新整理文秘職業(yè)生涯規(guī)劃書

1、我的未來不是夢 姓名：黃燕寧 性別：女學(xué)校院系：管理系 專業(yè)班級：文秘電子郵箱：2363834149撰寫時間：2014年6月3日18我的未來不是夢我的未來不是夢目 錄前 言 ···································

2、83;·········3一、自我認(rèn)知（360度評估） ·····························41.自我評估2.老師評價3.朋友評價4.自我認(rèn)知小結(jié)二、職業(yè)生涯規(guī)劃測評··

3、3;····································5（一）九種人格測試（二）職業(yè)興趣測評（三）職業(yè)能力測評三、職業(yè)分析 ········

4、;·································111. 家庭環(huán)境分析2. 學(xué)校環(huán)境分析3.社會環(huán)境分析四、專業(yè)知識 ···········

5、······························121.文秘專業(yè)職業(yè)特點(diǎn)2.文秘專業(yè)發(fā)展趨勢3.專業(yè)素質(zhì)要求4.文秘專業(yè)人才的需求情況5.文秘專業(yè)人才的職業(yè)能力和知識要求情況6.專業(yè)分析小結(jié)五、職業(yè)目標(biāo)和計(jì)劃實(shí)施 ······&

6、#183;························151.職業(yè)規(guī)劃表2.計(jì)劃實(shí)施表六、結(jié)束語 ·····················

7、83;···················15前 言 我是一名大學(xué)二年級的學(xué)生，正在為實(shí)習(xí)的問題進(jìn)行分析，在撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃的同時，我認(rèn)真地審視了自己。分析了職業(yè)環(huán)境。我給自己確立了職業(yè)目標(biāo)文秘，做一個高級秘書！ 職業(yè)生涯規(guī)劃測評報(bào)告與職業(yè)素質(zhì)測評報(bào)告顯示，我通常善于觀察，文思細(xì)膩，尤其適合做文職類輔助型工作。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需求，使自己占有一席之地？因此

8、，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會有動力！一、自我認(rèn)知（360度評估）1.自我評估：為人真誠，善于和人交往，自我控制能力不錯，有一定的管理能力，有韌性想完成的事情會一直堅(jiān)持下去。生活有規(guī)律，當(dāng)過紀(jì)律委員，能夠盡職盡責(zé)為同學(xué)服務(wù)，并得到老師的信任，同學(xué)們的支持，有團(tuán)隊(duì)意識。這些都是優(yōu)點(diǎn)，我會繼續(xù)保持，不斷挖掘潛力。當(dāng)然我也有不足之處，我年輕缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，對事物的興趣不能長期保持，當(dāng)完成自己自定的目標(biāo)是往往會產(chǎn)生盲目的的感覺會對追求的事物失去興趣。這些缺點(diǎn)對我今后的工作會造成不利影響，因此我要抓緊高職三年的寶貴時間，有意識地改正和提高，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改

9、正自己的不足。2.老師評價：班主任認(rèn)為我是個很有責(zé)任心的好學(xué)生，有一定的管理才能。學(xué)習(xí)刻苦，交際能力不錯，工作迅速而干練。有自制力，耐受性高，對人對事能客觀評價。魄力不夠，決定易受外力因素的影響，對某些事情總是猶豫不決，總之做事不夠果斷。3.朋友評價：我的朋友認(rèn)為我為人誠實(shí)，值得深交，是個值得信賴的朋友。為人健談外向，交際能力不錯，好奇心很強(qiáng)。4.自我認(rèn)知小結(jié)我的自我概念很明確，做事很認(rèn)真，態(tài)度端正，責(zé)任心強(qiáng)。對人對事平等對待，是家人眼里的好女兒，是老師眼里的好學(xué)生，是朋友眼里的好姐妹。所以很適合做文秘這一職業(yè)。從我的職業(yè)價值觀來看，成為一名文秘是非常適合我的價值觀的。言談、文章有新意、有思想

