【熱門】數(shù)學(xué)教學(xué)方案模板六篇

1、【熱門】數(shù)學(xué)教學(xué)方案模板六篇數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇1 指導(dǎo)思想: 使同學(xué)在九年義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個(gè)人進(jìn)展與.進(jìn)步的需要。詳細(xì)目標(biāo)如下。 1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。 2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。 3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實(shí)際問題)的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。

2、4.進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出推斷。 5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。 6.具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。 我們所用法的教材是人教版一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(A版)，它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)訓(xùn)練優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細(xì)處理繼承，借簽，進(jìn)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn): 1.親和力:以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，

3、引發(fā)學(xué)習(xí).。 2.問題性:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神。 3.科學(xué)性與思想性:通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思索問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維力量，培育理性精神。 4.時(shí)代性與應(yīng)用性:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展應(yīng)用意識。 1. 選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)熟識的素材，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)同學(xué)看個(gè)畢竟的沖動(dòng)，以達(dá)到培育其愛好的目的。 2. 通過觀看，思索，探究等欄目，引發(fā)同學(xué)的思

4、索和探究活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。 3. 在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。 1、基本狀況:12班共 人，男生 人，女生 人;本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約 人，中上等生約 人，中等生約 人，中下生約 人，后進(jìn)生約 人。 14班共 人，男生 人，女生 人;本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約 人，中上等生約 人，中等生約 人，中下生約 人，后進(jìn)生約 人。 2、兩個(gè)班均屬普高班，學(xué)習(xí)狀況良好，但同學(xué)自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示同學(xué)，培育其自覺性。班級存在的最大問題是計(jì)算力量太差，同學(xué)不喜愛去算題，嫌麻煩，只注意思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于

5、培育同學(xué)的計(jì)算力量，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維力量。同時(shí)，由于學(xué)校課改的緣由，高中教材與學(xué)校教材連接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能仍舊吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，把握一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。 1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立同學(xué)的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)愛好，在主觀作用下上升和進(jìn)步。 2、留意從實(shí)例動(dòng)身，從感性提高到理性;留意運(yùn)用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念;留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學(xué)問;留意從已有的學(xué)問動(dòng)身，啟發(fā)同學(xué)思索。 3、加強(qiáng)培育同學(xué)的規(guī)律思維力量就解決實(shí)際問題的力量，以及

6、培育提高同學(xué)的自學(xué)力量，養(yǎng)成擅長分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義訓(xùn)練。 4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注意提高同學(xué)分析問題的力量。 5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。 6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用力量的培育。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇2 一、指導(dǎo)思想： 七班級數(shù)學(xué)是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使同學(xué)學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進(jìn)一步培育運(yùn)算力量、思維力量和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀

7、點(diǎn)。 二、同學(xué)基本狀況： 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級（1）（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。今年是兩處中學(xué)合并的第一年，由于師資短缺，班級人數(shù)多達(dá)64人左右。依據(jù)分班考試的狀況來分析同學(xué)的數(shù)學(xué)成果并不抱負(fù)，總體的水平一般，尖子生少、低分的同學(xué)較多。 合并前某處中學(xué)的班級數(shù)學(xué)成果每班及格的只有7、8個(gè)人。同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，厭學(xué)狀況嚴(yán)峻，紀(jì)律渙散，意志力薄弱，學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高。 依據(jù)上述狀況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)學(xué)問的敏捷運(yùn)用，反對死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中同學(xué)素養(yǎng)的培育。 不斷加強(qiáng)同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計(jì)算力

8、量，以便提升同學(xué)的整體成果，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外學(xué)問，拓展同學(xué)的學(xué)問面；本學(xué)期中我要抽出肯定的時(shí)間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，提升同學(xué)素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)看法上，部分同學(xué)上課能聚精會(huì)神，主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去，部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學(xué)能仔細(xì)完成，少數(shù)同學(xué)需要老師督促，這一少數(shù)同學(xué)也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，同學(xué)完成的質(zhì)量要打折扣，同學(xué)的自覺性降低了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要解決的一個(gè)問題；同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負(fù)，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)訂正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要老師的督

9、促才能做，陶行知說：訓(xùn)練就是培育習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。 三、教學(xué)目標(biāo)要求 期中授完第九章，期末授完下冊全冊。 四、提高學(xué)科訓(xùn)練質(zhì)量的主要措施： 1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。 2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。 3、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，

