【有用】老師教學(xué)總結(jié)合集七篇

1、【有用】老師教學(xué)總結(jié)合集七篇老師教學(xué)總結(jié) 篇1 時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期即將過(guò)去，但我始終.。在這平凡的工作崗位上，應(yīng)當(dāng)悄悄耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，講究訓(xùn)練教學(xué)方法，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練?；仡櫦磳⑦^(guò)去的一學(xué)期，有勝利，也有困惑，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)教學(xué)工作總結(jié) 第一，在訓(xùn)練教學(xué)上，仔細(xì)備課，為突破每節(jié)課的重難點(diǎn)，明確教學(xué)目的。我反復(fù)推敲訓(xùn)練教學(xué)參考書，領(lǐng)悟編者的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，使數(shù)學(xué)和日常生活聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)使同學(xué)對(duì)教材中例題和習(xí)題有比較深刻的理解，努力做到每一節(jié)課都是精背，精練，訓(xùn)練同學(xué)的思維，而同學(xué)的思維需要長(zhǎng)時(shí)間的培育，通過(guò)我與該同學(xué)一年多的時(shí)間接觸，感覺(jué)到大部分同學(xué)思維都有大幅度的提高。記得我在

2、上用多種方法解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的時(shí)候，同學(xué)能夠從不同的角度去分析、思索，列出多種不同的解答方法，并能說(shuō)出充分的理由。在這個(gè)時(shí)候，我真的感到滿意，滿意的是同學(xué)的思維超過(guò)了我。想想，同學(xué)們個(gè)個(gè)都是一張白紙，需要我們?nèi)ネ磕?，以后我?huì)用“心”去涂抹。為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。 其二，在作業(yè)輔導(dǎo)上，厚愛(ài)差生，真正做到以情動(dòng)人，在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行。感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們專心去學(xué)，去聽(tīng)。努力做到善意理解同學(xué)，興奮地接受他們，促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。充分利用下課時(shí)間，或者是休息時(shí)間

3、對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)課。但是我也是很嚴(yán)峻的老師，對(duì)與他們作業(yè)上的問(wèn)題，或者是卷子上的問(wèn)題，是因不仔細(xì)造成的，我肯定的是嚴(yán)峻的批判，培育同學(xué)養(yǎng)成做事仔細(xì)的良好習(xí)慣。 第三，是要努力提高自己的自身素養(yǎng)，充分利用課余時(shí)間多看一些訓(xùn)練雜志，報(bào)刊，上網(wǎng)了解最新的訓(xùn)練動(dòng)向，提高自己的理論學(xué)問(wèn)水平，做到理論和實(shí)際緊密結(jié)合，平常要多寫一些文章，把自己的工作閱歷，或者是心得記錄下來(lái)，以待提高自己的訓(xùn)練教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 老師教學(xué)總結(jié) 篇2 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間踏上工作崗位已有一段日子了。在這幾個(gè)月中我收獲了許多。 當(dāng)我走上講臺(tái)的第一天，自以為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)很簡(jiǎn)潔，只是閱歷不足而已，其實(shí)不然。在深化教學(xué)實(shí)際中，才發(fā)覺(jué)有些學(xué)問(wèn)點(diǎn)自己

4、懂但要使全體同學(xué)懂并不是件很簡(jiǎn)單的事。作為并非小教專業(yè)畢業(yè)的學(xué)校新老師，與學(xué)校生未有過(guò)深化接觸，因此直覺(jué)上把學(xué)校生的力量思維放大了，以為他們什么都會(huì)，自己感覺(jué)非常簡(jiǎn)潔的題目就覺(jué)得同學(xué)肯定都會(huì)，不應(yīng)當(dāng)錯(cuò)。而事實(shí)往往相反，這點(diǎn)在農(nóng)村學(xué)校尤為明顯。 農(nóng)村學(xué)校留守兒童較多，多外來(lái)人口，首先就造成生源差的問(wèn)題，其次，低班級(jí)比如我所執(zhí)教的三班級(jí)，同學(xué)年齡還小，自制力差，孩子在家缺少父母管教，往往形成自由散漫的狀態(tài)，另外，農(nóng)村孩子接觸各類人事物的面小，這就造成同學(xué)學(xué)問(wèn)面小，追求不高，基礎(chǔ)差等問(wèn)題。 在同事的關(guān)心下，我及早了解了農(nóng)村同學(xué)的狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變自己的想法，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，教學(xué)看法等等。 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)是一

5、個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。老師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)合理的情境，多動(dòng)手操作，注意教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，形成活潑互動(dòng)的溝通模式，課堂才能取得實(shí)效。主動(dòng)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境，把課堂還給同學(xué)，使之具有生活性、趣味性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，讓同學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，教學(xué)才能取到事半功倍的效果。 新課改提倡同學(xué)在合作、溝通中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于中班級(jí)同學(xué)，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、共享、溝通、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和熟悉，促進(jìn)同學(xué)順當(dāng)?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問(wèn)和制造學(xué)問(wèn)。讓同學(xué)在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)是我們追求課堂設(shè)計(jì)的一種境界。 在