10、，以誠待人，認(rèn)真做事，才能夠真正做好一份工作。我給自己確立了職業(yè)目標(biāo)，做一個高級秘書！ 二、職業(yè)生涯規(guī)劃測評世上有許多人需要我們?nèi)フJ(rèn)識，但最應(yīng)該認(rèn)識的卻是你自己。俗話說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，這話一點(diǎn)不假，要公正地認(rèn)識自己確實(shí)是件不容易的事，為正確的認(rèn)識評價自己， 我做出了一下幾項(xiàng)職業(yè)測試：（一）職業(yè)性格測評性格 類 型理 論性格類 型理論性格，也稱之為人格，一般被界定為個體思想、情緒、行為與 態(tài)度之總稱，它也是心理學(xué)研究的重要對象。世界上關(guān)于個體性格的劃分有很多種，我們按照卡爾容格的理論將性格類型分為四個維度，每個維度有兩個方向，共計(jì)八個方面，它們分別是：我們與世界相互作用的方式以及能量的來

11、源：外向-內(nèi)向我們獲取處理信息的主要方式：實(shí)感-直覺我們的決策方式：思考-情感我們的做事與生活的方式：判斷-知覺每個人的性格都在四種維度相應(yīng)分界點(diǎn)的這邊或那邊，我們稱之為“偏好”。例如：如果您落在外向的那邊，稱為“您具有外向的偏好”；如果您落在內(nèi)向的那邊， 稱為“您具有內(nèi)向的偏好”。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個維度的兩個方面您都會用到，只是其中的一個方面您用的更頻繁、更舒適，就好像每個人都會用到左手和右手，習(xí)慣用左手的人是左撇子，習(xí)慣用右手的人是右撇子。同樣，您的性格類型就是您用的最頻繁、最熟練的那種。 我的性格特征 ISTP( 占基本人群 2% )的性格特征ISTP( 占基本人群2%ISTP(占基本人

12、群 2%)您 的性格 維 度的性格維最佳表 現(xiàn)最佳表現(xiàn)您能小心觀察您身邊發(fā)生的事情，然后，在需要的時候，能夠迅速地抓住問題的核心，運(yùn)用最有效率、最省功夫的方法去解決。您有興趣去了解事物怎樣運(yùn)作和為什么如此，卻不喜歡抽象的理論，除非您能夠把理論馬上加以運(yùn)用，則另當(dāng)別論。您往往是問題的解決者。您個性抗拒管制和規(guī)則，但改變和新事物卻使您能夠充滿生氣。您樂于接受解決全新、具體和廣泛的問題所帶來的挑戰(zhàn)。性格特征您把思考運(yùn)用在內(nèi)心，去找出事實(shí)背后的脈絡(luò)。您的腦筋運(yùn)作時有如電腦，能夠組織資料，冷靜和客觀地理出頭緒。您在做決定的時候很理性，以大量實(shí)在的資料作為基礎(chǔ)。您很可能是一位置身事外和客觀的批評者，也是具

13、有分析力和邏輯性的問題解決者。您是注重事實(shí)的人，把注意力集中于現(xiàn)狀和該做的事情，而不去想理論上的可能性。您常常能夠有創(chuàng)意地去解決當(dāng)務(wù)之急，善于處理需要親力親為的工作。您很可能是講求實(shí)際的，注重事實(shí)和實(shí)用主義。您愛用權(quán)宜之計(jì)，信奉節(jié)省力氣。您只做必須做的事情，盡量避免討論和麻煩，只專注于取得預(yù)期的結(jié)果。在他人眼里您是平等主義者，通常能夠容忍各種各樣的行為，除非他們所篤信的邏輯性原則受到侵犯。這時候，您所表達(dá)出來的堅(jiān)定和清晰判斷，會令別人感到驚訝。您愿意聆聽，看起來似乎同意別人的意見，因?yàn)槟鷽]有表達(dá)異議；事后，別人可能發(fā)覺您當(dāng)時只是正在進(jìn)行分析和作內(nèi)心的判斷。您經(jīng)常留意信息并專注于結(jié)果，如果您看到