10、這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)更新自己腦海中固有的訓(xùn)練理念，不同的訓(xùn)練理念將帶來不同的訓(xùn)練效果。 5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：訓(xùn)練就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。 6、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學(xué)，課堂上的提問照看好好、中、差三類同學(xué)，使他們都等到進(jìn)展。 7、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。 8、站在系統(tǒng)的高度，使學(xué)問構(gòu)筑

11、在一個(gè)系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使同學(xué)學(xué)得輕松，記得堅(jiān)固。 五、教學(xué)進(jìn)度支配： 周數(shù) 教學(xué)起止時(shí)間 章節(jié) 1 8周 20xx.3.114.24 第一章1.1第三章3.6 9周 4.255.1 期中考試 1017周 5.26.26 第十章10.1第十二章12.3 1819周 6.277.10 期末復(fù)習(xí)考試 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇3 為了全面實(shí)行素養(yǎng)訓(xùn)練，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)本冊的詳細(xì)內(nèi)容及班級同學(xué)的實(shí)際狀況，特制定如下教學(xué)方案： 一、教材簡析： (一)教材內(nèi)容 本冊教材改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。量與計(jì)量

12、的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視同學(xué)的感受和體驗(yàn)。空間和圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測意識和力量的培育。供應(yīng)豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。逐步進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的力量，注意情感，看法和價(jià)值觀的培育。詳細(xì)內(nèi)容包括：克、千克、噸的熟悉，兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,東西南北、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象、兩位數(shù)除一位數(shù)的除法、周長、分?jǐn)?shù)的初步熟悉、年月日。 (二)學(xué)問目標(biāo) 1.結(jié)合詳細(xì)情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡潔的分?jǐn)?shù)。 2.結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。初步形成獨(dú)立思索和探究意識。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材

13、進(jìn)行估算，并說明估算的過程，初步形成估算意識。 3.在詳細(xì)情境中，感受并熟悉克、千克、噸，并能進(jìn)行簡潔的換算。 4.結(jié)合實(shí)例熟悉長方形和正方形，熟悉周長的含義，并能計(jì)算周長。 5.把握年、月、日。 6.結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 7、熟悉東、西、南、北和東南、西南、東北、西北，給定一個(gè)方向，辨別其余七個(gè)方向。 (三)情感與看法目標(biāo)： 1.對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有奇怪心和愛好，能主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 2.了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。 3.能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 4.在他人的指導(dǎo)下，能

14、發(fā)覺錯(cuò)誤并準(zhǔn)時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (四)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 乘法、除法的口算、估算;兩位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn)。 “空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點(diǎn)。 二、學(xué)情分析 三班級兒童對一切事物布滿奇怪，有劇烈的求知欲望，對數(shù)學(xué)有肯定的基礎(chǔ)熟悉。同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，能自覺地完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性高。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課仔細(xì)聽講、主動(dòng)動(dòng)腦，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松開心的事情。也有一些同學(xué)上課紀(jì)律欠缺，他們上課不情愿動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，在學(xué)習(xí)上需要老師和家長的督促，成為班級中的后進(jìn)生，對于這些

15、同學(xué)，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。 三、教學(xué)措施 1.仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，力爭做到不打無預(yù)備之仗。 2.主動(dòng)學(xué)習(xí)組織教學(xué)的方法和藝術(shù)，以提高每節(jié)課的效率，減輕同學(xué)的課外負(fù)擔(dān)。 3.細(xì)心設(shè)計(jì)形式多樣，思路、答案開放的練習(xí)題，以培育同學(xué)敏捷的思維力量。 4.仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握訓(xùn)練教學(xué)改革的方向，以新的理念武裝課堂。 5.嚴(yán)格要求，加強(qiáng)同學(xué)力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣的'訓(xùn)練和培育。 6.留意加強(qiáng)同學(xué)的補(bǔ)差工作。詳細(xì)措施如下： (1)開展幫教結(jié)對活動(dòng)，與后進(jìn)生家長常常聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反映在校的學(xué)習(xí)狀況，促使其提高成果，關(guān)心他們樹立學(xué)習(xí)的信念與決心。 (2)留意講練結(jié)合，使同學(xué)理解學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多