6、實(shí)際教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了： 一、“夸”。 中班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)需要老師的確定，這就要求老師在課堂上多夸獎(jiǎng)，少責(zé)罵，以鼓舞為主，對(duì)于同學(xué)的回答須給以評(píng)價(jià)，正確的回答要表?yè)P(yáng)，錯(cuò)誤的回答要激勵(lì)，課堂上活用“你真棒”，“你真聰慧”，“你腦子真敏捷”這類表?yè)P(yáng)的語(yǔ)句。對(duì)農(nóng)村同學(xué)起點(diǎn)不能定太高。 二、“哄”。 孩子天性喜愛(ài)玩，一節(jié)課40分鐘讓三班級(jí)同學(xué)留意力完全集中在學(xué)習(xí)上不行能，這就需要老師來(lái)“哄”，怎么哄呢?可以借助豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如闖關(guān)嬉戲，摘蘋果，開(kāi)火車結(jié)合精致的課件，牢牢吸引同學(xué)的留意;可以把課堂交給同學(xué)，讓同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐，操作，解決問(wèn)題;還可以通過(guò)老師的語(yǔ)言、肢體等吸引同學(xué)，這就要求學(xué)校老師具備抑揚(yáng)頓

7、挫的語(yǔ)調(diào)，上好一節(jié)課就像戲子在唱一臺(tái)戲，只有唱的精彩才會(huì)有觀眾。 三、“慢”。 三班級(jí)同學(xué)不像我們成年人，思維反應(yīng)快，你說(shuō)一句話，他們往往要想一會(huì)才能理解汲取，這就要求老師放慢語(yǔ)速，放慢進(jìn)度，協(xié)作好同學(xué)。針對(duì)不同的同學(xué)采納不同的方法。 在這幾個(gè)月教學(xué)中，我提高了對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)的熟悉，理清了教學(xué)的思路，找到了自身的弱點(diǎn)，體驗(yàn)著獵取學(xué)問(wèn)的愉悅，體驗(yàn)著同事間互幫互助的友情，這種體驗(yàn)本身就是一種歡樂(lè)，一份不一樣的美好。我將以此為起點(diǎn)，帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，吸取精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。 老師教學(xué)總結(jié) 篇3 一學(xué)期在刺眼間就接近了尾聲，好像剛

8、一上班就一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了，帶了托小班快一年了，看著孩子從吐字不清到現(xiàn)在自己能夠完整的說(shuō)明自己的想法，我感到很欣慰，面對(duì)孩子的進(jìn)步，我心里喜滋滋的，對(duì)此，我對(duì)本學(xué)期工作作了以下小結(jié)： 要求幼兒必需會(huì)說(shuō)一般話，在幼兒園不管與老師還是小伴侶都不能出現(xiàn)方言，都強(qiáng)調(diào)要用一般話，使幼兒在發(fā)音上得到初步訓(xùn)練。 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔詞匯，會(huì)用簡(jiǎn)潔短句與人進(jìn)行溝通，初步練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)力量。 培育幼兒傾聽(tīng)意識(shí)，留意聽(tīng)別人講話，不打斷別人，愿意與同伴溝通，能大方的學(xué)說(shuō)一般話，知道發(fā)言時(shí)要輪番說(shuō)不爭(zhēng)搶。 培育幼兒愛(ài)觀看的好習(xí)慣，如老師出示一張圖片，能夠觀看到圖上都有什么，在干什么，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句敘述出來(lái)。 在上課期間盡量多以嬉戲形

9、式出現(xiàn)，關(guān)心幼兒集中留意力，耐煩聽(tīng)老師把故事聽(tīng)完，并能夠依據(jù)老師的提示初步敘述完簡(jiǎn)短的故事。 本學(xué)期我多以嬉戲的形式關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在生動(dòng)活潑的教學(xué)實(shí)踐中動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。在此，可能由于我的語(yǔ)言表達(dá)力量不夠生動(dòng)，教學(xué)方式有限，還存在其他不足問(wèn)題，有待于我以后漸漸累積閱歷，把我的教學(xué)方式有所改進(jìn)和提高。 老師教學(xué)總結(jié) 篇4 本學(xué)期的工作結(jié)束了，當(dāng)我回憶這幾個(gè)月的歷程時(shí)，我不禁感嘆時(shí)間的飛逝和生活的繁忙?；蛟S正是繁忙，才讓我感覺(jué)到時(shí)間在靜靜的消逝。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校三班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)及三班級(jí)一班班主任工作。下面我將從工作看法，老師專業(yè)技能訓(xùn)練與提高，組織班級(jí)工作力量，處理與學(xué)校