14、另外一個更有效的方法，您也會隨時改變方向，因此，別人偶爾覺得難以理解您。您較為沉靜和含蓄，但在碰到您所熟悉的領(lǐng)域時，您也頗為健談。他人通常把您看成是適應(yīng)力強(qiáng)，行動至上的冒險(xiǎn)者；獨(dú)立自信，喜歡自己拿主意。情商表 現(xiàn)情商表現(xiàn)您的情商表現(xiàn)基于您快速分析、實(shí)際以及以任務(wù)為導(dǎo)向的風(fēng)格；在變革中具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，在壓力的情況下反而能夠觸發(fā)您解決問題的激情，您也能夠積極尋求方法或者工具幫助解決問題?；谀匀粌A向于基于經(jīng)驗(yàn)做出實(shí)際的反應(yīng)，您仍然能夠從以下一些方面獲得受益：在與他人相處或者合作時，能夠反思合作的基礎(chǔ)以及基本的價值觀；能夠積極尋找新的解決問題的方法，在評估形式之前，也能夠給自己多一點(diǎn)時間進(jìn)行思

15、考并處理獲得的信息；正因?yàn)槟芸赡茱@示出獨(dú)立以及不合群，您需要了解與人相處的一些基本的人情觀感；能夠積極聆聽，并以開放式的問題進(jìn)行詢問；在實(shí)施行動前，也能夠有意識地思考大局以及行動背后隱含的可能性以及其他意義。建議您能夠培養(yǎng)自己與人相處的靈活處事的態(tài)度，積極地去了解他人的所想所為的真正含義而不是僅僅依靠自我的邏輯判斷與分析；在工作中，處理事物不要過于簡單，嘗試去傾聽，去表達(dá)，去善意分享您的觀點(diǎn)或主張；在解決問題時，能夠時?？紤]一下長遠(yuǎn)的影響，而不是采用頭痛醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳的短視方法。在給予反饋時，也能夠去感受接受反饋者的反映，并隨之調(diào)整您的方式方法。什 么 是自我 導(dǎo) 向的 職業(yè) 搜索 SDS是

16、自我導(dǎo) 向的職業(yè) 搜索SDS職業(yè)搜索SDS，是“自我導(dǎo)向職業(yè)搜索”三個英文首字母的縮寫，它由美國心理學(xué)家、職業(yè)指導(dǎo)專家約翰霍蘭德(JohnL.Holland)在1971首先發(fā)表，繼后又陸續(xù)修訂了三次。一葦®職業(yè)興趣測試也是以霍蘭德職業(yè)興趣理論（HollandVocational Interest Theory）為基礎(chǔ)，并根據(jù)中國的職業(yè)市場情況與用語習(xí)慣設(shè)計(jì)而成。通過本測評，可以幫助測評者相對準(zhǔn)確地了解自身的個體特點(diǎn)和職業(yè)特點(diǎn)之間的匹配關(guān)系，同時為測評者在進(jìn)行專業(yè)選擇和職業(yè)方向定位時，提供客觀的參考依據(jù)。一 葦 ® 職業(yè)興 趣 測評 的理 論 基 礎(chǔ)職業(yè)興趣 測評的理的理論在

17、現(xiàn)代社會中，不同的行業(yè)和職業(yè)的數(shù)量有成百上千種，我們往往很難在數(shù)以千計(jì)的職業(yè)中，來確定哪種職業(yè)最適合自己。因此一個比較可行的方法，是首先將眾多龐雜的職業(yè)歸為數(shù)量有限、劃分合理的職業(yè)群，然后從這幾個職業(yè)群中去發(fā)現(xiàn)自己最感興趣的職業(yè)群，并從中尋找比較適合自己的職業(yè)。 一葦®職業(yè)興趣測評基于霍蘭德的職業(yè)理論，其核心假設(shè)是人可以分為六大類，即現(xiàn)實(shí)型R、探索型I、藝術(shù)型A、社會型S、企業(yè)型E、常規(guī)型C；職業(yè)環(huán)境也可以分成相應(yīng)的同樣名稱的六大類，當(dāng)我們就業(yè)擇業(yè)的時候，我們的人格與職業(yè)環(huán)境的匹配是形成職業(yè)滿意度、成就感的基礎(chǔ)。一葦®職業(yè)興趣測評，可以在以六個字母代表的職業(yè)類型中揭示屬于您