16、關(guān)懷學(xué)困生，他們的作業(yè)盡量面批。 (3)每堂課設(shè)計(jì)分層教學(xué)目標(biāo)，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計(jì)選做題，讓優(yōu)等生做，進(jìn)一步培育他們的思維力量。 7.緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，留意寬松氛圍的營造和深厚學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)，讓同學(xué)感覺學(xué)習(xí)不再味同嚼蠟，促進(jìn)從小喜愛學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 8.留意結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培育同學(xué)發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題的力量。 9.教學(xué)中要留意學(xué)問面的擴(kuò)展，以拓寬同學(xué)的視野，培育同學(xué)的綜合性思維力量。 10.留意和同學(xué)家長聯(lián)系，親密留意同學(xué)在家的表現(xiàn)，將學(xué)校訓(xùn)練的作用延長到校外，將學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練結(jié)合起來。 11.建立評價(jià)目標(biāo)多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。對數(shù)學(xué)學(xué)

17、習(xí)的評價(jià)要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與看法，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，建立信念。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇4 一、 指導(dǎo)思想 仔細(xì)學(xué)習(xí)與貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)改革的精神，以同學(xué)為本，以教育處教學(xué)方案為指導(dǎo)。面對全體同學(xué)，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果。較好地完成高中必修1下半冊必修3的部分教學(xué)任務(wù)。 二、學(xué)情及教材分析 高中教學(xué)內(nèi)容深，同學(xué)接受起來很困難。所以老師要依據(jù)實(shí)際狀況，面對全體，因材施教，對學(xué)習(xí)有障礙的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。以優(yōu)待差，發(fā)揮同學(xué)群體的作用。抓好三類生的教學(xué)，促進(jìn)尖子生，帶好

18、中等生，扶好下等生。 三、教學(xué)內(nèi)容 高中必修1及必修2的部分教學(xué)內(nèi)容。通過教學(xué)，要使同學(xué)把數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，把握必需把握的基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進(jìn)一步培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。 三、方法措施 1、本學(xué)期我連續(xù)實(shí)行的教學(xué)模式是：四點(diǎn)-學(xué)學(xué)問點(diǎn)、抓重點(diǎn)、找疑點(diǎn)、攻難點(diǎn)。 學(xué)學(xué)問點(diǎn)-學(xué)會(huì)本節(jié)課應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的學(xué)問點(diǎn)、本單元的學(xué)問點(diǎn)、本冊的學(xué)問點(diǎn)。熟知應(yīng)把握的概念、法則、定理、公式等。 抓重點(diǎn)-抓住本節(jié)課本單元本冊的的重點(diǎn)。并敏捷地運(yùn)用其中的公式定理法則等學(xué)以致用，會(huì)做相應(yīng)的習(xí)題，特殊是重點(diǎn)習(xí)題。 找疑點(diǎn)-每節(jié)課都讓同學(xué)找出自己的疑問、疑點(diǎn)，老師實(shí)行相應(yīng)的措施關(guān)心

19、同學(xué)解疑化難。 攻難點(diǎn)-對于本節(jié)課，本單元的難點(diǎn)及重點(diǎn)，老師要集中精力對同學(xué)加強(qiáng)訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)練習(xí)，形成數(shù)學(xué)力量，化解難點(diǎn)。 2、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。針對同學(xué)接受學(xué)問困難、又特別簡單遺忘的特點(diǎn)，在教學(xué)中最關(guān)鍵的是要總結(jié)好學(xué)習(xí)方法。只有總結(jié)好了方法才會(huì)學(xué)有所獲。 3、在教學(xué)中面對全體同學(xué)，因材施教，加強(qiáng)引導(dǎo)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意培育同學(xué)愛好和主動(dòng)性。鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新，勇于探究。培育同學(xué)創(chuàng)新力量和創(chuàng)新意識。努力提高同學(xué)成果。 4、照看全體同學(xué)，提高尖子生;帶好中等生;抓住后進(jìn)生。以優(yōu)帶差，共同提高。不損害同學(xué)的自尊心。讓同學(xué)歡樂地學(xué)習(xí)。 5、老師想方設(shè)法想出最直觀的教學(xué)方法，把課程講明白，

20、直到同學(xué)弄明白為止。多用法直觀簡捷的教學(xué)方法，注意愛好教學(xué)。 6、依據(jù)同學(xué)簡單遺忘的特點(diǎn)，要準(zhǔn)時(shí)有效地搞好復(fù)習(xí)。課前提問抓住重點(diǎn)，每周的自習(xí)課搞好一周的復(fù)習(xí)鞏固，做好每個(gè)單元的訓(xùn)練。 7、老師肯定要有耐煩、信念，信任同學(xué)會(huì)學(xué)好的。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇5 一、教材分析 1、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 2、教學(xué)目標(biāo) 了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。 理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例學(xué)問解決比較簡