10、領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系方面總結(jié)本學(xué)期的工作。 一、 工作看法 首先，我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的關(guān)懷和關(guān)心，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)、同事都會(huì)對(duì)我伸出援手，把我當(dāng)作妹妹，手把手的教我，讓我從中受益匪淺。我喜愛(ài)老師這個(gè)行業(yè)，很興奮能夠和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師一起共事。我喜愛(ài)同學(xué)，也很喜愛(ài)這份工作，我承認(rèn)3月份考試失敗，我受到了打擊，有些灰心，但是每當(dāng)想起同學(xué)們那一雙雙渴望、奇怪的眼睛，想起領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的關(guān)懷和關(guān)心，我仔細(xì)地、專心地工作，雖然我閱歷淺，但是我還是期望我每天能夠精彩的完成工作，讓我的同學(xué)得到更多，同時(shí)也盼望自己能夠積累閱歷。每天早晨，我告知自己，這又是新的一天，今日我要比昨天進(jìn)步。夜晚，每當(dāng)我

11、批改作業(yè)、試卷感覺(jué)很疲乏時(shí)，我會(huì)想到我的同學(xué)，他們是那么可愛(ài)，想到這里，我又布滿熱忱的工作。開(kāi)學(xué)初，我很緊急，由于這個(gè)學(xué)期我教2個(gè)班的語(yǔ)文，內(nèi)心既擔(dān)憂又期盼，擔(dān)憂自己做得不好，擔(dān)憂自己不能很好的勝任這份工作，期盼把自己所學(xué)的運(yùn)用到工作中，正是在這種沖突中，我開(kāi)頭了一學(xué)期的工作。開(kāi)學(xué)初，我總是上課前5分鐘就帶好擴(kuò)音器，預(yù)備上課，內(nèi)心既緊急又興奮。我盼望同學(xué)在課堂上能夠活躍一些，因此，我每節(jié)課都盼望自己能夠激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，因此，我在導(dǎo)入部分特殊留意，盡量用好玩的方式開(kāi)頭一節(jié)課。過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)覺(jué)同學(xué)上課能夠主動(dòng)舉手，我特別興奮。但同時(shí)我發(fā)覺(jué)了一個(gè)很嚴(yán)峻的問(wèn)題，三班級(jí)二班的部分男生不能主動(dòng)投入

12、課堂，總愛(ài)在課堂上說(shuō)話，搞小動(dòng)作，影響特別不好，為此，我特別苦惱，和蔡老師一起商議解決的方法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，二班的紀(jì)律好些了，同時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)一起排練的詩(shī)歌朗誦取得了一等獎(jiǎng)的好成果，我由衷地感到喜悅，也深深地感受到領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的關(guān)懷和關(guān)心，特殊是侯校和科組長(zhǎng)，全程組織并參加排練。詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽過(guò)后，很快就期中考了，我很擔(dān)憂，同學(xué)由于排練都沒(méi)怎么上托管課，甚至有時(shí)下午第一節(jié)的課業(yè)被耽擱了，怎么辦?我很焦急，因此在接下來(lái)的時(shí)間里，我每天抓緊時(shí)間上課，盡量爭(zhēng)取上課機(jī)會(huì)，課后抓緊時(shí)間輔導(dǎo)同學(xué)，但是期中考很不抱負(fù)，我內(nèi)心特殊的難過(guò)，獨(dú)自難過(guò)和反思。我請(qǐng)教了一些同事，仔細(xì)觀看他們平常是怎么做的

13、，怎么輔導(dǎo)中下生的，我學(xué)習(xí)他們的方法，錯(cuò)開(kāi)或者盡量同時(shí)課后輔導(dǎo)同學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我感覺(jué)2個(gè)班錯(cuò)開(kāi)時(shí)間輔導(dǎo)，效果會(huì)好許多，因此下半學(xué)期我就采納這種方法，事實(shí)證明，這種方法的確是比較好的。我盼望能盡量多的吸取別人的特長(zhǎng)，讓自己的課堂更豐富，我盼望通過(guò)自己的仔細(xì)工作，看到同學(xué)一每天的進(jìn)步，那是我最興奮的事。 二、 老師專業(yè)技能訓(xùn)練與提高 本學(xué)期，我很榮幸能夠參與詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽和語(yǔ)文青年老師閱讀教學(xué)微格課競(jìng)賽，從中我學(xué)到許多書本上學(xué)不到得東西，那就是珍貴的閱歷。特殊是科組長(zhǎng)和侯校，這兩次競(jìng)賽都特別仔細(xì)地指導(dǎo)我，關(guān)心我，尤其是其次次競(jìng)賽，侯校和科組長(zhǎng)手把手的教我，甚至全校的老師都來(lái)聽(tīng)課，給我好的建

