶想用樹葉做什么？ 三、 結(jié)束部分 帶領(lǐng)幼兒在戶外觀看樹葉飄落的景象，組織幼兒拾落葉，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng) 。 幼兒園教學(xué)方案 篇6 本周主題：一起玩(一) 1、能參加集體活動(dòng)，遵守集體活動(dòng)的規(guī)章，體驗(yàn)集體活動(dòng)的歡樂。 2、嘗試邀請(qǐng)同伴一起玩，體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的歡樂。 目標(biāo)：鼓舞個(gè)別膽小的孩子在集體活動(dòng)中能大膽的與同伴

16、一起參加活動(dòng)，體驗(yàn)一起玩的歡樂。 內(nèi)容材料：圖書角：投放新的各種好看的圖書。 自然角：各類植物和動(dòng)物。 美工角：供應(yīng)范畫和紙頭、水彩筆。 學(xué)畫封口圓玩具角：陳設(shè)各種各樣的玩具，供孩子自由選擇玩。 語言角：各種活動(dòng)的圖片，讓幼兒看看、說說。 建筑角：供應(yīng)各種各樣的積木讓寶*玩一玩。 操作角：供應(yīng)各種瓶子，勺子，蓋子，由幼兒操作。 戶外活動(dòng)：學(xué)習(xí)雙手雙膝著地爬。能在規(guī)定的范圍中奔跑，留意不碰撞同伴。通過嬉戲過小河，幼兒練習(xí)雙腳跳。學(xué)習(xí)聽老師的指令，能依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過玩球來熬煉幼兒的各項(xiàng)技能，培育幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛好。 上午活動(dòng)目標(biāo)內(nèi)容 練習(xí)追趕跑，培育動(dòng)作的敏捷性，在追追跑跑中感到歡樂。

17、下午活動(dòng)目標(biāo)內(nèi)容 找伴侶能主動(dòng)去找伴侶，并能和伴侶一起握手、擁抱。 傳球練習(xí)傳球，體驗(yàn)一起傳球的歡樂。 跳墊子練習(xí)雙腳向上跳，能一塊墊子一塊墊子地跳過去，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。 本周目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)在午睡時(shí)能自己脫褲子和鞋子，并能擺放整齊，起床后學(xué)習(xí)自己穿褲子和鞋子。 2、知道天熱了，要多喝水，喝水做到不鋪張。 家長(zhǎng)工作： 為孩子預(yù)備一些食品，讓孩子分給同伴吃，體驗(yàn)共享的歡樂。 幼兒園教學(xué)方案 篇7 新學(xué)期我們班兩位老師將加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素養(yǎng)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、訓(xùn)練觀，使幼兒的身心健康進(jìn)展。以綱要和規(guī)程精神為指導(dǎo)，遵守園里的規(guī)章制度，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，做好本職工作，關(guān)注幼兒的成

18、長(zhǎng)與進(jìn)展，結(jié)合實(shí)際開展主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、特色活動(dòng)、家長(zhǎng)觀摩等活動(dòng)。針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際狀況制定的確可行的一日活動(dòng)常規(guī)，不斷提高觀看、分析、反思幼兒一日活動(dòng)的力量。通過良好的訓(xùn)練手段培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促幼兒情感、看法、力量、學(xué)問、技能等方面的進(jìn)展。通過形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的進(jìn)展。主動(dòng)探究訓(xùn)練教學(xué)新方法，關(guān)注幼兒不同的進(jìn)展特點(diǎn)和潛質(zhì)，關(guān)注幼兒不同的進(jìn)展需要和力量?jī)A向。用母親般的愛暖和、愛惜每個(gè)孩子，促進(jìn)孩子身心健康、富有個(gè)性的進(jìn)展。 一、班級(jí)狀況 我班兩名老師,通過上學(xué)期的觀看，孩子們都明顯的懂事了，對(duì)老師提出的常規(guī)要求基本能完成，對(duì)園內(nèi)開展的各種活動(dòng)布滿愛好

19、，有較為明顯地求知欲望，能在生活、學(xué)習(xí)的過程中大膽與老師表達(dá)自己的意愿，接受力量強(qiáng)有初步的責(zé)任感。交往力量提高很多，樂于關(guān)心他人，學(xué)會(huì)了共享，喜愛運(yùn)動(dòng)。特別喜愛嬉戲 且很投入，依據(jù)上學(xué)期對(duì)幼兒的評(píng)估，找出了孩子在園與家中的區(qū)分。如很簡(jiǎn)潔的一件事情：穿脫衣服，在幼兒園孩子們都能做好自己的事情，可反饋過來的卻是要家長(zhǎng)關(guān)心才能完成。做家長(zhǎng)的是不是要反思一下呢？還有孩子在家看電視、打電腦時(shí)間過長(zhǎng)，家長(zhǎng)卻無計(jì)可施，那么責(zé)任在誰呢？個(gè)別家長(zhǎng)反映孩子在園吃不飽，我們作為老師可以讓你完全放心，在幼兒園會(huì)讓每個(gè)孩子吃飽吃好。問題是你要協(xié)作我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過飽問題就接踵而來，造成積食、發(fā)燒。喝水