18、的由三個字母組成的霍蘭德代碼，通過這個霍蘭德代碼可以幫助您了解與您的興趣與能力相匹配的專業(yè)與職業(yè)傾向。在職業(yè)興趣測評報(bào)告中，您將可以了解更多的職業(yè)匹配與專業(yè)選擇信息。接下來我們將為您仔細(xì)介紹這六個代碼所代表的職業(yè)類型的意義，請您能夠同時思考您中意的類型。（二）職業(yè)興趣測評：哪種 職業(yè) 性格 類 型最 類 似 您 ？哪種職業(yè) 性格類 型最類職業(yè)性格霍蘭德的職業(yè)理論，其核心假設(shè)是人可以分為六大類，即現(xiàn)實(shí)型R、探索型I、藝術(shù)型A、社會型S、企業(yè)型E、常規(guī)型C；而職業(yè)環(huán)境也可以分成相應(yīng)的同樣名稱的六大類，當(dāng)我們就業(yè)擇業(yè)的時候，我們的人格與職業(yè)環(huán)境的匹配是形成職業(yè)滿意度與成就感的基礎(chǔ)?，F(xiàn)實(shí) 型 Real

19、istic (R) ： 職業(yè)傾 向：現(xiàn)實(shí)型型Realistic (R)： 職業(yè)傾向：喜歡使用工具機(jī)器，需要基本操作技能的工作。要求具備機(jī)械方面才能、體力或從事與物件機(jī)器、工具、運(yùn)動器材、植物、動物相關(guān)的職業(yè)有興趣，并具備相應(yīng)能力。如技術(shù)性職業(yè)（計(jì)算機(jī)硬件人員、攝影師、制圖員、機(jī)械裝配工），技能性職業(yè)（木匠、廚師、技工、修理工、農(nóng)民、一般勞動）。性格 與 職業(yè) 特征：性格與 職業(yè)特征：1. 做事手腳靈活，動作敏捷，具有較強(qiáng)的動手能力；2. 喜歡戶外活動與使用工具。通常喜歡與機(jī)械和工具打交道，而不愿與人打交道；3. 在自我表達(dá)和向他人表達(dá)情感方面稍感困難，不擅長與人交際，思想較保守。探索型 I n

20、v es ti g ativ e ( I) ： 職業(yè)傾 向：探索型In v e st i gative (I ) 職業(yè)傾向：In ve s gat ive (I)(I)：喜歡智力的、抽象的、分析的、獨(dú)立的定向任務(wù)，要求具備智力或分析才能，并將其用于觀察、估測、衡量、形成理論、最終解決問題的工作，并具備相應(yīng)的能力。如：科學(xué)研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統(tǒng)分析員。性格 與 職業(yè) 特征：性格與 職業(yè)特征：1. 常常對自然現(xiàn)象和規(guī)律很感興趣，喜歡同“觀念”而不是同人或事物打交道；2. 抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動腦，善思考，但有時不愿動手；3. 一般具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，而不愿循規(guī)蹈矩

21、。藝術(shù) 型 Artistic (A) ： 職業(yè)傾 向：藝術(shù)型(A)： 職業(yè)傾向：喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達(dá)能力和直覺，并將其用于語言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受，具備相應(yīng)的能力。不善于事務(wù)性工作。如：藝術(shù)方面（演員、導(dǎo)演、藝術(shù)設(shè)計(jì)師、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人） 音樂方面（歌唱家、作曲家、樂隊(duì)指揮）文學(xué)方面（小說家、詩人、劇作家）。性格 與 職業(yè) 特征：性格與 職業(yè)特征：1. 喜歡以各種藝術(shù)形式的創(chuàng)作來表現(xiàn)自己的才能，實(shí)現(xiàn)自身的價值；2. 想象力豐富，創(chuàng)造力很強(qiáng)，喜歡憑直覺做出判斷；3. 獨(dú)立性、自主性較強(qiáng)；感情豐富，敏感，情緒易波動；社 會 型 Socia