14、議和關(guān)心，我倍感壓力，倍受感動(dòng)，同時(shí)也倍受鼓舞?這是一個(gè)很優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我很興奮我是其中的一員。在平常的生活中，領(lǐng)導(dǎo)、同事等都給了我很好的建議，教我怎樣備好課，上好課，有時(shí)，侯校會(huì)讓我去聽(tīng)她上課，她課上得特別好，我特別盼望有一天我的課也能上得那么好，因此，我始終在努力，努力提高自己的教學(xué)水平，在觀看了一些精品課后，我感受良多，課堂是一個(gè)歡樂(lè)而又布滿才智的，教學(xué)的機(jī)靈會(huì)讓課堂布滿生氣，而幽默生動(dòng)的語(yǔ)言則會(huì)讓同學(xué)對(duì)課堂布滿愛(ài)好。我喜愛(ài)上全國(guó)小語(yǔ)會(huì)這個(gè)網(wǎng)站去看看別人是怎樣設(shè)計(jì)教案和課件的，然后學(xué)習(xí)好的地方。我的字寫得不好，為此我感到特別的慚愧，練字的時(shí)候?qū)懙淖诌€算工整，可是一脫離字帖就犯糊涂了，在黑板

15、上，我盡量把字寫得工整，但是速度慢，我想，寫字真的是一門我要努力討論的功課，寫一手好字是我的目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期堅(jiān)持練字，不能荒廢。開(kāi)學(xué)初，為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我特殊去書店挑了些書，其中也有一些教學(xué)參考書，我喜愛(ài)看書，我盼望通過(guò)多看書來(lái)提高自己的素養(yǎng)。 三、 組織班級(jí)工作力量 本學(xué)期是我參與工作以來(lái)第一次做班主任，我深知班主任工作的責(zé)任和艱辛，班級(jí)就似乎是一個(gè)家，作為班主任，我是這個(gè)家的家長(zhǎng)，班上的同學(xué)都是這個(gè)家的成員，如何做好這個(gè)家長(zhǎng)?這是我這個(gè)學(xué)期始終在探究的問(wèn)題。剛接手這個(gè)班時(shí)，彭老師跟我說(shuō)：這個(gè)班的同學(xué)比較活躍，同時(shí)也比較淘氣，習(xí)慣不是很好，要嚴(yán)格些。剛開(kāi)頭，他們做錯(cuò)了事，我會(huì)想：他們還

16、是小孩子，對(duì)他們要包涵些，不要過(guò)于苛刻。但是后來(lái)我發(fā)覺(jué)我這種想法是錯(cuò)誤的，愛(ài)同學(xué)不是寵同學(xué)，究竟老師不是同學(xué)真正的父母，老師肩負(fù)著管理、訓(xùn)練他們的責(zé)任，對(duì)于他們的錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲。由于剛做班主任，不太了解怎么管理班集體，感覺(jué)自己很被動(dòng)，看到四周一些同事做起班主任游刃有余，煞是艷羨，于是偷偷地觀看他們是怎樣做的，然后學(xué)習(xí)他們一些好的方法，漸漸的班上的狀況好了些，班風(fēng)也比之前好了，班風(fēng)好了同學(xué)自然也會(huì)受到熏陶，成果也會(huì)提高。關(guān)于出墻報(bào)，我始終在遲疑，是讓高班級(jí)的同學(xué)幫忙出呢?還是讓班上的同學(xué)自己出?經(jīng)過(guò)調(diào)查，我發(fā)覺(jué)班上有幾位同學(xué)畫畫、寫字不錯(cuò)，但是對(duì)于三班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，收集資料還是有難度的，于是我在

17、網(wǎng)絡(luò)上找到相應(yīng)的圖片和資料，和他們一些商討怎么把墻報(bào)出好，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我們班的同學(xué)喜愛(ài)上出墻報(bào)了，每次出墻報(bào)都主動(dòng)協(xié)作我，我負(fù)責(zé)找圖片和資料，他們畫畫和寫字，我進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，我發(fā)覺(jué)自己以來(lái)，既節(jié)約了時(shí)間，又熬煉了他們的力量，真是一箭雙雕。關(guān)于班會(huì)課，對(duì)于三班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，一味進(jìn)行道德灌輸和強(qiáng)制地要求他們?cè)鯓幼?，是比較粗糙的方法。班會(huì)假如總是老師講，同學(xué)聽(tīng)，那多無(wú)趣呀。于是，我會(huì)結(jié)合班會(huì)的主題，適當(dāng)支配一些既好玩又有用的環(huán)節(jié)，比如，開(kāi)展平安訓(xùn)練的時(shí)候，我會(huì)支配讓他們看相關(guān)的短片，讓他們?cè)O(shè)計(jì)平安標(biāo)語(yǔ)，這樣以來(lái)，同學(xué)不僅學(xué)到了東西，而且對(duì)于一些有用平安學(xué)問(wèn)印象深刻，同學(xué)喜愛(ài)這樣的班會(huì)課，我