20、是家長(zhǎng)始終以來特別關(guān)懷的問題，個(gè)別家長(zhǎng)感覺孩子喝水量不夠，其實(shí)老師會(huì)科學(xué)合理的支配孩子的飲水量。還有個(gè)別家長(zhǎng)問我：幼兒園為什么不教孩子識(shí)字、寫字？識(shí)字到中班后已經(jīng)開頭進(jìn)行，是在嬉戲中進(jìn)行，學(xué)習(xí)熟悉一些簡(jiǎn)潔的字。 二、訓(xùn)練教學(xué) 本學(xué)期初我們將把力量培育作為重點(diǎn)，讓孩子學(xué)做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗(yàn)并理解基本的.行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)章意識(shí)。創(chuàng)設(shè)健康、豐富的環(huán)境，強(qiáng)化一般話的學(xué)習(xí)，以環(huán)境促訓(xùn)練，保證幼兒的進(jìn)展。關(guān)注幼兒.性的進(jìn)展，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性、情感的養(yǎng)成?？茖W(xué)合理地開展訓(xùn)練教學(xué)工作，面對(duì)全體幼兒，促進(jìn)全面進(jìn)展。結(jié)合日常生活，開展平安訓(xùn)練，提高自我愛護(hù)的意

21、識(shí)和力量。能較嫻熟聽各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作，能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。喜愛并能主動(dòng)參與各種身體熬煉活動(dòng)，初步養(yǎng)成參與體育熬煉的習(xí)慣。團(tuán)結(jié)友愛、愛惜公物，具有肯定的集體意識(shí)。對(duì)科技活動(dòng)有主動(dòng)探究的愿望。學(xué)期初開展的慶“三八”主題活動(dòng)，孩子們動(dòng)手動(dòng)腦制作作品，充分呈現(xiàn)了才智、力量等的升華。這不單單是玩，重要的是 在玩中學(xué)到了學(xué)問，在玩中得到了樂趣，語言等力量相應(yīng)的也得到了進(jìn)展。初步形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，情愿關(guān)愛弱小者，有愛心和憐憫心。大膽地表達(dá)自己的愿望、主動(dòng)與人交往，情愿了解.生活、愛惜動(dòng)植物和四周環(huán)境的情感與行為。促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展，結(jié)合幼兒園工作方案制定科學(xué)合理的班級(jí)工作方案，

22、注意方案的可操作性和有用性，把握恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)詞匯、學(xué)會(huì)與同伴合作協(xié)商， 促進(jìn)幼兒語言力量的提高。加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練。 A、生活常規(guī)的培育： 1、興奮入園、主動(dòng)問早問好、協(xié)作值班老師晨檢、主動(dòng)報(bào)告自己的身體狀況。 2、能夠有序排隊(duì)不擁擠、不推小伴侶。不玩危急嬉戲，不去危急地方。知道平安的基本常識(shí)及自我愛護(hù)方法，會(huì)處理可能遇到的簡(jiǎn)潔危急。 3、 飯前便后能夠主動(dòng)的按洗手六步驟正確的洗手。 4、 寧靜進(jìn)餐、飯后主動(dòng)漱口、擦嘴。 5、 寧靜午睡，將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、疊被子，自我檢查手、足有無異樣。 6、學(xué)會(huì)處理一些力所能及的小事情，團(tuán)結(jié)、合作、有集體意識(shí)。 7

23、、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛惜公共衛(wèi)生。 8、在公共場(chǎng)所靠右側(cè)行走，不占用、破壞盲道。 9、知道天氣改變和運(yùn)動(dòng)前后準(zhǔn)時(shí)增減衣服，飯前飯后不做猛烈活動(dòng)。 B、訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)： 1、主動(dòng)參與早熬煉活動(dòng)，增加體質(zhì)。 2、熬煉后能寧靜的在各區(qū)域有序的進(jìn)行活動(dòng)。 3、坐姿正確、不插話、學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽別人講話、主動(dòng)舉手發(fā)言、能大膽的說出自己的見解。運(yùn)用故事活動(dòng)、兒歌活動(dòng)（繞口令）、談話活動(dòng)等多種形式，培育幼兒的語言進(jìn)展力量。培育幼兒大膽、英勇的品質(zhì)，鼓舞幼兒能發(fā)表自己的看法及建議。激發(fā)幼兒對(duì)四周事物、現(xiàn)象的愛好，能用多種感官探究四周環(huán)境。 4、能從生活和嬉戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔

24、的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)用法比較、分類、 排序、測(cè)量等方法。”，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來與伙伴溝通、溝通。 5、主動(dòng)參與戶外體育活動(dòng)，玩運(yùn)動(dòng)器械時(shí)不爭(zhēng)不搶，愛惜體育器械。開展“一物多玩”為基點(diǎn)的幼兒體育活動(dòng)，組織幼兒晨練，保證幼兒2小時(shí)戶外活動(dòng)。 6、 嬉戲活動(dòng)中能按自己的意愿選擇嬉戲，和同伴友好、協(xié)商一起玩。 7、引導(dǎo)幼兒知道閱讀圖書的方法，知道愛惜圖書，學(xué)會(huì)自己修補(bǔ)圖書。 8、愛祖國、愛國旗，知道祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。知道為集體爭(zhēng)完，不做損害班級(jí)的事情。 9、做好值日生工作，做好老師的小幫手。 10、學(xué)習(xí)跳繩，把握跳繩的技能。 11、每周五定為玩具自帶日和勞動(dòng)日，讓幼兒快樂、歡樂的與小伴侶共享。

25、 三、衛(wèi)生保健 1、嚴(yán)把好晨檢關(guān)，做好全日觀看及家園聯(lián)系冊(cè)的記錄工作，防止傳染病 的傳播。加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)。 2、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，對(duì)比消毒制度來進(jìn)行幼兒園一日生活。 3、向家長(zhǎng)宣揚(yáng)衛(wèi)生學(xué)問、衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)學(xué)問。 幼兒園教學(xué)方案 篇8 小班訓(xùn)練教學(xué)工作已靜靜綻開，但我還是要再感慨一下：真沒想到我此刻是一名小班老師了!以前對(duì)幼教行業(yè)的畏懼，已在不知不覺中消散了，有了中班工作的點(diǎn)點(diǎn)閱歷，讓我對(duì)接下來的工作，更有主見，更有信念，更有動(dòng)力實(shí)踐。 一、訓(xùn)練教學(xué) (一)針對(duì)小班的特點(diǎn)，我還是會(huì)以歡樂家園為依托，綻開適合的教學(xué)工作，比起中大班教學(xué)工作，小班就應(yīng)是更為挺直、形象的教學(xué)，因此我要

26、利用更過的時(shí)刻，預(yù)備適合教學(xué)的玩教具及圖片、課間等資料，爭(zhēng)取讓幼兒最多的汲取學(xué)問。當(dāng)然，在我的教學(xué)方法上，也要更為“夸張”、“挺直”，削減幼兒明白困難。在盡可能的狀況下，多添加幼兒參加、操作的資料，讓幼兒感知、體會(huì)學(xué)問的魅力，培育愛學(xué)習(xí)的情感與愛好。 (二)對(duì)于同時(shí)綻開的特色課，我也深深的反思了，幼兒的學(xué)習(xí)，要在簡(jiǎn)潔開心的氛圍下進(jìn)行，讓幼兒說起來、唱起來、動(dòng)起來、歡樂起來!在那里我也要克服自己對(duì)言語表達(dá)上的障礙，校對(duì)好每個(gè)歌曲中的發(fā)音，正確引導(dǎo)幼兒張開嘴正確發(fā)音，增加與幼兒的互動(dòng)，嬉戲時(shí)時(shí)貫徹其中，讓幼兒帶著愛好與歡樂來學(xué)習(xí)。 (三)對(duì)于特的設(shè)置，思索到張老師和我的特長(zhǎng)和實(shí)際狀況，我們共同設(shè)定