22、l (S) ： 職業(yè)傾 向：(S)： 職業(yè)傾向：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結(jié)交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或療等事務(wù)，并具備相應(yīng)能力。如: 教育工作者（教師、教育行政人員），社會工作者（咨詢?nèi)藛T、公關(guān)人員、）。性格 與 職業(yè) 特征：性格與 職業(yè)特征：1. 往往有較強(qiáng)的社會責(zé)任感和人道主義傾向，喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會問題，和從事為他人服務(wù)和教育他人的工作；2. 通常善于表達(dá)，善于與周圍的人相處；3. 一般喜歡與人而不是與事物打交道。企 業(yè) 型 Enterprising (E) ： 職業(yè)傾 向：(E)： 職業(yè)傾向：喜歡要求具備經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能，以實(shí)

23、現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治社會及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作，并具備相應(yīng)的能力。如：項(xiàng)目經(jīng)理、銷售人員，營銷管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師。性格 與 職業(yè) 特征：性格與 職業(yè)特征：1. 精力充沛、熱情洋溢、富于冒險(xiǎn)精神、自信、支配欲強(qiáng)；2. 追求權(quán)力、財(cái)富與地位，比較適合那些需要膽略、冒風(fēng)險(xiǎn)和承擔(dān)責(zé)任的活動；3. 往往不喜歡那些需要精耕細(xì)作，以及長期智力勞動和復(fù)雜思維的工作。常 規(guī) 型 Co n ve nt i onal (C ) ： 職業(yè)傾 向：C on v en t ional (C) 職業(yè)傾向：nv e ion al ( C)：喜歡要求注意細(xì)節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)

24、據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應(yīng)能力。如：秘書、辦公室人員、記事員、會計(jì)、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。性格 與 職業(yè) 特征：性格與 職業(yè)特征：1. 工作踏實(shí)，忠誠可靠，遵守紀(jì)律；自我控制能力強(qiáng)；喜歡有秩序安穩(wěn)的生活；2. 做事有計(jì)劃，講求精確，喜歡從事高度有序的工作；3. 習(xí)慣接受他人指揮和領(lǐng)導(dǎo)，愿意執(zhí)行上級命令，通常不習(xí)慣于自己對事情做出判斷和決策；有時候可能會顯得有些保守。您的職業(yè)傾向或興趣可以看成是 IES 的結(jié)合。第一個字母意味著您最傾向的職業(yè)類型，而第二第三字母所代表的職業(yè)傾向則次之。而不在其中的其他霍蘭德職業(yè)代碼，則意味著和您的職業(yè)傾向的差距很大。您的一葦&#

25、174;職業(yè)興趣測試所得出的各個職業(yè)興趣維度的百分等級如下圖所示。（百分等級可以被看作是您的興趣傾向的高低程度，百分等級越高，代表了您在該維度的興趣傾向越高）10 20 30 40 50 60 70 80 90類型特征堅(jiān)持性強(qiáng)、有韌性、喜歡鉆研、為人好奇、獨(dú)立性強(qiáng)。善辯、精力旺盛、獨(dú)斷、樂觀自信、好交際、有支配愿望。為人友好、熱情活躍、善解人意、外向直接、且樂于助人。言辭謹(jǐn)慎、不講究、謙遜、踏實(shí)穩(wěn)重、誠實(shí)可靠。有責(zé)任心、依賴性強(qiáng)、高效率、穩(wěn)重踏實(shí)、細(xì)致、有耐心。有創(chuàng)造性、非傳統(tǒng)的、敏感、易情緒化、較沖動、不服從指揮。探索型企業(yè)型社會型現(xiàn)實(shí)型常規(guī)型藝術(shù)型下圖是基于您的測評數(shù)據(jù)為您構(gòu)建的職業(yè)廣度圖

