五年級(jí)下冊信息技術(shù)教案1.1生活在信息中｜浙江攝影版（ 新）

1、.1 生活在信息中教學(xué)目的理解什么是信息,信息的表現(xiàn)形式;懂得現(xiàn)代社會(huì)離不開信息;搜集有關(guān)信息作用的資料;激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的好奇心;培養(yǎng)學(xué)生擅長發(fā)現(xiàn)身邊信息的習(xí)慣。2重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1、信息的概念和表現(xiàn)形式;2、信息的作用;教學(xué)難點(diǎn):信息概念的理解3教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】課前談話1、自我介紹:老師姓孫,孫悟空的孫,年方二八,愛好旅游、計(jì)算機(jī),性格應(yīng)該屬于開朗型。2、師:那老師想認(rèn)識(shí)在坐的同學(xué),好嗎?誰愿意介紹一下自己?提示告訴老師姓名、年齡、愛好、性格生答當(dāng)談及愛好是旅游時(shí),希望得到學(xué)生同意,老師把他的信息輸入課件。假如沒有,老師那么可以提醒:你喜歡旅游嗎?活動(dòng)2【活動(dòng)】情境教學(xué)1、情境導(dǎo)

2、入師:老師跟*一樣,非常喜歡旅游,前段時(shí)間老師在網(wǎng)上看到了有關(guān)海南的宣傳片,我們一起來欣賞一下吧。播放海南宣傳片師:海南好美啊!你看完后有什么感受、想法?生答:好美師:確實(shí)是好山好水好風(fēng)光。生答:想去師:老師也沒去過呢!假設(shè)學(xué)生沒有涉及到,那么老師說:好想去趟海南啊2、師:海南挺遠(yuǎn)的,去之前總得做些準(zhǔn)備吧?出示課件“去海南需要準(zhǔn)備些什么?學(xué)生口頭答復(fù)假如涉及某些可利用信息,那么加以詢問師:老師也做了一些準(zhǔn)備,請大家?guī)椭纯?。出示課件生討論,發(fā)現(xiàn)問題。提出不該帶滑雪板及棉鞋。師:為什么不該帶滑雪板? 生:因?yàn)樘鞖鉄?。?你們贊成他的意見嗎? 生:贊成師:那你們是怎么知道的?請證明他的意見是正確的

3、。生想方法,通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)信息加以證明。師:同學(xué)們真棒,從網(wǎng)絡(luò)上找到了有關(guān)海南的天氣信息,原來海南天氣比我們這還熱,根本不能滑雪。3、師:不能滑雪,海南有些什么好玩的呢?出示課件學(xué)生說說自己的意見,適當(dāng)提醒你是怎么知道這信息的。師:剛剛有同學(xué)說到了潛水,老師非常感興趣,潛水是怎么回事啊?你是怎么知道的啊?假如沒有人說到潛水,那么師說:在宣傳中剛看到了潛水,穿上潛水服,背上氧氣就下到海底了,為了平安,下水時(shí)一般有工作人員陪同。學(xué)生答師:萬一在水中腳抽筋了怎么辦啊?生討論,提出解決方法:用手勢。師:好方法,簡單易懂,用動(dòng)作將自己的信息傳遞給工作人員。這下可以放心去潛水了。你想玩什么呢?假如講到可

4、以接手機(jī)的那么跳轉(zhuǎn)下一環(huán)節(jié),假如涉及游泳等,可適當(dāng)提出些本卷須知4、出示課件:來 了,原來是舅舅!播放聲音師:走,這就上特產(chǎn)超市買去!師:超市里東西太多了,營業(yè)員幫助從中選了幾樣,你來看有問題嗎?學(xué)生討論學(xué)生排除時(shí)表揚(yáng):五芳齋粽子不是海南特產(chǎn),而是嘉興特產(chǎn)。師:對噢,竟然把嘉興的特產(chǎn)當(dāng)海南特產(chǎn)賣了,不買它。生找到錯(cuò)誤。師:啊呀,差點(diǎn)受騙了,消費(fèi)日期上標(biāo)的那一天根本不存在,虛假信息,那這榴蓮薄餅肯定買不得了。生未找到錯(cuò)誤時(shí),師:同學(xué)們都選好了,那老師來看看吧。不對啊,怎么消費(fèi)日期是2020年2月29日啊?學(xué)生恍然大悟,對啊,沒有這一天。消費(fèi)日期上標(biāo)的那一天根本不存在,虛假信息,那這榴蓮薄餅肯定買

5、不得了。師:營業(yè)員還推薦了珍珠項(xiàng)鏈,10元一條,你會(huì)買嗎?出示課件學(xué)生自己說說,并講講理由?；顒?dòng)3【測試】三、教學(xué)小結(jié)師:剛剛我們獲得了大量的信息出示課件,就像老師將同學(xué)們的信息以文字的類型呈現(xiàn),那其他呢?學(xué)生答復(fù),老師操作課件。師:其實(shí),我們所有看到的、聽到的,感受到的都是信息。出示課件剛剛同學(xué)們答復(fù)老師問題,其實(shí)就是將聲音信息傳遞給老師。請你找找身邊的信息出示課件學(xué)生答復(fù)老師舉例:今天本來這節(jié)課是什么課?你怎么知道要上信息技術(shù)課的?早上媽媽叫我起床;樹葉都落下來了,告訴我們秋天來了。師:原來我們的生活中到處都是信息,我們其實(shí)一直生活在信息中出示課題活動(dòng)4【活動(dòng)】四、拓展想象師:可是,有一天,我們的生活分開了信息,那將是怎么樣的呢?出示課件老師舉例:1、分開了鬧鈴的信息,我們可能每天都會(huì)睡過頭。2、分開有關(guān)公交車的信息,那我們就不知道該乘幾路車,間隔多少時(shí)間了。3、分開信息,同學(xué)們就不知道是上信息技術(shù)課,而跑到其他課堂上去了。4、分開了信息,我們就不