18、也不用滿堂灌。 四、處理與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系 我很榮幸能夠和學(xué)校這么優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和同事共事，也很感謝他們對(duì)我的關(guān)懷和關(guān)心。在學(xué)校我是最小的，因此領(lǐng)導(dǎo)、同事都是我的長(zhǎng)輩，我敬重和佩服他們，他們工作仔細(xì)，心胸寬廣，平易近人，工作上他們以身作則，是我學(xué)習(xí)的榜樣，在我迷惘、犯錯(cuò)時(shí)準(zhǔn)時(shí)提示我、包涵我，給我好的建議，我遇到不懂的地方問(wèn)他們，他們都很熱忱地關(guān)心我，感謝他們對(duì)我的關(guān)心和寬容。作為一名新老師，犯錯(cuò)誤有時(shí)候難以避開(kāi)，當(dāng)我為自己的錯(cuò)誤感到慚愧、難過(guò)難受時(shí)，他們對(duì)我說(shuō);沒(méi)關(guān)系，這次就當(dāng)作一次教訓(xùn)，下次記住就好了。我真的很感動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)、同事情愿包涵我、鼓舞我。 五、不足之處和需要改進(jìn)的地方 本學(xué)期我覺(jué)得自己

19、最大的錯(cuò)誤是沒(méi)有批改好作文和同步，造成這個(gè)錯(cuò)誤的緣由是我沒(méi)有抓住重點(diǎn)，三班級(jí)作文是起步階段，作文的批改尤其重要，而同步是練習(xí)的重點(diǎn)，我優(yōu)先改抄寫本、聽(tīng)寫本的等，這就犯了一個(gè)大忌主次不分。做什么事都要分輕重緩急，假如全部都一手抓，最終什么也抓不住。因此在今后的教學(xué)中，要每天抓好同步，改好同步再改其他作業(yè)，加強(qiáng)作文訓(xùn)練，提高自己批改作文的力量，多向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教，不懂不能不好意思問(wèn)，肯定要問(wèn)到懂為止。教學(xué)方面，要虛心像優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，比如侯校、科組長(zhǎng)等都是很優(yōu)秀的，要盡量抽時(shí)間聽(tīng)他們上課，晚上定期看精品教學(xué)視頻，堅(jiān)持練字，課堂中熱忱投入，專心去體會(huì)、反思教學(xué)藝術(shù)。多教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握要精準(zhǔn)、到位，

20、對(duì)作業(yè)的布置要科學(xué)合理，對(duì)作文的指導(dǎo)要有度，不能過(guò)少，也不能過(guò)度，對(duì)同學(xué)的要求明確，不能由于心軟、不忍心等緣由放松對(duì)同學(xué)紀(jì)律的要求，要嚴(yán)格要求同學(xué)，抓同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。以身作則，規(guī)范自己的課堂用語(yǔ)，評(píng)價(jià)同學(xué)多樣化，正確運(yùn)用批判與表?yè)P(yáng)的藝術(shù)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓同學(xué)全身心投入課堂中。關(guān)于班級(jí)管理，對(duì)突發(fā)大事的處理要留意方式和方法的敏捷性，想法設(shè)法讓同學(xué)把主要精力放在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求同學(xué)，培育優(yōu)秀班干部，制定班級(jí)嘉獎(jiǎng)、懲處制度，開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，讓同學(xué)愛(ài)班如家，相互團(tuán)結(jié)。保持自己對(duì)工作的熱忱，喜愛(ài)生活，喜愛(ài)同學(xué)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事要敬重，特殊是要熱忱，不管發(fā)生

21、什么事，都要保持樂(lè)觀、主動(dòng)向上的精神,主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)、同事主動(dòng)問(wèn)好，樂(lè)于助人，主動(dòng)關(guān)懷別人，學(xué)會(huì)感恩，時(shí)刻.領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)自己的關(guān)懷和關(guān)心，通過(guò)自己的努力工作來(lái)報(bào)答別人的關(guān)懷和關(guān)心。遇到不懂的地方，多向別人請(qǐng)教，少走彎路。凡事三思而后行，不沖動(dòng)、不魯莽，和領(lǐng)導(dǎo)、同事一起維護(hù)集體榮譽(yù)，為人處世要主動(dòng)、大方，擁有一顆寬容的心。 總之， 在今后的工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在工作中的不足，向領(lǐng)導(dǎo)、其他老師虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做個(gè)不斷進(jìn)步的老師，提高自己的素養(yǎng)。 老師教學(xué)總結(jié) 篇5 忙勞碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂。我深深地感到,幼兒老師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是悄悄無(wú)聞，就是不求索