26、示。圖中灰色曲線內(nèi)面積所覆蓋的區(qū)域代表著您的職業(yè)興趣廣度，面積越大興趣越廣，喜歡的專業(yè)也會越多，職業(yè)選擇的方向也相應(yīng)增大，但對所選專業(yè)或者職業(yè)的喜好程度也不會太強(qiáng)；相反，興趣越專一，專業(yè)的選擇面就越窄，職業(yè)的廣度也越小，但是對于所選專業(yè)或職業(yè)的喜好度也就越強(qiáng)。需要注意的是，專業(yè)或職業(yè)興趣的廣度并沒有好壞之分，興趣廣泛時，比較適合選擇綜合類的學(xué)校，這樣可以在學(xué)校更深一步地發(fā)展自己的興趣。因此，應(yīng)該首先選擇適合自己的學(xué)校，再考慮專業(yè)。而興趣比較專一時，應(yīng)該首先選擇比較適合自己的專業(yè)，再考慮自己喜歡的工作。（三）職業(yè)能力測評在這里，我使用的是網(wǎng)絡(luò)上提供的職業(yè)能力測評系統(tǒng)。該系統(tǒng)測評的內(nèi)容包括言語能力

27、、數(shù)理能力、空間判斷能力、察覺細(xì)節(jié)能力、書寫能力、運(yùn)動協(xié)調(diào)能力、動手能力、社會交往能力以及組織管理能力。1.言語(V) 指理解言語的意義及與它關(guān)聯(lián)的概念，并有效地掌握它的能力。對言語相互關(guān)系及文章和句子意義的理解能力。也包括表達(dá)信息和自己想法的能力。2.數(shù)理(N)指在正確快速進(jìn)行計(jì)算的同時，能進(jìn)行推理，解決應(yīng)用問題的能力。3.空間判斷(S)指對立體圖形以及平面圖形與立體圖形之間關(guān)系的理解、判斷能力。4.察覺細(xì)節(jié)(P) 指對實(shí)物或圖解之細(xì)微部分正確知覺和能力。根據(jù)視覺能夠?qū)D形的形狀和陰影部分的細(xì)微差異進(jìn)行比較辨別的能力。5.書寫(Q)指對詞、印刷物、各種票類之細(xì)微部分正確知覺的能力。能直觀地比

28、較辨別詞和數(shù)字，發(fā)現(xiàn)有錯誤或校正的能力。6.運(yùn)動協(xié)調(diào)(K)指正確而迅速地使眼和手相協(xié)調(diào)，并迅速完成操作的能力。要求手能跟隨著眼能看到的東西正確而迅速地作出反應(yīng)動作，并進(jìn)行準(zhǔn)確控制的能力。7.動手(F)指快速而正確地活動手指，用手指很準(zhǔn)確地操作細(xì)小東西的能力。職業(yè)能力測評結(jié)果：具體的測評結(jié)果圖如下: 9三、職業(yè)分析1.學(xué)校環(huán)境分析：我就讀于銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院： 教育部批準(zhǔn)創(chuàng)辦的全日制高等職業(yè)院校 國家示范性高職院校 全國職業(yè)教育先進(jìn)單位 全國十大最具就業(yè)力高職院校 全國高職人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀學(xué)校 計(jì)算機(jī)系等6個系33個專業(yè) 擁有國家示范性重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)5個，教育部教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)1個 省級重點(diǎn)

