《老人與海鷗》教學(xué)設(shè)計之二_第1頁
《老人與海鷗》教學(xué)設(shè)計之二_第2頁
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1、老人與海鷗教學(xué)設(shè)計之二老人與海鷗教學(xué)設(shè)計之二教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo) 學(xué)會本課的8個生字.2能力目標(biāo) 學(xué)習(xí)如何把人與動物之間的感情寫真實.寫具體的方 法.3情感目標(biāo) 體會人與動物的美好情誼.教學(xué)重難點1體會人與動物的美好情誼.2 揣摩作者是如何把人與動物之間的感情寫真實 寫具體的.教學(xué)媒體 多媒體課件教學(xué)時間2課時教學(xué)過程第一課時一.導(dǎo)入 對于大海上空飛翔的鳥類,我們都很清楚一種動物 那就是海鷗.那么海鷗與人類的關(guān)系是怎樣的呢？如果 你想進(jìn)一步了解,那不妨看看老人與海鷗這篇文章 這是一個真實的故事.二.初讀課文,學(xué)習(xí)生字1讀課文,每個字都讀準(zhǔn),句子讀通（不能一個詞一個詞讀）.2指名分段讀.提出認(rèn)真聽

2、的要求.評讀.3請5位同學(xué)比賽讀.評議.4學(xué)習(xí)生字：課文讀好了,看課文中的生字是不 是認(rèn)識了.出示生字卡認(rèn)讀.讀生字卡背后的詞語.齊 讀.開火車讀.看看生字回到課文中還會不會讀.出示句子,讀準(zhǔn)加粗的字詞：1他背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的過時布衣,背一 個褪色的藍(lán)布包,連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色.2側(cè)耳細(xì)聽,原來是親昵得變了調(diào)的地方話.3聽說它們歇在滇池里,可惜我去不了.三.抓住重點句,品讀課文.1聽課文錄音朗讀,想想課文中的哪幾段具體寫 老人與海鷗的情誼？請你找出來.2指導(dǎo)讀重點句子.當(dāng)我們不得不去收起遺像的時候,海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來.它們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近我們好不容易才從這

3、片飛動的白色漩渦中脫出身來在為老人舉行的葬禮上,我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去.老人背著那個藍(lán)布包,撮著嘴,好像還在呼 喚著海鷗們.他的心里,一定是飛翔的海鷗.試著練讀上面幾句話,選擇你認(rèn)為讀得最好的一句讀給大家聽.師生評價.為什么這樣讀？你是怎樣想的？第二課時一.回顧前文,拓展延伸.二.通過回答問題,整體感知.1老人與海鷗的情誼是怎樣建立的？海鷗為什么 會成為老人的朋友？2說說安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不 到的事情”,結(jié)合課文內(nèi)容,跟同學(xué)討論：為什么會發(fā) 生這樣的事？3這是一個真實的故事,聽了它之后你有什么感想？三.讀下列的句子,說一說你有什么感想.1海鷗依他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻飛的白 色,飛成一篇有

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