22、取!這使我更深地感到幼兒老師職業(yè)的崇高，責(zé)任的宏大，而我對(duì)這份職業(yè)的喜愛(ài)與日俱增。望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感到一種驕傲感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過(guò)去了，孩子們學(xué)會(huì)了很多，各方面也有了肯定的進(jìn)步。這里，我也整理了一下我的思緒，總結(jié)這學(xué)期的工作，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。 幼兒訓(xùn)練事業(yè)是一份需要用愛(ài)去耕耘的事業(yè)。在全.召喚師德的形勢(shì)下，我有這樣一份以愛(ài)為主題的工作，我愛(ài)我身邊的孩子，我愛(ài)我的工作。在工作中我經(jīng)常會(huì)這樣想： “假如是我的孩子?！蔽揖筒粫?huì)為孩子臨時(shí)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁，不會(huì)為孩子不當(dāng)心犯錯(cuò)而指責(zé)，有的只是理解，寬容，敬重，愛(ài)。老師是人類靈魂的工程師，老師的政治思想覺(jué)悟會(huì)挺直影響到

23、孩子的行為。因此，我在思想上高定位，本著求實(shí)好學(xué)的精神主動(dòng)參與各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到人到思想到。一個(gè)人在思想上有了主動(dòng)的目標(biāo)，才會(huì)有主動(dòng)的思想動(dòng)力指引一個(gè)人去努力、去奮斗。 在班級(jí)工作中，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，做到家長(zhǎng)放心，幼兒的一日生活滲透于學(xué)習(xí), 良好的習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)幼兒以后的進(jìn)展起著基礎(chǔ)性的作用，針對(duì)本班的實(shí)際狀況, 我們通過(guò)一些常規(guī)的培育, 讓幼兒在寧?kù)o,干凈的環(huán)境中形成一個(gè)良好的習(xí)慣. 例如搬椅子輕拿輕放啊, 上廁所輕輕走路,用了東西放回原位等 ;另外： 比如生活常規(guī)的落實(shí), 能夠知道飯前便后要洗手, 口渴了會(huì)去喝水, 能夠在吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽, 保持桌面的潔凈; 情愿主動(dòng)的吃飯, 杜絕挑食現(xiàn)象. 會(huì)

24、在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方. 能夠主動(dòng)在吃完飯后去擦嘴巴等。良好習(xí)慣的形成需要時(shí)間來(lái)鞏固和澆灌. 幼兒良好的習(xí)慣影響到其以后的性格成長(zhǎng)。 所以, 在下一個(gè)階段里還要以幼兒的良好習(xí)慣的培育和鞏固作為重點(diǎn)來(lái)抓。 特殊是在德育訓(xùn)練、 禮貌訓(xùn)練,、遵守.公德及良好生活習(xí)慣的培育方面, 需要花更大的力氣和心思來(lái)訓(xùn)練。 我們的眼睛關(guān)注著每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃完點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信獨(dú)立的明燈，我們關(guān)心幼兒發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。如新生傅佳杰小伴侶是一個(gè)性格內(nèi)向、平常表現(xiàn)較為害怕的男孩。平常在幼兒園中極少聽(tīng)見(jiàn)他的說(shuō)話聲，經(jīng)常讓老師遺忘他的存在，有一天，中午吃完飯，佳杰主動(dòng)走過(guò)

25、來(lái)和我說(shuō)要關(guān)心大家整理桌子，從那天起，我們就知道佳杰是個(gè)關(guān)懷別人的小伴侶，并在小伙伴面前表?yè)P(yáng)了他，他已經(jīng)不那么害怕了，知道自己關(guān)懷了別人，別人也會(huì)喜愛(ài)他，現(xiàn)在，他與同伴嶄新的交往成了班級(jí)中一道溫馨的風(fēng)景線。 這一學(xué)期，結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展了區(qū)角嬉戲，為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。我們開(kāi)設(shè)了語(yǔ)言區(qū)、科學(xué)區(qū)、娃娃家、益智區(qū)、手工區(qū)等多個(gè)區(qū)角，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班訓(xùn)練教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少好玩有用的嬉戲內(nèi)容，常常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注意引導(dǎo)，不斷增加相關(guān)

26、內(nèi)容，鼓舞幼兒探究、發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦主動(dòng)地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的愛(ài)好很高。 幼兒鮮活輕純?nèi)绯跎奶?yáng)，他們意味著將來(lái)，展現(xiàn)著盼望。幼兒身體與心理的和諧健康，是我們共同的期盼。而訓(xùn)練孩子不僅是老師的事情，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。和家長(zhǎng)溝通是我最頭疼的問(wèn)題。我努力把他們看作是自己的老伴侶。我利用接孩子放學(xué)的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活狀況，以便更好地開(kāi)展工作。通過(guò)了解，我發(fā)覺(jué)。有些家長(zhǎng)還是缺乏訓(xùn)練意識(shí)。一打二罵的訓(xùn)練方法使得孩子變得刀槍不入、固執(zhí)任性。因此我還仔細(xì)認(rèn)真地和家長(zhǎng)溝通，向他們說(shuō)明打罵的不利，并虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)