29、專業(yè)、特色專業(yè)7個，國家精品課程6門學(xué)院坐落于風(fēng)景秀麗的銅陵開發(fā)區(qū)，校園總占地837.2畝，建筑面積23.9萬平方米，總投資超7.4億元，擁有教學(xué)設(shè)備總值1.2億元，。師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工575人，副高以上職稱183人（其中正教授35人），雙師素質(zhì)教師296人。設(shè)有機(jī)械工程系、信息工程系、管理經(jīng)貿(mào)系，醫(yī)學(xué)護(hù)理系，藝術(shù)傳媒系等6個系33個專業(yè)，覆蓋了皖南地區(qū)主要支柱產(chǎn)業(yè)和特色行業(yè)，形成了以工科類專業(yè)為主、經(jīng)管類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局。 學(xué)院形成了基于“三性”的高職發(fā)展基本思路：在服務(wù)面向上，堅(jiān)持面向溫州區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場，服務(wù)溫州地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，即突出“區(qū)域性”；在類型特色上，堅(jiān)持培養(yǎng)適

30、應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和支柱產(chǎn)業(yè)需要的不可替代性的高素質(zhì)、高技能應(yīng)用性人才，即突出“實(shí)踐性”；在辦學(xué)層次上，全面發(fā)揮高校人才培養(yǎng)、科技開發(fā)和社會服務(wù)的三大職能，即體現(xiàn)“高教性”。12 學(xué)院十分重視對大學(xué)生技能的訓(xùn)練，積極引進(jìn)27家知名企業(yè)的生產(chǎn)車間和研發(fā)機(jī)構(gòu)入駐校園，校企共建了一批體現(xiàn)“三個合一”的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，即“教室與實(shí)訓(xùn)室合一”，掌握基本技能；“實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)合一”，培養(yǎng)綜合技能；“畢業(yè)設(shè)計(jì)與開發(fā)服務(wù)合一”，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和應(yīng)用能力。該種模式下的高職學(xué)生通過校內(nèi)“學(xué)做合一”、“生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)”、“參與技術(shù)開發(fā)服務(wù)”三個階段后，進(jìn)入校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行預(yù)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，順利實(shí)現(xiàn)“零距離”就業(yè)?！昂竦麻L技” 的校

31、訓(xùn)深入人心，校園中形成了“技高為榮”的濃厚氛圍。學(xué)校設(shè)施齊全，教育經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)教育水平不斷提高，實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會能給我?guī)砀鄬W(xué)習(xí)機(jī)會與經(jīng)驗(yàn)，對畢業(yè)后工作有很多幫助。3.社會環(huán)境分析：當(dāng)前中國國內(nèi)的政治態(tài)勢很穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)規(guī)模不斷擴(kuò)大，貿(mào)易總額持續(xù)增長。國民經(jīng)濟(jì)的富強(qiáng)促使人民生活水平不斷提高。同時我國人民的精神文明水平也在不斷上漲。經(jīng)濟(jì)的增長，代表著商業(yè)的繁榮，由此可見隱藏背后人才的需求。一些私人企業(yè)如雨后春筍般涌現(xiàn)，對文員，秘書，行政人員的需求比較大，這對學(xué)文秘專業(yè)的我來說是非常有利的。但就業(yè)形勢嚴(yán)峻，競爭越來越大，雖然政府有一定的就業(yè)引導(dǎo)政策，但競爭對手多且強(qiáng)，社會就業(yè)環(huán)境不容樂觀。四、專業(yè)認(rèn)識

32、秘書在企業(yè)中屬于最基礎(chǔ)，也是最重要的崗位之一，其崗位職責(zé)描述也是最模糊和最廣泛的。作為一種全球性的職業(yè)，文秘工作越來越趨于現(xiàn)代化、科學(xué)化和專業(yè)化。它在輔助各級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行綜合管理、樹立企業(yè)形象、溝通內(nèi)外關(guān)系、處理信息交流等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。那么，文秘專業(yè)的就業(yè)前景到底如何？因?yàn)橄矚g，所以選擇，一直以來我都抱著“選我所愛，愛我所選”的態(tài)度去學(xué)習(xí)我的專業(yè)，文秘專業(yè)是從事辦公室程序性工作。協(xié)助上司處理政務(wù)及日常事務(wù)并為之決策即實(shí)施提供服務(wù)的人員的職業(yè)范疇，專業(yè)知識和基本技能涉及秘書寫作，辦公室管理、公關(guān)禮儀、電腦速錄以及計(jì)算機(jī)操作技術(shù)等方面專業(yè)特色課程。1.文秘專業(yè)職業(yè)特點(diǎn)：人數(shù)眾多、遍布全國