21、潔的實(shí)際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個(gè)量的值估量另一個(gè)量的值。 會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。 熟悉圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 能從統(tǒng)計(jì)圖表精準(zhǔn)提取統(tǒng)計(jì)信息，正確說明統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。 經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡潔的實(shí)際問題，進(jìn)展分析、推理的力量。 通過系統(tǒng)的整理和復(fù)

22、習(xí)，加深對學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和把握，形成比較合理的 的、敏捷的計(jì)算力量，進(jìn)展思維力量和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 3、教學(xué)重點(diǎn) 在熟識的生活情境中初步熟悉負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。 熟悉圓柱和圓錐，把握它們的基本特征。熟悉圓柱的底面、側(cè)面和高。熟悉圓錐的底面和高。 探究并把握圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡潔實(shí)際問題。 理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例。理解正比例和反

23、比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，能運(yùn)用比例學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題。 熟悉正比例關(guān)系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會(huì)依據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估量出另一個(gè)量的值。 了解比例尺，會(huì)求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。 會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)學(xué)問，能從統(tǒng)計(jì)圖中精準(zhǔn)提取統(tǒng)計(jì)信息，能夠正確說明統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 經(jīng)受“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡潔的實(shí)際問題。 對學(xué)校階段 所學(xué)學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。 4、教學(xué)難點(diǎn) 把握圓柱和圓錐的基本特征。探究并把握圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱、圓錐體積的計(jì)

24、算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡潔實(shí)際問題。 理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，能運(yùn)用比例學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題。 熟悉正比例關(guān)系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會(huì)依據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估量出另一個(gè)量的值。 會(huì)求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。 會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)學(xué)問，能從統(tǒng)計(jì)圖中精準(zhǔn)提取統(tǒng)計(jì)信息，能夠正確說明統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 經(jīng)受“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡潔的實(shí)際問題。 通過對學(xué)校階段所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，嫻熟把握和運(yùn)用學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)

25、學(xué)問。 5、教具和學(xué)具：三角板 直尺 圓柱、圓錐的實(shí)物及模型 方格作圖紙 二、教學(xué)措施 1、充分利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化訓(xùn)練資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。 2、主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程改革的理論和閱歷，進(jìn)一步培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)力量，使他們學(xué)的輕松歡樂，使學(xué) 生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高同學(xué)學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。 3、老師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)備好課、上好課，批改好作業(yè)，以主動(dòng)仔細(xì)的看法來影響同學(xué)，提高同學(xué)對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的愛好，使同學(xué)愿學(xué)、樂學(xué)。 4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。 5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓同

26、學(xué)在學(xué)習(xí)中綻開競爭，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展，對后進(jìn)生賜予更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信念，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。 三、課時(shí)支配 一、負(fù)數(shù)（3課時(shí)） 第一至二周 二、圓柱與圓錐（9課時(shí)） 其次至五周 1圓柱6課時(shí)左右 2圓錐2課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 三、比例（14課時(shí)） 第六至九周 1比例的意義和基本性質(zhì) 4課時(shí)左右 2正比例和反比例的意義 4課時(shí)左右 3比例的應(yīng)用5課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí) 自行車?yán)锏臄?shù)學(xué) 1課時(shí) 四、統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)） 第十周 節(jié)省用水 1課時(shí) 五、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)） 第十一周 六、整理和復(fù)習(xí)（27課時(shí)）

27、第十二至二十一周 1數(shù)與代數(shù)10課時(shí)左右 2空間與圖形9課時(shí)左右 3統(tǒng)計(jì)與概率4課時(shí)左右 4綜合應(yīng)用4課時(shí) 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇6 一、學(xué)情分析 這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有同學(xué)36人，三班級同學(xué)已有兩年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)受，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問有了初步的熟悉。同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為同學(xué)對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高同學(xué)的解決問題力量和實(shí)踐力量制造了條件。 二、教材分析 這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的特點(diǎn)。所以本冊教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗(yàn)、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。 1。數(shù)與代數(shù) （1）細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)挨次，加大教學(xué)的步伐。計(jì)算的教學(xué)挨次要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)符合計(jì)算學(xué)問本身進(jìn)展的規(guī)律。 （2）讓同學(xué)在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則?？偨Y(jié)、理解并且記憶計(jì)算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)