27、系，讓家長(zhǎng)覺(jué)得把孩子放在我園放心，稱心。注意家園共育，每月仔細(xì)填寫好家園聯(lián)系冊(cè)，不定時(shí)向家長(zhǎng)介紹好家教閱歷，使家進(jìn)步一步了解幼兒訓(xùn)練的內(nèi)涵，并統(tǒng)一了家園共育的步伐。 作為一名老師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛(ài)孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和力量。為了提高自身素養(yǎng)，在工作之余，我通過(guò)翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息準(zhǔn)時(shí)摘錄下來(lái)，并解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)。同時(shí)向有閱歷的老老師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累閱歷，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。當(dāng)然，我還有許多的不足之處，比如對(duì)孩子再多點(diǎn)愛(ài)心，多一些耐煩，使孩子在各方面有更大進(jìn)步。連續(xù)抓好班級(jí)的常規(guī)工作，使得有更

28、好的班風(fēng)班貌。 徐特立所說(shuō)：“教書是一種很開(kāi)心的事業(yè)，你越教就會(huì)越愛(ài)自己的事業(yè)。當(dāng)你看到你教出來(lái)的孩子一批批走向生活，為.作出貢獻(xiàn)時(shí)，你會(huì)多么興奮啊!”，所以為了我愛(ài)的幼教事業(yè)，我情愿奉獻(xiàn)我的一切。 老師教學(xué)總結(jié) 篇6 很快又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這是我在文船技校就職的第三個(gè)學(xué)期，經(jīng)受了第一個(gè)學(xué)期剛來(lái)比較懵懂的適應(yīng)期，以及其次個(gè)學(xué)期對(duì)教學(xué)、班主任工作的探究期，第三個(gè)學(xué)期對(duì)所任教的課程已經(jīng)比較熟識(shí)，各方面的工作做起來(lái)也嫻熟了許多。 但還是會(huì)由于各方面的緣由，感覺(jué)自己對(duì)工作出現(xiàn)有倦怠的心理，有時(shí)候上課同學(xué)沒(méi)有好好協(xié)作的時(shí)候我的主動(dòng)性相應(yīng)地也會(huì)低許多，教學(xué)效果自然也就差了，這是我的自我檢查中發(fā)覺(jué)的一個(gè)最不

29、好的現(xiàn)象。技校的同學(xué)原來(lái)就不好學(xué)，假如我還不努力去想一些能吸引同學(xué)留意力，讓他們感愛(ài)好的教學(xué)方法，那狀況只會(huì)進(jìn)入一個(gè)死循環(huán)，老師越教越累，同學(xué)也越學(xué)越厭煩，最終導(dǎo)致的后果就是同學(xué)都不聽(tīng)課了。 在有了這一番思索以后，當(dāng)課堂當(dāng)中發(fā)覺(jué)同學(xué)比較多不聽(tīng)課的時(shí)候，我就會(huì)停下講課，跟同學(xué)聊談天，挖掘他們感愛(ài)好的點(diǎn)以及喜愛(ài)的話題或者事物，并記在心上，在往后的教學(xué)中也漸漸有意無(wú)意地加進(jìn)去。比如我之前有一次上課是講到電容器的充放電，而同學(xué)們都是玩手機(jī)一族，幾乎每個(gè)同學(xué)都備有一個(gè)移動(dòng)電源，就是我們平常說(shuō)的充電寶，而電容的特性就是可以儲(chǔ)存電荷以及釋放電荷，那么在這里我就會(huì)提出問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)，跟同學(xué)講完電容可以充電放電的

30、特性。 以后，提問(wèn)他們電容的這一特性跟我們生活當(dāng)中的哪些東西很相像？那有聽(tīng)課的同學(xué)會(huì)回答充電電池，進(jìn)而就回有同學(xué)想到充電寶，而充電寶里面的確就是有電容器這一元件，這就讓同學(xué)們把學(xué)到的東西與生活聯(lián)系到一起了；接著講到電容的充電有一個(gè)上限，不能對(duì)電容不限期不限電量地充下去，這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)剛好跟前一陣子上映的電影超凡蜘蛛俠2里面的一個(gè)場(chǎng)景，電完人在充電過(guò)多，受不了負(fù)荷的狀況下爆炸，這個(gè)場(chǎng)景在我們的生活中也時(shí)常可以觀察，就是手機(jī)電池充太久電也會(huì)爆炸，我提出這些案例不僅能吸引同學(xué)愛(ài)好，把他們的留意力都拉到可唐當(dāng)中來(lái)，更能生動(dòng)形象地訓(xùn)練他們不能讓手機(jī)充電太久，比如一整個(gè)晚上，更不能邊玩手機(jī)邊充電，保證自身平安