33、、近身助手、服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。2.文秘專業(yè)發(fā)展趨勢：由松散型向規(guī)范性轉(zhuǎn)化由技能型工作向智能性轉(zhuǎn)化從常規(guī)內(nèi)向思維向外向開放思維轉(zhuǎn)化由被動輔佐職能向主動配合職能轉(zhuǎn)化由“紙寫筆耕”向辦公自動化發(fā)展3.專業(yè)素質(zhì)要求：外在形象和內(nèi)在形象，既要能說會道，又要會辦文辦事；既要上知天 文，又要下知?dú)v史；既要文韜武略，又要善于具備處理各種復(fù)雜的人際關(guān)系；既要心理素質(zhì)過硬，又要具備完善的性格；既要具有一定的政治素質(zhì)，又要具備奉獻(xiàn)精神，甘當(dāng)幕后角色；在工作崗位上要求文明禮貌，愛崗敬業(yè)，誠實(shí)可靠，團(tuán)結(jié)友愛，遵紀(jì)守法等基本素質(zhì)。4.文秘專業(yè)人才的需求情況：從需求層次上看，80以上的單位選擇了大專(高職)畢業(yè)生，只有不到20的單

34、位表示需要本科及本科以上的畢業(yè)生。這顯示，民企對文秘人才的需求比較注重實(shí)際，一般認(rèn)為受過文秘大專層次教育已夠用。不少民企認(rèn)為，他們急需的是文秘專業(yè)方面的適用人才，看重的是文秘人才的專業(yè)素養(yǎng)、技能和事務(wù)能力，并非僅以學(xué)歷高低為條件。從需求的秘書類型上看，65的單位選了復(fù)合型秘書，這表明，當(dāng)前復(fù)合型人才最受歡迎，其次為應(yīng)用型秘書 (15)、創(chuàng)新型秘書(10)，另有5的單位分別選了操作型秘書、技術(shù)型秘書。5.文秘專業(yè)人才的職業(yè)能力和知識結(jié)構(gòu)要求情況 ：調(diào)查顯示，民營企業(yè)最看重的文秘專業(yè)畢業(yè)生的前五項(xiàng)綜合能力，依次為語言表達(dá)能力、人際溝通能力、應(yīng)變能力、實(shí)踐能力、文字表達(dá)能力。文秘從業(yè)人員必須具備這五

35、種綜合能力才能適應(yīng)現(xiàn)代民營企業(yè)的要求。認(rèn)為文秘從業(yè)人員應(yīng)該具備的職業(yè)能力，按重視程度，依次為職業(yè)道德、敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)、使用和維護(hù)現(xiàn)代辦公設(shè)備的能力。民營企業(yè)在錄用文秘專業(yè)畢業(yè)生時最看重的能力因素是“專業(yè)水平”(26)，其次是反映專業(yè)能力、溝通能力、心理素質(zhì)等綜合能力的“面試的第一印象”(19)；再次是“社會實(shí)踐經(jīng)歷”(18)。此外，“外語水平”(15)和“計(jì)算機(jī)水平”(9)，而這兩項(xiàng)也可以視作專業(yè)能力。專業(yè)水平是民企最看重的素質(zhì)，它是文秘專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的基礎(chǔ)。另據(jù)問卷調(diào)查顯示，在被調(diào)查單位中對應(yīng)聘秘書崗位的畢業(yè)生是否獲得秘書職業(yè)資格證書表示重視的占35，一部分單位表示不會十分在意，關(guān)鍵是看是否真正具備秘書的職業(yè)技能，當(dāng)然有的話最好；對獲得電腦操作等級證書重視的占55，但對是否獲得外語等級證書卻100表示重視。在問到文秘專業(yè)畢業(yè)生除了文秘專業(yè)知識外，最需要掌握的其他知識時，民企的老總選擇最多的是經(jīng)濟(jì)管理、科