27、為：手工特長(zhǎng)。 1、思索到小班幼兒缺乏藝術(shù)基礎(chǔ)和幼兒身體進(jìn)展的規(guī)律，舞蹈、小主持人等特色并不適合我們小班的幼兒。 2、我本身很愛搜集手工資料，儲(chǔ)備了許多素材;在高校中對(duì)手工的學(xué)習(xí)也比較深刻。 3、張老師和我都比較寵愛有創(chuàng)意，有發(fā)揮的作品;手工成品的展現(xiàn)多樣、立體，更簡(jiǎn)單出挺直的效果。因此我們布置了“創(chuàng)意空間”的特。為了更好的展現(xiàn)手工特色，我以預(yù)備好了：黏貼、紙折、紙剪、涂色、指印、繪畫、泥塑、廢物利用等教學(xué)材料。同時(shí)為了協(xié)作幼兒的進(jìn)展水平，已制定了教學(xué)進(jìn)度：逐步從平面到立體，從單獨(dú)構(gòu)圖到精良成品的進(jìn)度綻開，作品做到準(zhǔn)時(shí)更新，準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)，堅(jiān)信我們班的特會(huì)做的繪聲繪色! 二、生活常規(guī) 透過兩周的小班

28、工作閱歷，不得不感嘆：“小班幼兒可塑性真高”，他們就如一張張白紙，等待你繪出五彩繽紛，三字經(jīng)有云：“人之初，性本善”，對(duì)著這些純真無邪的笑臉，我們更要做好幼兒生活常規(guī)的培育，為幼兒人生的起點(diǎn)做最好的預(yù)備，不放過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，棱棱角角都要把好關(guān)。走路、排隊(duì)、上下樓梯、大小便、洗手、接水、吃飯、擦嘴、擺放椅子。滲透生活的角角落落，逐步養(yǎng)成幼兒正確的生活衛(wèi)生習(xí)慣，三位老師相互補(bǔ)充，不怕費(fèi)時(shí)費(fèi)事，多重復(fù)，多訂正，多強(qiáng)化。小班工作更加瑣碎，常規(guī)的培育也不是一朝一夕，將伴隨整年的教學(xué)中，我已調(diào)整好心態(tài)，耐煩對(duì)待，多學(xué)習(xí)張長(zhǎng)靜老師和朱春香老師的閱歷，方法敏捷多變，運(yùn)用故事道理、挺直演示、圖片課間、鼓舞表揚(yáng)

29、、訓(xùn)練強(qiáng)化等方法，訓(xùn)練好每位幼兒! 三、家長(zhǎng)工作 家長(zhǎng)也是老師!孩子最早的啟蒙由他們完成，而此刻，我們與家長(zhǎng)是彼此為助手，彼此要做到信任。我們堅(jiān)信家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園來，是為了更好的訓(xùn)練好幼兒，我們的目標(biāo)相同，我們就要與家長(zhǎng)合理的協(xié)作，協(xié)作。詳細(xì)中要做到幾點(diǎn)： 1、接待家長(zhǎng)時(shí)，問題解答有技巧，平安職責(zé)不能馬虎，但必要時(shí)能夠“模糊”，讓家長(zhǎng)放心。 2、準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)展現(xiàn)幼兒的進(jìn)步，點(diǎn)滴進(jìn)步要夸耀，積累成果更是要家長(zhǎng)真實(shí)的體會(huì)，看出來，讓家長(zhǎng)更加的協(xié)作我們的工作。 3、工作做認(rèn)真，包含每一通家長(zhǎng)電話，都要做到關(guān)懷好每位幼兒，與家長(zhǎng)溝通語氣語態(tài)端正，讓家長(zhǎng)體會(huì)我們的工作的仔細(xì)，與家長(zhǎng)關(guān)聯(lián)融洽，堅(jiān)信做到此

30、，會(huì)更加幫忙幼兒的成長(zhǎng)。 4、“家園共育欄”做到準(zhǔn)時(shí)更新，不是虛設(shè)，家長(zhǎng)掃瞄時(shí)也能看出我們的工作，其中個(gè)性設(shè)置的“請(qǐng)您留言”，也要有用，實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)協(xié)作，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的成進(jìn)步步及我們的工作留言。我們也會(huì)印發(fā)關(guān)于我班的幼兒狀況的“留言板”，請(qǐng)家長(zhǎng)留言。 5、“一周快遞”讓家長(zhǎng)能看出我們的工作，了解幼兒學(xué)到的學(xué)問詳細(xì)、真實(shí)，對(duì)于溫馨提示，切實(shí)有效。當(dāng)然，還有不足之處，我們也會(huì)準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)更正。愿我們和家長(zhǎng)共創(chuàng)最適合幼兒進(jìn)展的環(huán)境! 四、其他活動(dòng) 對(duì)于訓(xùn)練方案中的各項(xiàng)展現(xiàn)評(píng)比活動(dòng)，我們堅(jiān)信它是激勵(lì)我們更加發(fā)揮自己水平的一種挺直方式，當(dāng)然，我們也不放過表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，我們會(huì)仔細(xì)對(duì)待，爭(zhēng)取在每項(xiàng)活動(dòng)中都取得好成果! 這就是