《盤古開天辟地》教學(xué)設(shè)計(jì)(鄂教版五年級(jí)下冊(cè))

1、盤古開天辟地教學(xué)設(shè)計(jì) （ 鄂教版五 年級(jí)下冊(cè) ） 教學(xué)分析： 這篇神話傳說講的是盤古開天辟地的故事。 課文脈絡(luò)清 楚，分三個(gè)部分，把盤古“用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇 宙”的過程描寫得非常清楚。課文處處充滿了神奇的想象， 用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他 為開辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注意文 章在表達(dá)上的這些特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)神話這種文學(xué)體裁，體 會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神，感受我國(guó)古代人民的豐富想象力。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“竭、液”等10個(gè)生字。會(huì)寫“暗、降”等 14 個(gè)生字。能正確讀寫“宇宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉” 等 13 個(gè)詞語(yǔ)。 正確、流利、有感情地朗讀課文

2、，感受盤古的偉大之 處。 了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)， 并能把這個(gè)神話講給 別人聽。 教學(xué)重點(diǎn) : 引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā) 閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。 教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大形象。 教學(xué)時(shí)間 : 兩課時(shí) 課前準(zhǔn)備 : 搜集神話故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神 話故事。 第一課時(shí) 一、故事導(dǎo)入 簡(jiǎn)介中國(guó)的神話故事。 “我記憶中的神話故事”。交流課前部分資料：選擇 一個(gè)自己印象最深的神話故事講給同學(xué)聽。 揭題： 18 盤古開天地。 （這樣的設(shè)計(jì)，尊重了學(xué)生急于展示自已的感受。又能 讓學(xué)生對(duì)古代神話故事產(chǎn)生濃厚的興趣，自然而然地進(jìn)入課 文，讓學(xué)生有一種強(qiáng)烈的閱

3、讀愿望，為學(xué)習(xí)本課奠定感情基 礎(chǔ)。） 二、初讀感知 識(shí)記生字。 a 自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確。 b 同座互相認(rèn)讀生字，交流記字方法。 讀通課文。 a 自由練讀課文。 b 同座合作檢查課文朗讀情況。 感知文意：這篇課文主要講了什么？ 此環(huán)節(jié)符合學(xué)生的年齡認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了民主、輕松、 互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，又利用學(xué)生的互助互學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的自 主學(xué)習(xí)能力并節(jié)省了課堂教學(xué)時(shí)間。） 三、研讀交流。 學(xué)生自讀課文，談?wù)剬?duì)人類的老祖宗盤古的印象，并 說一說為什么會(huì)留下這樣的印象。 重點(diǎn)研讀課文第二自然段。 “輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西， 慢慢下降，變成了地。” 讀一讀，想一想

4、，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 重點(diǎn)研讀課文第四自然段。 a 引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，人類的老祖宗給我們創(chuàng)造的 宇宙的美麗樣子。 b 讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖介紹盤古創(chuàng)造的美麗宇宙。 c 選擇感受最深的部分讀一讀。 （以上環(huán)節(jié)的教學(xué)在讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在想一想，看一看， 說一說的自主、探究中感悟理解課文內(nèi)容，在朗讀和想象的 基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)盤古的偉大及他所創(chuàng)造的宇宙的美麗形象， 培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力、想象思維、理解能力，更鍛煉 學(xué)生以自已的感情來指導(dǎo)朗讀。） 四、作業(yè) 練讀課文。繼續(xù)搜集有關(guān)神話故事的資料。 第二課時(shí) 、復(fù)習(xí)鞏固 復(fù)習(xí)課文，指名朗讀課文，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。 復(fù)習(xí)生字詞，開火車讀生字、詞語(yǔ)。

5、二、 指導(dǎo)寫字 學(xué)生自由觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并思考怎樣把字寫好。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)。 練習(xí)書寫。寫一遍生字，再抄一遍詞語(yǔ)表中列出的本 課的詞語(yǔ)。 成果展示，師生評(píng)議。 （這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生自已發(fā)現(xiàn)問題，互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生 的自學(xué)能力的提高。） 三、 朗讀回味 展示讀?？凑l(shuí)讀得最有感情，讀得最美。 記憶讀?？凑l(shuí)能記一些優(yōu)美的詞，如“隆隆的雷聲”、 “茂盛的花草樹木”。 四、 練習(xí)復(fù)述 同座練說。 指名在全班復(fù)述，然后評(píng)議。 五、 課后拓展 、思考，提供思路：我想把手接在茂盛的花草樹木上， 這樣就能摸摸盤古的汗毛。生寫詩(shī)句 （我想） 、將自已搜集到的神話故事展示給自已的小伙伴們看。 如此設(shè)計(jì)思考拓展，讓學(xué)生回過頭來