31、，那一次課達(dá)到了特別好的訓(xùn)練效果。所以往后的教學(xué)我都會(huì)以這一種教學(xué)方式為主。 相比上個(gè)學(xué)期這一學(xué)期最大的感受就是學(xué)校同學(xué)活動(dòng)多了許多，但除了教研活動(dòng)以外，老師可以參與的課外活動(dòng)還是很少的。為了可以消退或減緩老師的倦怠心理，讓全校全體師生都在一個(gè)比較愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、工作，我建議學(xué)校各部門可以多開(kāi)展各種各樣的老師活動(dòng)（盡量組織經(jīng)費(fèi)少的，假如經(jīng)費(fèi)多，各部門大家一起出力也是可以考慮的），增加同事之間的感情。拉進(jìn)大家的距離，讓我們整個(gè)學(xué)校更加團(tuán)結(jié)，而不是松散的個(gè)體。信任這樣也會(huì)讓我們員工更有歸屬感。 這是我個(gè)人淺薄的看法，如有不妥當(dāng)指出，望學(xué)校見(jiàn)諒。 老師教學(xué)總結(jié) 篇7 我喜愛(ài)這一份工作，在教學(xué)上，能

32、仔細(xì)備課，準(zhǔn)時(shí)批改同學(xué)的作業(yè)，對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)的缺漏能再為他單獨(dú)補(bǔ)一補(bǔ)。在訓(xùn)練同學(xué)方面，不遺余力，各項(xiàng)活動(dòng)，能為同學(xué)帶一個(gè)好頭。通過(guò)多了解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的來(lái)源和用途，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。為此，在教學(xué)中我著重抓以下幾點(diǎn)： 一、適度用法學(xué)具。 依據(jù)學(xué)校生心理特點(diǎn)及熟悉規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對(duì)進(jìn)展同學(xué)抽象思維力量有肯定的作用。在教學(xué)乘法的初步熟悉時(shí)，由于這是新的運(yùn)算學(xué)問(wèn)，同學(xué)以前只學(xué)過(guò)加法和減法，乘法對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很難想出它的意義的。我用法學(xué)具教學(xué)，把同學(xué)從加法的意義上過(guò)渡到乘法的意義。但值得留意的是擺學(xué)具時(shí)也應(yīng)有肯定的技巧，如在擺蘋果的過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)從一般到特別的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份兩份數(shù)

33、目相同的，最終擺許多份數(shù)都相同的，讓同學(xué)覺(jué)得加法的累贅，再介紹乘法。這樣同學(xué)就可以很簡(jiǎn)單知道乘法的意義-求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便計(jì)算，同學(xué)很愿意去學(xué)習(xí)了。 二、從現(xiàn)實(shí)生活動(dòng)身，利用.生活學(xué)問(wèn)教學(xué)。 新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)學(xué)校數(shù)學(xué)特殊是低班級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化，假如我們能從他們的生活實(shí)際動(dòng)身，把現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)來(lái)，這樣可以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的效率，也可以提高他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。如做家務(wù)一課，我利用班級(jí)座位的資源進(jìn)行2的乘法口訣的教學(xué)，在文具店小熊購(gòu)物等情境中，我把他們都設(shè)為是我們班同學(xué)開(kāi)的店,從實(shí)際生活動(dòng)身，先用同學(xué)的生活經(jīng)受來(lái)解答，再用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解答，這樣就可以使同學(xué)理解題意。也可以給同學(xué)帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

34、。 三、充分利用嬉戲。 低班級(jí)同學(xué)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)不算多，接觸.的范圍也比少。因此，我通過(guò)讓同學(xué)用自己喜愛(ài)的方法計(jì)算班上不同季節(jié)生日的同學(xué)人數(shù)，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)的理解與運(yùn)用。在租船一課中，我讓同學(xué)自己按要求找伙伴搭船，結(jié)果思索剩下兩個(gè)小伴侶該怎么辦，多讓他們參與實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐力量。 四、利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用力量。 同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)源于.生活，教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活，得到學(xué)習(xí)的勝利體驗(yàn)。如在教學(xué)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)后，我讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)，通過(guò)觀看、計(jì)量、比較，從而收集到有意的信息和學(xué)問(wèn)。如統(tǒng)計(jì)各班男生和女生的數(shù)量，統(tǒng)計(jì)一班級(jí)入學(xué)年齡，雖然難度有點(diǎn)大，但同學(xué)都很仔細(xì)去完成，從小讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)對(duì)待任務(wù)是可行的。 雖然我們班的期末成果不是很不好（可能是運(yùn)氣比較好些），不過(guò)還是覺(jué)得愧疚。由于從試卷反映來(lái)看，同學(xué)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)把握得并不是很堅(jiān)固。針對(duì)這樣的狀況，我反思自己任教一學(xué)期來(lái)的感受： 一、上課的氣氛不是每次都很活躍，同學(xué)的參加度不是每次都很主動(dòng)，這主要問(wèn)題是讓同學(xué)合作、深化思索的問(wèn)題不突出，局部的參加使其他同學(xué)簡(jiǎn)單做小動(dòng)作，沒(méi)有仔細(xì)傾聽(tīng)。 二、教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊，課堂前20分鐘內(nèi)無(wú)法把課講完，造成整