人教版《梅花魂》第一課時教學(xué)設(shè)計

1、人教版?梅花魂?第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1通過外祖父愛梅花，體會華僑老人眷戀祖國的感情。2懂得梅花的高尚品格，學(xué)習這種品格。3理解課文“前后照應(yīng)、首尾連接的特點。4有感情地朗讀課文。教學(xué)重點、難點：1理解外祖父愛梅花，并在愛梅花中寄托愛祖國的思想感情。2理解課文是怎么做到“前后照應(yīng)、首尾連接的。教學(xué)時間二課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的一初讀課文，自學(xué)生字新詞。二指導(dǎo)朗讀。二、教學(xué)重點、難點自學(xué)并掌握18個生字。三、教學(xué)過程一利用錄像，引入新課。1大家邊看錄像，邊想一想人們?yōu)槭裁捶Q梅花為君子，人們?yōu)槭裁瓷钌畹叵矚g這種花呢？2大家來讀一讀你理解的情況。3“梅花香自苦寒來，她是萬花中最有骨氣，最有品格，

2、最高貴的花。因此與蘭花、竹、蓮花并稱“四君子。翻開書，預(yù)習生字。二學(xué)生初讀課文，并畫出文中的生字。1指名上黑板寫出不認識的字。凋 縷 芳 吁 耍 訓(xùn) 斥 脾罕 藤 愈 凌 秉 颼 撩 梳衰 絹 僑 眷2指名給這些字加上拼音。3讓學(xué)生讀拼音節(jié)。4正音、正字。凋字，可以用舊字換一部分的方法記住它的字形，并注意與形近字比較加強記憶和理解。如碉堡的碉與凋是形近字，只是部首不同。縷l，韻母不能寫成u。耍字上面是而且的而，與要有區(qū)別。脾氣的右旁卑是8畫，筆順是白卑。罕字是上下構(gòu)造“加個干凈的“干。秉字的部首是禾。衰字是上中下構(gòu)造，記字時可想到把衣服的衣字拉開，中間插入一個“，讀shu1i。眷ju4n，查目

3、字底?？膳c卷相比較。三理解詞語。1再讀課文，讓學(xué)生，從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑。2引導(dǎo)學(xué)生通過查字典，聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語。在學(xué)生質(zhì)疑的根底上，老師引導(dǎo)學(xué)生查字典，聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語。以“秉字為例：“秉在課文中組成新詞是“秉性。學(xué)生理解起來比較困難，可以用換詞法理解這個詞的意思。讀帶有“秉性的這句話，考慮可以用哪一個詞交換。用性格可以。進而聯(lián)絡(luò)生活實際造句：爸爸的秉性忠烈剛直。換詞：爸爸的性格忠烈剛直。句意不變?？梢?，“秉性一詞指性格。3查字典理解其它詞語。4出示重點詞語，讓學(xué)生穩(wěn)固練習。冷艷指花朵好看而高雅。飄泊文中比喻職業(yè)生活不穩(wěn)定，東奔西走。頗負盛名頗，很，相當。名氣很大。幽芳香氣清淡而芬

4、芳。古董古代傳下來的文物，很貴重。玷污使之有污點。希罕少見的，不常有的。眷戀顧念，愛戀。5讀讀這些詞語。四指導(dǎo)朗讀。1學(xué)生自由讀課文，畫出難讀的句子。2同桌互相學(xué)習，抑制困難。3老師指名按自然段讀課文，并注意糾正錯誤讀音。4老師指導(dǎo)讀難句。1旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。抵d! 愈y欺q9前兩個“愈應(yīng)讀得慢些，消沉一些，為表現(xiàn)惡劣的自然環(huán)境。后兩個“愈應(yīng)讀得高些，堅決一些，為表現(xiàn)梅花毫不畏懼的精神。2她是最有品格、有靈魂、有骨氣的！這一排比短語，要讀出氣勢來，“最字要重讀。3我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